7《混合与分离》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

7《混合与分离》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《混合与分离》，来自2023-2024学年科学三年级上册教科版。本章主要让学生了解混合物和纯净物的概念，学会使用简单的工具进行混合与分离实验，如滤纸、漏斗、磁铁等。同时，通过实验活动，培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了二年级的科学知识后，学生已经对物质有了初步的认识，如固体、液体、气体等。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解混合物和纯净物的区别，并运用已有知识进行实验操作，巩固和拓展对物质的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能以及创新思维。通过学习混合与分离的知识，学生将能够自主设计实验、观察实验现象、分析实验结果，从而提升科学探究能力。同时，学生将在实验中动手操作，提高实验操作技能，培养实践能力。在探索混合与分离的过程中，学生将激发创新思维，学会运用科学的方法解决问题。总之，本节课将有助于提升学生的学科核心素养，为今后的学习打下坚实基础。学情分析在三年级的学生中，大部分学生已经具备了初步的观察能力和一定的动手操作能力，对于物质的基本概念有了初步的认识。然而，学生在实验设计和问题分析方面的能力还有待提高。此外，部分学生可能对实验操作存在恐惧或抵触情绪，影响课堂参与度。

在学习本节课之前，学生已经学习了关于固液气三态变化的知识，对于物质的相变有了一定的理解。在此基础上，学生应能更好地理解混合物和纯净物的概念，并能够运用已有的知识进行实验操作。

针对学生的不同特点，教师应因材施教，鼓励学生积极参与实验，培养他们的观察能力和思考能力。同时，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的实验操作习惯，确保实验安全。教学资源软硬件资源：

-实验室用具（烧杯、漏斗、滤纸、磁铁等）

-显微镜

-实验材料（沙子、铁粉、水等）

-教学课件

-实验视频

课程平台：

-学校科学教学平台

信息化资源：

-科学教育网站

-在线实验模拟软件

教学手段：

-讲授法

-实验演示法

-小组讨论法

-问题驱动法教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，上节课我们学习了物质的相变，了解到固液气三态的变化。今天，我们将探究一种非常常见但有趣的现象——混合与分离。你们在日常生活中有没有遇到过混合物变得不再混合，或者分离出其中的某个部分呢？让我们一起来探索混合与分离的秘密吧！

2.知识讲解

(1)混合物与纯净物

同学们，我们先来了解一下混合物和纯净物的概念。混合物是由两种或两种以上的物质组成的，而纯净物则是由一种物质组成的。举个例子，空气就是一种混合物，其中含有氧气、氮气等多种气体；而冰就是一种纯净物，因为它只由水分子组成。

(2)分离方法

3.实验操作

(1)过滤实验

同学们，现在我们来进行一个过滤实验。首先，准备一个烧杯，放入一些沙子和水，搅拌均匀。然后，使用滤纸和漏斗制作一个简易的过滤器，将混合物过滤，观察滤液和滤渣。通过这个实验，我们可以了解到过滤的原理和操作方法。

(2)蒸发实验

4.课堂总结

5.作业布置

同学们，今天回家后，请你们思考一下：还有哪些生活中常见的混合物可以通过我们学到的方法进行分离呢？可以和家长一起讨论，明天分享你们的发现哦！学生学习效果此外，学生们通过小组讨论和问题驱动的学习方式，培养了团队合作意识和解决问题的能力。在学习过程中，学生们积极参与，提出问题和解决问题，提高了自主学习的能力。

总之，本节课的学习使学生们在知识、技能和思维能力等方面取得了明显的进步，为今后的学习打下了坚实的基础。课堂小结，当堂检测首先，我们来做一个简单的课堂小结。本节课我们学习了混合物与纯净物的概念，了解了过滤和蒸发这两种分离方法。同学们通过实验操作，掌握了过滤和蒸发的原理和步骤，提高了实验操作能力。同时，我们通过观察实验现象，培养了观察和思考的能力。

1.混合物是由几种物质组成的？纯净物是由几种物质组成的？

2.请简述过滤和蒸发的原理。

3.请举例说明生活中常见的混合物，以及可以使用过滤或蒸发方法进行分离的例子。

在完成检测题目后，同学们可以相互交流答案，讨论解题过程中的疑惑。教师将对同学们的答案进行点评，指出其中的错误和不足，并给予正确的指导和解释。通过这个环节，同学们可以巩固所学知识，提高自己的理解和应用能力。

最后，教师将对本节课的学习进行总结，强调混合与分离在实际生活中的重要性，鼓励同学们在日常生活中运用所学知识，解决问题。希望同学们能够通过本节课的学习，提高自己的科学素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《混合物与纯净物的奇妙世界》、《分离方法的秘密》等。

(2)视频资源：《混合与分离的实验操作演示》、《科学家探索混合与分离的故事》等。

2.拓展要求：

(1)同学们可以根据自己的兴趣选择阅读材料或视频资源，进行课后自主学习和拓展。

(2)在阅读或观看过程中，遇到疑问可以随时向老师请教，老师会提供必要的指导和帮助。

(3)鼓励同学们将拓展学习中的收获和感悟与同学