中班冬天教案及反思范文四篇

中班冬天教案及反思范文四篇作为一名人民老师，为了上好中班同学的课程,需要讨论教案的编写。那么,如何把教案做到重点突出呢。下面是我为大家整理的中班冬天教案及反思范文四篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

第1篇:中班冬天教案及反思

活动目标

1.使幼儿能乐观参加谈话，并能大胆地说出自己对冬天和夏天的感受。

2.教幼儿理解和学习词汇：寒冷，酷热。

3.培育幼儿乐观开朗的性格。

4.体验明显的季节特征。

教学重点、难点

1．重点：幼儿能够乐观参加对话，并大胆说出对冬天夏天的感受。

2．难点：如何正确理解并学习寒冷和酷热这两个词汇。

活动预备

1.多媒体资料。

2.冬天和夏天的图片。

活动过程

一.导入活动，引导幼儿看两个图片场景：说出它们有什么不同？分析是什么季节？[冬天和夏天。]再说说冬天是什么样的？夏天是什么样的？[学习词：寒冷，酷热。]最终谈一谈，在冬天人们做哪些事情？夏天又能做什么事情？

二.老师很自然地引出谈话的中心话题：你喜爱冬天还是夏天？为什么？

请数名幼儿讲过后，再请每一幼儿和身边的小伴侣说一说你喜爱哪个季节？为什么？也可以问问喜爱哪一个季节。最终再集体谈话，鼓舞幼儿在集风光前大胆说话。

三.请喜爱夏天的小伴侣坐进夏天的场景里，喜爱冬天的小伴侣坐进冬天的场景里。

老师渐渐拓展话题，利用幼儿自己的话向幼儿提出问题：刚才喜爱冬天的小伴侣说不喜爱夏天，喜爱夏天的小伴侣说不喜爱冬天，为什么不喜爱夏天？不喜爱冬天呢？“冬天组”和“夏天组”的幼儿分别和同伴交谈不喜爱的缘由，然后大家在集中谈一谈。老师边巡察边评价。

四.进一步拓展话题：

1.老师：刚才大家讲了许多不喜爱冬天和夏天的缘由，说明冬天和夏天都有很多缺点，我们能不能想方法解决呢？

幼儿：能，让幼儿提出冬天和夏天的缺点，然后再让大家进行争论，谈一谈自己想出来的好方法。

如：A夏天太热了，怎么使自己凉快一点？

B冬天太冷了，我们有什么方法取暖？

C夏天有苍蝇，蚊子会叮人，怎么办呢？

D夏天的太阳太晒了，你上街会怎么办？

E冬天想游泳吗，有方法吗？

2．在幼儿说出方法时，老师出示相应的图片帮幼儿加深记忆。

五．师总结：冬天和夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是有许多地方的小伴侣喜爱，由于它们也给我们的生活带来了乐趣，人们会动脑筋，想出很多方法来解决冬天或夏天里遇到的问题，使我们在冬天和夏天都过的很舒适。

教学反思

通过运用场景和图片等直观教具，采纳比较观看的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，争论鼓舞幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的熟悉，喜爱哪个季节？为什么？不喜爱哪个季节？为什么？采纳什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的熟悉，这节课幼儿们的学习爱好

非常身高涨，能够在我的引导下与我乐观协作，整个课堂和谐民主，幼儿们能乐观地回答我提出的问题，充分开动了脑筋，但由于阅历不足，对于课堂的驾御还不是

非常好，课堂显的有些混乱，有些问题的尺度没有把握好，使幼儿不能够精确     的把握回答，在肯定程度上达到了幼儿大胆说出自己想法的目的，但有些幼儿由于汉语不是很娴熟表达也不是很清晰，没有准时赐予他们评价，同时评价方式有些单一，在今后的工作中需要进一步学习，争取有新的进步。

第2篇:中班冬天教案及反思

活动目标：

1、进展比较性观看力，了解几种熟识的植物的过冬方式。

2、能关注四周花草树木的季节变化，并能用自己喜爱的方式进行表达。

3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动重难点：

知道植物在冬季发生的变化。

活动预备：

关于秋天景色与冬天景色的图各一幅;幼儿园院内环境图片1幅;幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅;松树、小麦图片各1幅;靠种子过冬的植物图片2~3幅;西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅;蔬菜大棚图片1幅。

活动过程：

1、导入。

小伴侣，你们去旅游过吗?旅游时都

发现了什么了?今日，老师想给大家讲一个关于旅行的故事。(师讲故事)

2、基本部分：

A、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变化。

在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说："孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。"小蜗牛很情愿帮妈妈做事，特别兴奋地答应了。它爬呀爬呀，不知过了多少天，最终来到小树林，它

发现了这样一幅景色(出示秋天画面)地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说："妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。"蜗牛妈妈听了，说："哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。"小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林，可它找不到上次

发现的蘑菇，而是

发现了这样一幅景色(出示冬天画面)，咦?这是怎么回事呢?

