高中生物 7-2 现代生物进化理论的主要内容基础巩固 新人教版必修2

【成才之路】高中生物7-2现代生物进化理论的主要内容基础巩固新人教版必修2基础巩固一、选择题1．现代进化理论中的突变是指()A．基因重组B．染色体变异C．基因突变和染色体变异D．基因突变、染色体变异和基因重组[答案]C[解析]现代生物进化理论的突变是指基因突变和染色体变异。2．决定生物进化方向的是()A．基因突变和基因重组B．基因突变和染色体变异C．各种可遗传变异D．自然选择[答案]D[解析]自然选择决定生物进化方向。3．现代进化理论与达尔文进化理论观点不同的是()A．可遗传的变异是生物进化的原始材料B．自然选择决定生物进化的方向C．种群基因频率的改变是生物进化的实质D．自然选择是环境对生物的选择[答案]C[解析]达尔文进化理论认为遗传和变异是生物进化的内在因素，生物产生了变异以后，由自然选择决定其生存或淘汰，因此自然选择决定生物进化的方向。而自然选择是环境对生物的选择，因此A、B、D都符合达尔文观点，由于他没有研究透遗传和变异的本质，因此也就不知道生物进化的实质是基因频率的改变。4．虫媒花与某些传粉的昆虫表现出惊人的相互适应，产生这种现象的原因是()A．定向变异的结果B．种内斗争的结果C．种间互助的结果D．相互选择、共同进化的结果[答案]D[解析]虫媒花与某些传粉的昆虫表现出惊人的相互适应，体现了两者之间的相互选择和共同进化。5．下列生物群体属于种群范畴的是()A．一个池塘内的全部蝌蚪B．一块农田中的全部杂草C．一个森林中的全部鸟D．一滴水中的双核草履虫[答案]D[解析]种群是一定区域内同种生物的总和，只有D符合题意。二、非选择题6．“蝴蝶泉头蝴蝶树，蝴蝶飞来千万数。首尾连接数公尺，自树下垂疑花序。”每年的四五月间，大理蝴蝶泉一带有数量庞大的大丽王蝴蝶种群，它们的翅色有黄翅黑斑和橙黄黑斑两种。研究得知，黄翅黑斑(A)对橙黄黑斑(a)是显性，且亲代基因型比例是AA(30%)、Aa(60%)、aa(10%)。若它们随机交配，请据孟德尔的分离定律计算并回答下列问题：(1)子代的基因型频率是_______________________________。(2)近年发现该种群出现了突变的白翅蝶，专家分析该种群的基因频率将会发生改变。请分析白翅基因频率可能会怎样变化？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)研究发现，该种群数量明显减小，使观赏价值降低，专家提出要加以保护，这是在________层次上保护生物的多样性。[答案](1)AA为36%、Aa为48%、aa为16%(2)如果该性状适应环境，则该基因频率会增大，如果该性状不适应环境，则该基因频率会减小(3)物种[解析](1)已知亲代基因型比例是AA(30%)、Aa(60%)、aa(10%)，可由公式：基因的频率＝纯合子的基因型频率＋(1/2)×杂合子的基因型频率，计算出A的基因频率＝30%＋(1/2)×60%＝60%，则a的基因频率＝1－60%＝40%。子代的基因型频率是AA为36%、Aa为48%、aa为16%。(2)基因突变后，基因频率的变化要看该基因对应的性状与环境的适应情况，如果该性状适应环境，则该基因频率会增大；如果该性状不适应环境，则该基因频率会减小。(3)生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。本小题是指从物种层次上保护生物的多样性。能力拓展一、选择题1．个体数量巨大的一个种群，所有雌雄个体间都能够自由交配并产生后代，没有迁出和迁入，自然选择对某一性状没有作用，各种基因没有突变发生，则若干代后()A．显性基因频率提高B．隐性基因频率提高C．种群基因频率稳定D．不能预测基因频率变化[答案]C[解析]若干代后种群基因频率稳定。2．在对某学校的学生进行调查时发现，男性色盲占学生总数的7%，而女性色盲仅占学生总数的0.5%，女性携带者占学生总数的13.5%。抽查的学生中男、女之比为1:1，该人群中XB的基因频率约为()A．86% B．64%C．43% D．73%[答案]A3．基因库是指()A．一个生物个体所含有的全部基因B．一个种群中全部个体所含有的全部基因C．一个物种的所有个体所含有的全部基因D．一个生态系统中全部生物含有的全部基因[答案]B4．某一种群的个体中基因型为BB、Bb、bb的个体数量之比为5:2:1，则该种群中B基因的频率为()A．