专题（8）密度的综合计算(Ⅱ) 教学设计- 2024-2025学年人教版八年级上册物理

专题（8）密度的综合计算(Ⅱ)教学设计-2024-2025学年人教版八年级上册物理学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级上册物理专题（8）密度的综合计算(Ⅱ)。该章节内容包括：

1.密度公式的应用：要求学生掌握密度公式ρ=m/V的变形运用，能够计算物体的质量或体积。

2.密度的测量：教授学生如何使用天平和量筒测量物体的密度，掌握实验操作技巧。

3.密度的应用：通过实例讲解密度在实际生活中的应用，如浮力、密度的测量等。

4.密度计算的拓展：引导学生思考密度公式的局限性，探讨在不同情境下如何灵活运用密度公式。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过密度的基本概念，对本节课的密度公式有一定的理解。

2.学生在之前的学习中已经掌握了质量、体积的基本测量方法，为本节课密度的测量打下基础。

3.学生已学习过浮力的相关知识，能够理解物体在液体中的浮力与密度之间的关系。

4.学生通过生活实际，对密度在生活中的应用有初步的了解，为本节课的学习提供现实背景。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过实验测量物体的密度，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.逻辑思维能力：引导学生运用密度公式进行计算和分析，提高学生的逻辑思维和数学应用能力。

3.团队合作能力：学生分组进行实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.创新与实践能力：鼓励学生在实验和计算过程中提出新的思路和方法，培养学生的创新和实践能力。

5.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到密度在实际生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了质量、体积的基本概念和测量方法，对密度的基本概念有初步了解，这将为本节课的学习打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理实验和实际应用具有较强的兴趣，因此通过实验和实际应用来讲解密度的综合计算会更容易吸引他们的注意力。在学习能力方面，学生已经具备一定的数学应用能力和实验操作能力，但部分学生在逻辑思维方面可能存在不足。因此，在教学过程中需要注重培养和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验过程中，学生可能对如何正确使用天平和量筒测量物体的质量、体积存在困惑，需要教师进行个别指导和演示。在计算过程中，部分学生可能对密度公式的变形运用和数学运算存在困难，需要教师进行耐心讲解和引导。此外，学生可能对密度在实际生活中的应用和意义不够理解，需要教师通过实例进行讲解和启发。教学资源1.软硬件资源：

-实验室用具：天平、量筒、液体、固体样品等。

-教学黑板、粉笔。

-投影仪、幻灯片。

-学生实验手册。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

-班级微信群、QQ群等通讯工具。

3.信息化资源：

-教学PPT。

-相关视频资料：如密度实验操作流程、密度应用案例等。

-在线题库：用于课后练习和评估学生学习效果。

4.教学手段：

-实验教学：通过实际操作，让学生直观地理解密度概念和计算方法。

-案例分析：通过生活中的实例，让学生了解密度在实际中的应用。

-分组讨论：鼓励学生团队合作，提高沟通能力和协作精神。

-互动提问：教师提问，学生回答，及时检查学生学习情况。

-课后练习：在线题库练习，巩固所学知识，提高应用能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个生活中的实例：如解释为什么冰块在水中会漂浮，引起学生对密度的兴趣。提出问题：“你们认为是什么力量使得冰块能够在水中漂浮呢？”让学生进行思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解密度的概念、公式及计算方法。重点讲解密度公式的变形运用，如何根据已知条件求解物体的质量或体积。同时，结合实验操作，让学生直观地理解密度的测量方法和过程。

3.巩固练习（5分钟）

教师给出几个有关密度的计算题，让学生独立完成。题目难度要适中，确保学生能够运用所学知识解决问题。完成后，教师选取部分学生的答案进行讲解和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师引导学生思考密度公式的局限性，提出问题：“在什么情况下，我们不能直接运用密度公式进行计算？”让学生进行思考和讨论。通过这个环节，培养学生的问题解决能力和创新思维。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对密度的理解和掌握情况。鼓励学生积极回答问题，培养学生的自信心和表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调密度的概念、计算方法和实际应用。然后，提出一个与密度相关的拓展问题，如：“如何根据浮力计算物体的体积？”让学生课后思考和探索，提高学生的创新和实践能力。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道有关密度的综合计算题，要求学生在课后完成。题目难度要适中，能够巩固所学知识，提高学生的应用能力。

