年苏教版小学英语六年级下册知识点

年苏教版小学英语六年级下册知识点汇总一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学英语六年级下册，主要包括Unit1的故事部分和Unit2的词汇及对话部分。Unit1讲述了一个关于两只小猴子寻找香蕉的故事，通过故事引导学生学习一般过去时态；Unit2则涉及到日常生活中的常见动词短语，如“goshopping”、“havelunch”等，以及如何用一般过去时态描述这些动作。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句子，并能运用一般过去时态描述过去发生的动作。2.学生能够通过故事和情景对话，理解一般过去时态的用法。3.学生能够运用所学知识，与他人进行简单的英语交流。三、教学难点与重点重点：一般过去时态的构成和用法。难点：一般过去时态在实际语境中的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，同时引导学生进入英语学习氛围。2.引入（10分钟）教师播放Unit1的故事录音，让学生听故事，并回答一些关于故事的问题。通过这种方式，引导学生复习一般过去时态的用法。3.新课展示（15分钟）教师通过PPT展示Unit2的词汇和对话，引导学生学习新课内容。教师可以使用卡片和实物，让学生直观地理解词汇的含义，并进行相应的句型练习。4.课堂练习（10分钟）教师设计一些小组活动，让学生在小组内用英语进行交流，运用所学知识。教师可适时给予指导和鼓励，确保学生能够正确地使用一般过去时态。教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调一般过去时态的用法，并提醒学生注意时态的正确运用。六、板书设计板书设计如下：一般过去时态构成：主语+动词过去式+其他用法：描述过去发生的动作七、作业设计1.完成课本P36的练习题。2.运用一般过去时态，写一篇关于昨天活动的短文。答案：1.略2.例如：Yesterday,mymotherwentshoppingandboughtsomefruit.Myfatherhadlunchwithhisfriend.IwatchedTVandreadabookathome.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事和情景对话的方式，让学生掌握了般过去时态的用法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在课堂练习环节，部分学生对一般过去时态的运用仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：教师可以设计一些课后活动，如英语角、英语剧社等，让学生在课后继续运用所学知识进行英语交流，提高学生的英语实际应用能力。同时，鼓励学生观看英语动画片、阅读英语绘本等，增加英语词汇量，提高英语水平。重点和难点解析一、教学内容的细节关注1.教材章节和内容：本节课的教学内容选自苏教版小学英语六年级下册，主要包括Unit1的故事部分和Unit2的词汇及对话部分。Unit1讲述了一个关于两只小猴子寻找香蕉的故事，通过故事引导学生学习一般过去时态；Unit2则涉及到日常生活中的常见动词短语，如“goshopping”、“havelunch”等，以及如何用一般过去时态描述这些动作。2.故事和对话的实践情景引入：在教学过程中，教师通过播放录音、展示PPT、使用卡片和实物等教具，创造一个生动、直观的教学环境，让学生在真实的语境中学习英语。二、教学目标的细节关注1.一般过去时态的用法：通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时态的构成（主语+动词过去式+其他）和用法（描述过去发生的动作）。2.英语交流能力的提升：本节课旨在提高学生的英语听说能力，让学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句子，并能运用一般过去时态描述过去发生的动作。三、教学难点与重点的细节关注1.一般过去时态的运用：学生需要掌握一般过去时态的构成和用法，并在实际语境中正确运用。教师可以通过设计一些小组活动、课堂练习等，让学生在实际操作中掌握一般过去时态的运用。2.日常英语交流的实践：学生需要将所学知识运用到日常英语交流中，与他人进行简单的英语对话。教师可以通过组织课堂讨论、角色扮演等活动，提供实践机会，提高学生的英语交流能力。四、教具与学具准备的细节关注1.教具：PPT、卡片、录音机、磁带等教具的使用，可以增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。2.学具：课本、练习本、文具等学具的准备，为学生提供了学习的物质基础。五、教学过程的细节关注1.热身环节：教师通过与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，并引导学生进入英语学习氛围。2.引入环节：教师播放Unit1的故事录音，让学生听故事，并回答一些关于故事的问题。通过这种方式，引导学生复习一般过去时态的用法。3.新课展示环节：教师通过PPT展示Unit2的词汇和对话，引导学生学习新课内容。教师可以使用卡片和实物，让学生直观地理解词汇的含义，并进行相应的句型练习。4.课堂练习环节：教师设计一些小组活动，让学生在小组内用英语进行交流，运用所学知识。教师可适时给予指导和鼓励，确保学生能够正确地使用一般过去时态。六、板书设计的细节关注板书设计应简洁明了，突出一般过去时态的构成和用法。通过板书，学生可以一目了然地了解一般过去时态的结构，并明白如何运用到实际语境中。七、作业设计的细节关注1.练习题的完成：学生需要认真完成课本P36的练习题，巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸的细节关注1.课后反思：教师需要在课后对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，发现问题，并在今后的教学中进行针对性的调整和指导。2.拓展延伸：教师可以设计一些课后活动，如英语角、英语剧社等，让学生在课后继续运用所学知识进行英语交流，提高学生的英语实际应用能力。同时，鼓励学生观看英语动画片、阅读英语绘本等，增加英语词汇量，提高英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在讲解一般过去时态时，教师可以通过举例、造句等方式，让学生更好地理解时态的用法。2.时间分配：本节课的教学内容较多，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以适当延长课堂练习环节的时间，让学生有更多的机会运用所学知识。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答，以检查学生对知识的掌握程度。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生感到有挑战性，又要让他们有信心回答出来。4.情景导入：在授课过程中，教师可以利用故事、情境对话等导入新课，让学生在真实的语境中学习英语。例如，通过播放Unit1的故事录音，引导学生进入学习状态。5.教案反思：在课后，教师应认真反思教案的设计和实施过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困难和问题，以便更好地指导学生。6.课堂管理：在教学过程中，教师应注意课堂管理，确保课堂秩序良好。对于表现优秀的学生，教师应及时给予表扬和鼓励，增强他们的学习信心；对于表现不足的学生，教师应耐