人教版小学数学一年级上册5.1《6和7的解决问题》教学设计

人教版小学数学一年级上册5.1《6和7的解决问题》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版小学数学一年级上册5.1《6和7的解决问题》教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版小学数学一年级上册5.1《6和7的解决问题》

2.教学年级和班级：小学一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.初步感知和理解6和7的数量意义，能够运用数数、数的组成等方法解决实际问题。

2.培养学生运用数学语言描述和交流解决问题的过程，提高逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度，增强自主学习的能力。

4.培养学生关注生活中的数学问题，提高运用数学解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关的知识基础，如数的认知、基本的数数能力等，但对于6和7的解决问题可能还存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣较高，特别是对于生活中的数学问题，他们愿意积极参与解决。

3.学生的能力水平参差不齐，因此在教学过程中需要针对不同学生的学习风格进行差异化教学。

4.学生在解决实际问题时，可能存在逻辑思维和语言表达的困难，需要老师在教学过程中进行引导和帮助。

5.学生可能遇到的困难和挑战主要是对于6和7的解决问题，如何将数学知识运用到实际生活中，以及如何用数学语言描述和表达解决问题的过程。教学方法与策略2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，如PPT、实物模型、卡片等，以辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

4.在教学过程中，注重引导学生主动思考、探究和实践，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

5.对于不同学习风格的学生，采取个性化的教学策略，给予他们更多的关注和引导，确保他们能够在教学中取得进步。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《6和7的解决问题》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用6和7解决实际问题吗？它们在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于6和7的图片或视频片段，让学生初步感受6和7的魅力或特点。

简短介绍《6和7的解决问题》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《6和7的解决问题》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《6和7的解决问题》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《6和7的解决问题》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《6和7的解决问题》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《6和7的解决问题》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《6和7的解决问题》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《6和7的解决问题》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《6和7的解决问题》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《6和7的解决问题》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《6和7的解决问题》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《6和7的解决问题》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《6和7的解决问题》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《6和7的解决问题》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《6和7的解决问题》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《6和7的解决问题》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《6和7的解决问题》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《6和7的解决问题》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.数字6和7的认识：理解数字6和7的含义，能够数数、识别和比较6和7的大小。

2.数的组成：了解6和7的组成，能够通过实物、图片等来表示6和7的组成。

3.解决问题的方法：学习使用数数、数的组成等方法来解决实际问题，如数量的比较、排序等。

4.数学语言的运用：能够用数学语言描述和表达解决问题的过程，提高逻辑思维和语言表达能力。

5.合作学习：培养学生的合作学习意识，学会与他人共同探究和解决问题。

6.自主学习能力：培养学生的自主学习能力，能够主动思考、探究和实践。

7.数学与生活的联系：关注生活中的数学问题，提高运用数学解决实际问题的能力。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

提问：在课堂上，通过针对性的问题，了解学生对《6和7的解决问题》的理解程度和应用能力。观察学生的参与程度、思考过程和合作表现，了解他们的学习状态和困惑。

测试：设计一些相关的练习题或小测验，测试学生对《6和7的解决问题》的知识掌握和应用能力。通过测试结果，了解学生的学习进展和存在的问题。

及时反馈：根据课堂评价的结果，及时给予学生反馈和指导。针对学生的错误和困惑，进行解释和帮助，促进他们的理解和掌握。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

作业批改：认真批改学生的作业，对他们的答案进行评价和点评。注意学生的解题思路、方法和表达方式，给出具体的指导和改进建议。

及时反馈：及时将作业评价的结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果和不足之处。鼓励学生对自己的作业进行反思和改进，继续努力提高。

鼓励与激励：在评价中，注重鼓励和激励学生，让他们感受到进步和成就。对学生的努力和进步给予肯定，激发他们的学习动力和自信心。

持续关注：通过教学评价，持续关注学生的学习进展和变化，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握《6和7的解决问题》的核心概念和方法。板书设计将遵循以下原则：

1.目的明确：板书内容将紧扣教学内容，突出《6和7的解决问题》的关键知识点和方法。

2.结构清晰：板书将采用分段落的形式，清晰地展示《6和7的解决问题》的步骤和方法，使学生能够直观地理解和学习。

3.简洁明了：板书设计将尽量简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字描述，而是通过图示、符号等直观的方式呈现。

4.艺术性与趣味性：板书设计将注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图标、图表等元素，使板书更具吸引力。

具体的板书设计内容如下：

1.数字6和7的认识：用两个大的数字6和7表示，旁边可以附上相关的图片或图示，帮助学生直观地认识和区分。

2.数的组成：用具体的实物图片或图示，展示6和7的组成，如6个苹果、7个球等，旁边可以标注数字6和7。

3.解决问题的方法：用简短的关键词或图示，展示解决《6和7的解决问题》的方法，如数数、比较、排序等。

4.数学语言的运用：用简单的数学符号和关键词，展示如何用数学语言描述和表达解决问题的过程。

5.合作学习：用图示或关键词，展示合作学习的步骤和方法，如小组讨论、分享成果等。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《数学故事会》中关于数字6和7的故事，让学生在趣味中进一步理解数字6和7的意义和应用。

视频资源：播放教育动画片《数字精灵》中关于数字6和7的片段，通过生动形象的故事情节，帮助学生巩固对数字6和7的认识。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助