75% B．62.5%C．60% D．50%[答案]A5．可遗传变异是生物进化的原材料，可遗传变异的来源不包括()A．基因频率改变B．基因突变C．基因重组D．染色体变异[答案]A[解析]可遗传变异的来源是基因突变、基因重组和染色体变异。6．日本有一种鹰现仅存十几只，研究人员发现，导致这种鹰濒临灭绝的原因是环境改变使雌鹰产的卵壳薄而脆，孵化难以成功。解释这种现象可用()A．定向选择 B．生存斗争C．适者生存 D．遗传变异[答案]C[解析]按达尔文自然选择学说，在生存斗争中，有利变异通过遗传逐代积累，不利变异逐代淘汰。自然选择的结果是适者生存。日本这种鹰产的卵壳薄而脆，孵化难以成功而濒临灭绝，是自然选择的结果，是适者生存、不适者被淘汰的具体体现。7．现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的观点相同的是()A．变异、选择和隔离是生物进化的三个基本条件B．自然选择决定生物进化的方向C．种群基因频率的改变是生物进化的实质D．生物进化的基本单位是种群[答案]B[解析]自然选择决定生物进化方向，是现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的相同观点。二、非选择题8．下图表示的是生活在一个自然区域的生物种群，由于山洪爆发、河流形成被分离为两个独立的群体。群体A生活的环境变化剧烈，群体B生活的环境基本稳定。请回答：(1)山洪爆发后，生活于A区域的全部个体是否能够构成一个种群？________，原因是________。(2)在A、B两群体中，进化速度较快的是________，理由是________。[答案](1)能够构成种群是指一定自然区域内所有同种生物的个体构成的群体(2)A生活环境变化剧烈，剧烈变化的环境能够使种群基因频率较快发生变化9．小麦育种专家李振声被授予年中国最高科技奖，其主要成就之一是将偃麦草与小麦杂交，育成了具有相对稳定的抗病性、高产、稳产、优质的小麦新品种——小偃6号。小麦与偃麦草的杂交属于远缘杂交，远缘杂交的难题主要有三个：杂交不亲和、杂种不育和杂种后代“疯狂分离”。(1)普通小麦(六倍体)与偃麦草(二倍体)杂交所得的F1不育说明了什么？(2)F1不育的原因是什么？(3)要使F1可育，可采取什么方法？这样得到的后代是几倍体？这种新物种的形成方式与一般物种形成方式的不同之处在于哪个方面？(4)小麦与偃麦草属于不同的物种，这是在长期的自然进化过程中形成的。我们可以运用现代生物进化理论解释物种的形成(见图)，请在下图填出相应的生物学名词。①___________________________________________________，②___________________________________________________，③___________________________________________________。[答案](1)普通小麦与偃麦草属于不同的物种，两者之间存在着生殖隔离。(2)F1在减数分裂过程中联会紊乱，形成可育配子的概率很小。(3)用一定浓度的秋水仙素处理F1幼苗，使其染色体数目加倍八倍体此物种形成没有经过地理隔离而直接产生生殖隔离。(4)①突变和重组(或可遗传的变异)②种群基因频率③生殖隔离10．下图是加拉帕斯群岛上物种演化的模型，A、B、C、D为四个不同的物种，箭头表示物种间的演化关系。请依据图解回答下面的问题：(1)A物种进化为B、C两个物种的外部因素是________和________。(2)甲岛上的B物种迁移到乙岛后，不能与C物种杂交进化为同一物种的原因是________。(3)迁移到乙岛上的B物种进化为D物种的原因是________。[答案](1)地理隔离自然选择(2)B、C为不同的物种，已形成生殖隔离(3)乙岛环境与甲岛不同，自然选择使其基因频率改变，导致与B种群之间出现生殖隔离，形成一个新物种D。[解析]分析图解可以得到下面的信息：①B、C两物种都是由A物种进化形成的。②B、C两物种分别存在于不同的地区，存在地理隔离。③迁移到乙岛的B物种在乙岛上逐渐进化形成了物种D。(1)A物种在甲岛和乙岛的个体形成了不同的生物种群，由于甲岛和乙岛食物和栖息条件等方面的差异，选择向不同的方向进行，最终导致了甲岛和乙岛种群基因频率的明显差