小伴侣，你能告知小蜗牛这是为什么吗?

B、引导幼儿观看秋天与冬天的景色图片，进展孩子的比较观看力量小伴侣，请你们认真观看小蜗牛两次

发现的景色哪些地方不同。(同时出示两幅图片)(教案出自：快思教案网)

C、(出示幼儿园院内环境图片)小伴侣，你们看，这是哪儿?美丽吗?引导幼儿观看图片，再与现在室外环境相比较，一样吗?哪里不一样。通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的缘由，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来削减体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。实行这种过冬方式的植物都有哪些(出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片);学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的：小麦、松树、冬青;靠根过冬：韭菜、菊花等;靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。

3、结束部分

(出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片)小伴侣，在寒冷的冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢?共同探讨人类可以关心植物过冬的方法。如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。

活动延长：

到户外查找需要人类关心过冬的植物，为穿上温和的"棉衣"。

活动反思：

通过本节活动的学习，让孩子们感受到四周花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的爱好。

第3篇:中班冬天教案及反思

活动目标：

1、能说出冬天和夏天不同的感受，并以绘画的形式表明自己喜爱的理由。

2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。

3、乐观参加谈话活动，有良好的倾听习惯。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、体验明显的季节特征。

活动预备：

1、冬天和夏天的图片。

2、绘画纸、笔。

活动过程：

1、出示冬天和夏天的图片，引导幼儿观看并说出冬天和夏天的主要特征。

老师用语：图片上是什么季节呀?你是怎么知道的?

冬天和夏天有什么样的感受呢?

2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜爱冬天和夏天的理由表现出来，并在集风光前说一说。

老师用语：你喜爱冬天还是夏天呢?为什么?

今日老师为你们预备了笔和纸，请小伴侣把你们喜爱的理由画下来，并和你大家说一说。

3、老师将幼儿不喜爱冬天或夏天的理由记录在海报上，引导幼儿动脑筋解决。

老师用语：刚才大家都说了自己喜爱冬天或夏天的理由，那你们能说说不喜爱冬天和夏天的理由吗?

这些不便利的地方，我们该如何解决呢?

延长活动：

家长和孩子共同填写亲子单，解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。

教学反思

通过运用场景和图片等直观教具，采纳比较观看的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，争论鼓舞幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的熟悉，喜爱哪个季节？为什么？不喜爱哪个季节？为什么？采纳什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的熟悉，这节课幼儿们的学习爱好

非常身高涨，能够在我的引导下与我乐观协作，整个课堂和谐民主，幼儿们能乐观地回答我提出的问题，充分开动了脑筋，但由于阅历不足，对于课堂的驾御还不是

非常好，课堂显的有些混乱，有些问题的尺度没有把握好，使幼儿不能够精确     的把握回答，在肯定程度上达到了幼儿大胆说出自己想法的目的，但有些幼儿由于汉语不是很娴熟表达也不是很清晰，没有准时赐予他们评价，同时评价方式有些单一，在今后的工作中需要进一步学习，争取有新的进步。

第4篇:中班冬天教案及反思

活动目标：

1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的规律性。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量

活动预备：

1、课前与幼儿共同搜集多种映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

2、录制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘贴的小红花。

活动过程：

1.出示挂图，引入话题老师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小伴侣说说：它们分别在什么季节开花。

2.老师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?

(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

3.引入论题，分组争论老师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。

4.讲解规章，绽开辩论辩论规章：

(1)两组幼儿轮番发言。

(2)一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。

(3)一方发言之后，另一方可以驳，理由充分的，同样可以赢得小花。

幼儿辩论中，老师留意准时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。

4.老师简洁小结辩论状况，最终观赏散文《夏天