高中历史之历史百科期中考试要来了五招教你如何带学生做好高效复习素材

PAGEPAGE2期中考试要来了!五招教你如何带学生做好高效复习!期中考试立刻就要来啦！在这检验学习成果的时刻，老师带领学生进入高效复习有何妙招吗？让我们来看看吧！

五招教你如何系统复习

1拟定合理支配，复习更高效

“凡事预则立，不预则废”，要取得好的复习效果，必需先订立一个复习的支配，做到有的放矢。详细的复习支配支配主要包括包括一下几个内容：复习主题、复习目的要求、复习的重难点、复习方法、复习时留意的问题、题型举例、须要重点辅导的学生、时间支配。

2依据人脑记忆特点，复习更科学

老师要学会尝试回忆、学会整体支配、学会调整休息等。依据人脑的记忆特点，我们在复习时，不要希望能够通过一遍复习就能够驾驭书本的基础学问，一般地认为，人们对于某一学问的完全驾驭，至少须要六至七遍。所以，我们在复习时，应当留意反复，不断地复习，争取能够将书本学问完全驾驭。

3采纳敏捷方法，复习更轻松

复习课忌味同嚼蜡，要追求生动活泼，轻松好玩，效果也会事半功倍。纵观目前大多数的复习课，存在大量机械、重复的学习或者练习，使有些学生对复习课感到厌倦，失去学习的爱好，并产生逆反心情，所以，只有实行敏捷的方法，这样才能保证复习的高效率。

4讲练结合，记忆更深刻

在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。

5重视学生反馈，复习事半功倍

重视学生的反馈信息，依据学生的反馈信息有的放矢，往往会起到事半功倍的作用。当然，获得反馈信息的方法可以实行课堂问答总结、视察学生、作业等途径获得。

备课中重点留意这四点

1学问的回忆

学问的回忆须要肯定的路途，通过对期中考试前几单元核心学问的回忆，从中找出一条线路来。找出指导学生复习的有效途径，有了清晰的回忆路途，我们就能轻松越过学问再现这一关。

2学问的对比

对比是强化记忆、加深理解的有效方法。课与课的对比、单元与单元之间的对比、现在的学问与学过的学问的对比等等，在对比中发觉不同、找出共性。

3学问的延长

学问的学习是一个由浅入深，由简洁到困难的过程。因此，在复习过程中，我们很有必要把握住这种延长关系。学问的延长关系包括：一是学问结构的完善。你会发觉同一个学问点往往是几个单元完成的，有时候在同一本教材，有时候在不同的几本教材，这就须要老师抓住学问的联系。

例如：一个学问随着孩子年龄的增长而出现在不同的教材中，数学中学习分数这一学问时，先是分数的初步相识即相识几分之一，接着是分数的简洁加减法，然后是分数的意义，最终是分数的应用，这样思索之后，在复习中，就应当留意这些学问上的关联，强化学生学问的系统性。

4方法的领悟

每到考试前，味同嚼蜡的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其缘由，一是复习内容简洁重复，无法激起学生的爱好；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的主动性。

不少老师认为上复习课的目的只是为了巩固学问，强化记忆，因此忽视了对复习课的深化探讨，导致复习效率低下，复习效果差。新课程标准不仅着眼于学问的驾驭，还着眼于思想方法的领悟。因此，感悟方法，也是复习不行缺少的环节。方法问题我上面已经讲过了，关键是不同的学问要选择不同的方法才行。做到了以上，再配以适当的练习，复习就肯定会取得事半功倍的效果了。

创建性教学的六点方法

下面说一些常用的复习方法，前面我说过，复习不是简洁的重复，而是一种带有创建性的在再教学，所以，必需有肯定的方法才行。

1再现法

再现法是老师通过肯定的方法，让学生再现原识记材料的方法，例如语文中的听写就是很典型的一种再现。其目的一是检验记忆的精确性，订正记忆错误；二是通过复习来巩固记忆。运用再现法时，最好能将原识记材料放在身边，以便随时比照检查，这主要运用于一些基础学问的复习。

2口述法

口述法是运用口头复述的方法，老师可以依据复习任务把主要意思给学生讲一遍，也可以和学生合作，师生共讲共说。这种方法，不仅可以强化记忆，而且能够逐步养成主动思索的习惯，既可以回忆，又可以使学问逐步趋于系统。

3要点法

即在复习过程中，寻求学问中的要点，抓住要点也就抓住了问题的主干。这就要求大家必需弄清晰本课、本单元、本阶段教材的要义所在，吃透教材才行。

4检测法

即在复习中，运用检测这种手段，发觉学生的学问欠缺而实行不同的弥补措施。例如课内各种检查、单元检测、个别提问等都是很好的方法。

5提纲指导法

要求老师列出本阶段的学问要点，可以以课为单位，也可以以单元为单位，还可以以期中考试的前几单元为单位，以提纲的形式把学问点列出来，学生比照提纲进行复习活动。

6分类性复习

就是对学问进行梳理，分清类别，从而使得复习过程更为条理。例如，语文的复习，从大