整个教学过程共计45分钟。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和环节，确保教学目标的有效达成。同时，注重师生互动，营造积极、和谐的学习氛围，提高学生的学习兴趣和参与度。教学资源拓展1.拓展资源

(1)科普书籍：推荐学生阅读《物理的奥秘》、《探索物理》等科普书籍，深入了解密度及其他物理概念的原理和应用。

(2)网络资源：介绍学生访问科普中国、物理吧等网站，了解密度在科技、生活中的应用，以及相关趣味物理现象。

(3)实验视频：推荐学生观看教学视频，如“密度实验操作流程”、“生活中的密度现象”等，以直观地了解密度实验过程和实际应用。

(4)在线课程：推荐学生学习中国大学MOOC、网易云课堂等平台上的物理课程，巩固所学知识，提高综合素质。

(5)物理竞赛：鼓励学生参加物理竞赛，如全国中学生物理竞赛、青少年物理学术竞赛等，提升自己的物理素养和综合能力。

2.拓展建议

(1)开展家庭小实验：让学生利用家庭常见物品，如水、冰、盐等，自主设计密度实验，观察实验现象，培养学生的实践能力和创新能力。

(2)进行社会调查：让学生调查生活中应用密度知识的实例，如食品安全、产品质量等，了解密度在生活中的重要性，提高学生的社会责任感。

(3)加入科学社团：鼓励学生加入学校的科学社团，如物理俱乐部、科学实验小组等，与志同道合的同学一起探讨、交流，提高自己的物理水平。

(4)参加科学讲座：让学生积极参加学校或社区举办的科学讲座，拓宽自己的知识视野，激发对物理的热爱。

(5)撰写科普文章：鼓励学生撰写关于密度及其他物理知识的科普文章，提高自己的表达能力和科学素养。课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过以下几种方式进行：

提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对密度概念、计算方法和实际应用的理解情况。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，指出其优点和不足，帮助其巩固知识。

观察：教师在课堂上观察学生的学习状态，包括学生的参与度、实验操作的正确性等。对于观察到的问题，教师应及时指出并引导学生进行改正。

测试：在课程结束后，教师可以设置一道关于密度的测试题，用以评估学生对本节课知识的掌握情况。测试题应涵盖本节课的主要内容，包括概念理解、公式运用和实际应用等。

2.作业评价

作业评价主要针对学生课后作业的完成情况进行。教师应认真批改学生作业，并对学生的作业进行点评。对于作业中出现的问题，教师应及时给予解答，并鼓励学生继续努力。

在作业评价中，教师应注意以下几点：

及时反馈：教师应及时批改学生作业，并在课后将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。

具体指出问题：在评价中，教师应具体指出学生作业中的问题，如计算错误、概念理解不足等，帮助学生明确需要改进的地方。

鼓励学生：教师在评价中应给予学生鼓励，让学生感受到自己的进步和努力被认可，激发其继续学习的动力。板书设计1.密度概念及其公式

-板书密度定义：密度=m/V

-强调公式中各符号的意义及其相互关系

2.密度公式的变形运用

-板书密度公式的变形公式：m=ρV，V=m/ρ

-解释变形公式的应用场景及其推导过程

3.密度测量方法

-板书实验步骤：测量质量、测量体积、计算密度

-强调实验操作注意事项，如天平的使用、量筒的读数等

4.密度在实际中的应用

-板书密度应用实例：浮力、密度的测量等

-结合实例讲解密度公式的实际运用

5.密度公式的局限性

-板书局限性