苏教版四舍五入调商过关秘籍

苏教版四舍五入调商过关秘籍一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级上册第五单元《四舍五入调商》，主要内容包括：理解四舍五入调商的方法，掌握四舍五入调商的步骤，能够运用四舍五入调商法进行除法的计算。二、教学目标1.学生能够理解四舍五入调商的意义，掌握四舍五入调商的方法和步骤。2.学生能够运用四舍五入调商法正确进行除法的计算。3.学生能够通过四舍五入调商的过程，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握四舍五入调商的方法和步骤。难点：理解四舍五入调商的原理，能够灵活运用四舍五入调商法进行除法的计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.情景引入：教师通过PPT展示一个实际问题：“小明家有18只兔子，他想把它们平均分成3组，每组有多少只兔子？”引导学生思考如何解决这个问题。2.讲解四舍五入调商法：教师在黑板上写出除法算式18÷3，然后解释四舍五入调商法的原理和步骤。3.例题讲解：教师用PPT展示例题“23÷5”，引导学生运用四舍五入调商法进行计算，并解释每一步的思路。4.随堂练习：教师给出几道练习题，让学生独立完成，然后集体讲解答案。5.巩固练习：教师用PPT展示一些巩固题，让学生独立完成，然后集体讲解答案。六、板书设计板书四舍五入调商法板书内容：四舍五入调商法步骤：1.将除数进行四舍五入调整2.按照调整后的除数进行除法计算3.得出商七、作业设计作业题目：a.27÷4b.32÷6c.45÷8答案：a.7b.5c.5八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了四舍五入调商的方法和步骤，能够灵活运用四舍五入调商法进行除法的计算。但在教学过程中，对于一些学生的疑问，需要进一步加强对四舍五入调商法的解释和引导，提高学生的理解能力。拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了四舍五入调商法，还有没有其他的方法可以进行除法的计算？让学生课后思考和探索，培养学生的创新思维能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.四舍五入调商法的具体步骤：理解四舍五入调商法的基本步骤，包括将除数进行四舍五入调整、按照调整后的除数进行除法计算、得出商。2.除法计算的实际应用：通过实际问题情景的引入，让学生理解除法计算在生活中的应用，培养学生的实际问题解决能力。3.除法计算的灵活运用：引导学生思考除法计算的多种方法，激发学生的创新思维，提高学生的解决问题的能力。二、重点细节补充和说明1.四舍五入调商法的具体步骤：a.将除数进行四舍五入调整：根据除数的大小，进行四舍五入调整，使其变为整数或较简单的分数。b.按照调整后的除数进行除法计算：用被除数除以调整后的除数，得出商。c.得出商：根据计算结果，得出最终的商。2.除法计算的实际应用：a.通过实际问题的引入，让学生理解除法计算在生活中的应用，例如平均分配物品、计算比例等。b.引导学生运用除法计算解决实际问题，培养学生的实际问题解决能力。3.除法计算的灵活运用：a.引导学生思考除法计算的多种方法，例如传统的长除法、试除法等。b.鼓励学生尝试不同的除法计算方法，培养学生的创新思维和灵活运用能力。c.通过练习题和巩固题的设置，让学生在实际操作中灵活运用除法计算方法，提高学生的解题能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解四舍五入调商法时，使用简洁明了的语言，语调生动有趣，吸引学生的注意力。通过举例子和实际问题，让学生更好地理解除法计算的应用。2.时间分配：合理分配时间，确保学生有足够的时间理解四舍五入调商法的步骤，并进行随堂练习和巩固练习。在讲解例题时，可以适当留出时间让学生思考和提问。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们对于四舍五入调商法的理解和掌握情况。通过提问，引导学生主动思考和参与课堂讨论。4.情景导入：以实际问题引入本节课的内容，激发学生的兴趣和好奇心。通过情景导入，让学生明白除法计算在生活中的重要性，提高他们的实际问题解决能力。教案反思：在本节课中，通过四舍五入调商法的讲解和实际问题的解决，学生对除法计算有了更深入的理解。但在教学过程中，我发现部分学生对于四舍五入调商法的步骤还是有些混淆，需要在今后的教学中加强对学生的引导和解释，提高他们的理解能力。在课堂提问环节，可以进一步增加学生的参与度，鼓励他们