二年级心理健康教育校本课程纲要和全册教案资料

二级心理健康教化校本课程纲要和全册教案现代学校教化最重要的是让学生学会学习，学会生活，培育学生成为具有良好的社会适应实力与健全发展的人。心理辅导无疑是促进学生人格健全发展的有效的教化活动。由于小学各段学生心理状况有很大不同，小学心理辅导应主要以预防、发展为主，我们认为开发心理健康教化校本课程体系是学校心理辅导的最主要途径，拟建立一套相宜小学生的活动体系，并在此基础上形成适应我校区域特征的活动课程，对于进一步扩大我校心理健康教化工作的实效具有较强的现实意义。一、课程开发目标促进学生在生活适应、自我意识、人际交往和学习心理等四方面和谐健康发展，健全学生人格。1、生活适应：培育健康的文化乐趣；初步形成生活自理意识；学会自己管理自己，有确定的小主人精神。2、自我意识：了解自己的身体、爱好、爱好；能接纳自我，有初步爱护自己意识，驾驭相应常识；学会限制自己的心情行为和意向，乐观热忱，有成就感、自信念。3、人际交往：情愿与同辈和长辈交往，懂得初步的交往方式；主动关切身边人和事；学习体会别人的心情，对他人有怜悯心，主动为他人服务；乐于交往，有较广泛适应性。4、学习心理：有较强求知欲；学习仔细，针对学习疑难敢于发问；逐步形成仔细刻苦，勇于探究、敢于创建的学习品质，不自满、不自卑；能自觉养成良好学习习惯；能改进学习方法提高学习效率。二、课程开发内容周次课程主题课程实施形式1看我有多棒心理辅导活动课2可爱的集体嬉戏活动3说说我的新挚友心理辅导活动课4比比谁的红花多嬉戏活动5你做好学习的打算吗——用心、勤奋等体验实践活动6学会说“不”心理辅导活动课7有你的生活真精彩心理辅导活动课8我能行心理辅导活动课9我也有一双灵活的手体验实践活动10有一个奇妙的世界——思维品质体验实践活动11心理剧体验实践活动12我能管住自己心理辅导活动课13友情常青藤心理辅导活动课14化解冲突心理辅导活动课15网络的是是非非心理辅导活动课16学习的小窍门——记忆的方法体验实践活动17学会提问心理辅导活动课1819三、课程教学设计：第一课：看我有多棒活动目的：展示自己的优点，证明自己是很棒的人，从而增加自信念。活动打算：彩笔、图画纸活动过程：1、

轻松发觉：说出自己的优点。展示自己的特长。2、

快乐一刻：通过嬉戏的形式让每一位孩子充分展示自己的特长。3、

活动延长：在小“脚印”里填（今日我学会了）第二课：可爱的集体活动目的：让孩子们感受集体的重要性，从而明白应当关切集体。活动打算：一张大白纸，上面写上每一个同学的名字、挂图活动过程：1、

情景谈话：两个小故事启发。2、

情感共享：看图片，图中的小挚友是怎样关切集体，为集体做好事的。3、

活动延长：将同学名字写在白纸上，由班长负责，每天为集体做好事的同学，就在他的名字后面贴上一朵红花。第三课：说说我的新挚友活动目的：使学生明白一个人的成长离不开挚友的扶植，挚友之间要团结友爱。活动打算：歌曲磁带活动过程：1、

情境导入：唱歌《找挚友》2、

嬉戏活动：友情圈《友情天长地久》3、

活动延长：我们在一个班学习，我们彼此之间要相互扶植，共同进步！第四课：比一比谁的红花多活动目的：教化学生向优秀的同学学习，逐步树立全面发展的思想意识。活动打算：红花、音乐活动过程：1、

情境导入：放音乐，师配音2、

小记者采访活动：说说自己的学习方法3、

嬉戏活动：训练留意力，老师边讲边在桌上放东西，然后请同学回答是些什么东西。第五课：你做好学习的打算吗？活动目的：训练学生留意力，形成良好的学习习惯。活动打算：嬉戏材料活动过程：（有选择进行）嬉戏一：指鼻子嬉戏二：抓“鸽子”嬉戏三：找“宝”第六课：学会说“不”活动目的：培育学生独立人格和合作精神。活动打算：三个小品活动过程：1、

情境导入：深呼吸放松练习。2、

嬉戏活动：小品表演、沟通3、

活动延长：沟通如何说“不”第七课：有你的生活真精彩活动目的：1、通过调查了解哪些同学拥有自己的好挚友；2、激励同学们讲解并描述发生自己与好挚友之间的感人故事；活动打算：学生打算剪刀一把活动过程：1、心有所动：（5—8分钟）读一读小故事，猜一猜彼得会对约翰说些什么？学生揣测，猜三次后老师讲解并描述彼得的原话。2、请你参与：（3—5分钟）在你的生活中，你的挚友是谁？他们就象什么呢？看看图中有没有合适的选项？假如没有，那你的头脑中还有更合适自己的图像吗？3、情感共享：（12—18分钟）：同学们能说一说自己把挚友比作了什么吗？为什么这样比呢？信任你们更情愿说说这背后的感人故事吧﹗4、活动延长：（8—10分钟）友情彩拼板：学生动手剪、拼。老师巡察指导，只要是学生自己喜爱的，哪怕他只选择了一块也作为一种图案，激励学生展示沟通。第八课：我能行教学目标：1.情感、看法、价值观目标：

了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信念，形成主动进取的生活看法。2.实力目标：

能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价实力。3.知识目标：懂得只有信任自己，敢于表现自己，才能使自己得到熬炼得到进步的道理。教学重难点：通过师生的双边活动，扶植学生解除苦恼，战胜害怕、自卑的心理，逐步铸就学生信任自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。教学过程：一、创设情境，导入活动1.老师以两种方式和学生问好（一种不自信“上…上…上…课”，一种精神饱满地“上课”）。2.师：你们喜爱老师的哪一次问好方式？为什么？3.师：老师应付自己的不自信是有方法的，我在放弃、退缩的时候，就在心里静默地告知自己三个字，你们猜是哪三个字？（认可学生所猜，板书：我能行！）4.师小结：无论做什么事情，要想做好，首先要信任自己，只要信任自已行，才会我能行！（板书：信任）二、开展活动，体验情感活动一：“丁丁和甜甜的苦恼”1.师：在很多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？今日，老师给大家请来了两位带有苦恼的小挚友。2.出示课件：丁丁和甜甜的苦恼3.师：你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法？4.我们帮着他们出出办法好吗？5.师：同学们的方法可真多啊，真是赛过小诸葛，你们在生活中怎样解决问题，解除苦恼呢？——生探讨。老师这儿还有一些排解苦恼的小方法，送给大家。课件出示：①多运用“我能行”、“我会接着努力”等语言激励自我。②把苦恼讲给身边的人听。③面对镜子微笑1分钟。④闭上眼睛深呼吸2分钟……活动二：正视不足，明理导行1.

导语：老师在教学中也遇到了小挚友有苦恼的状况，他把苦恼讲给我听，我给他出了个小办法。2.分步引导：你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，觉得自己特殊笨，不想学的时候，在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候？……（1）缘由是什么？（生说缘由）（2）长期这样下去会怎么样呢？（生说不自信的危害）（3）今后打算怎么做？（生畅谈想法）4.小结：同学们找到了自己的不足，了解了缺乏自信的缘由，相识到了缺乏自信的危害，用自己的方法解决了问题，你们真棒！请同学们听听好挚友大嘴青蛙的忠告：（课件出示学生读）要想让自己各方面得到熬炼，就要敢于表现，把自己展示出来。5.

哪些同学情愿展示一下？（学生展示）师：展示自己，表现自己，我能行.6.

让我们一起自信地读这首小诗（1）指名读。（2）师生合作读。（3）你从小诗中读懂了什么？三、拓展、升华情感1.师：读得真好！能不能告知老师你的收获？（1）出示舟舟图片（2）简介舟舟：智残儿，不认字，不识谱，但却能指挥世界顶极乐团演奏。他若不自信、若认为自己智障能胜利吗？（3）总结：自信不但能扶植我们获得胜利，甚至可以创建奇迹，让我们在生活中，学习中到处充溢自信，不断地告知自己我能行，让我们加油吧！第九课：我也有一双灵活的手活动目的：熬炼学生动手实力，做中学。活动打算：各嬉戏打算材料活动过程：（有选择进行）嬉戏1：梳头发竞赛嬉戏2：水果拼盘嬉戏3：报纸时装秀第十课：有一个奇妙的世界——思维品质活动目的：培育学生创新思维品质活动打算：各项嬉戏打算材料活动过程：（有选择进行）嬉戏1、漂亮风景线嬉戏2、奇思妙想讲故事嬉戏3、报纸时装秀第十一课：让“身体”也会说话活动目的：扶植学生正确运用体态语言交往。活动打算：录像材料活动过程：1、

明镜台：明白什么是体态语言。2、

才智泉：说说自己熟识人的体态语。看录像，沟通探讨3、

启示录：谈谈收获。课外延长第十二课：网络的是是非非活动目的：1、引导学生相识网络中适于小学生的资源以及可能存在的危险。2、引导学生们相识网络对小学生的主动与消极作用。活动打算：老师打算了解学生接触网络状况学生打算收集关于网络的知识活动过程：1、心有所动（3-5分钟）师：同学们确定听说过《西游记》的故事，这里记述的是唐僧师徒上西天取经的一次特殊经验，大家看后，想到该怎样去帮帮他们呢。2、请你参与（8-10分钟）指导看图。分活动小组，组内分工，学生与不同角色一起进入网络。3、情感共享（12-15分钟）八戒和悟空口口声声喊冤，师傅唐僧知道他们都做了些什么，大家就来说说吧！4、活动延长（10-12分钟）《西游记》的故事是虚幻的，而电脑网络早已进入我们的现实生活。我们应当正确地面对它，网络究竟有那些“是”与“非”呢？第十三课：化解冲突活动目的：引导学生学会如何化解冲突活动打算：课件、小品活动过程：1、

明镜台：网络自查嬉戏2、

才智泉：依据几个学生出现的问题，学生沟通探讨3、

启示录：强化学生在心理上的认同。第十四课：我能管住自己活动目的：1、了解学生自我纪律的形成状况，以便实行响应的教化措施。2、扶植学生相识自觉纪律的重要性。3、扶植学生驾驭一些自觉纪律的方法。[学生目标]1、了解自己自觉纪律的表现状况。2、知道什么时候应有自觉纪律以及相识自我纪律的重要性。3、驾驭一些形成自觉纪律的方法。

[活动重点]扶植学生培育自我纪律。[活动难点]

驾驭形成自我纪律的方法，形成较强的自觉纪律。活动打算：课前了解班级学生遵守纪律的状况。活动过程：（一）实话实说1、老师导入：我们升入二级已经半多了，与一级相比，哪些地方你觉得2、在纪律上你是怎样做的呢？

3、看还有哪几条没有做到，以后朝这个方向努力，等到做到了再打“/”。（二）案例：放学回家情境A小刚：“妈妈，我回来了。”妈妈：“回来了，今日在学校好吗？”小刚：“好！我在班上数学测验得了第一呢。”妈妈：“不错！妈妈很兴奋。”小刚：“现在我去做作也了。”小刚走到书房，开始做作业。他把今日语文老师教的课文复习一遍，找诞生字，翻阅字典，特别仔细。情境B

小强：“妈，我回来了。”妈妈：“回来了，今日在学校状况怎样？”小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。”（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。）

妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。”小强：“好了好了，我就去做作业。”小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不用心学习，也不自己查字典。2、组织学生探讨：⑴你喜爱谁？为什么？⑵像小刚这样的行为，对自己的学习有什么好处？小强这样的行为对自己的学习有什么害处？3、老师归纳补充。（三）夸自己：我能这样做

1、师引导：在课上和课间我们知道了该怎样做管住自己，则在校外你能管住自己吗？下面我们来夸一夸在校外我能管住自己的事例2、夸夸自己（老师留意从不同方面启示，如：及时完成家庭作业、不打嬉戏机、遵守课堂纪律等）（四）制订自我管理安排1、老师讲清制订“自我管理安排”的详细步骤。第一步：确定题目，安排第二步：提出安排所要达到的详细目标第三步：实施的详细步骤第四步：自我奖惩第五步：设立监督人１－２人2、沟通“自我管理安排”。（五）活动结束。第十五课：友情常青藤活动目的：扶植学生对友情意义的理解，并建立和巩固友情活动打算：十个抽签题，歌曲，小黑板活动过程：1、明镜台：小测试2、才智泉：关于友情裂开的探讨3、启示录：组织学生开展课外阅读活动第十六课：学习的小窍门——记忆的方法活动目的：驾驭记忆规律，学会正确的记忆方法活动打算：各嬉戏打算材料活动过程：（有选择进行）嬉戏1、飞机着陆嬉戏2、买东西嬉戏3、数颜色第十七课：学会提问活动目的：1、引导同学们了解提问对学习的重要意义。2、探讨并沟通提问须要克服的心理阻力。活动打算：老师打算：气球、写有问题的纸条（若干）学生打算：在平常的学习中，弄不明白的问题。活动过程：1、心有所动（5-8分钟）同学们，你们知道一名科学家最重要的品质