【核心素养目标】冀人版五年级科学下册 3.9 沙洲的形成 2课时（教案）

【核心素养目标】冀人版五年级科学下册3.9沙洲的形成2课时（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析【核心素养目标】冀人版五年级科学下册3.9沙洲的形成2课时（教案）

本节课的主要教学内容：

1.让学生了解沙洲的形成原因，掌握沙洲形成的基本过程。

2.通过对沙洲形成原因的探究，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过关于河流、泥沙搬运等基础知识，本节课将在这些知识基础上，进一步探讨沙洲的形成。

2.学生已具备一定的观察和思考能力，本节课将引导学生运用这些能力，分析沙洲形成的原因。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验、分析等方法，让学生自主探究沙洲形成的原因。

2.培养学生的地理素养，使学生了解河流、泥沙搬运等地理知识，并能在实际问题中运用。

3.培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成探究任务，提高学生的沟通协作能力。

4.培养学生的环保意识，使学生认识到保护环境、维护生态平衡的重要性。三、学情分析1.学生层次：五年级学生已具备一定的科学知识和观察能力，但对于复杂的地理现象和环境问题，仍需引导和培养。

2.知识、能力方面：学生已学习过关于河流、泥沙搬运等基础知识，具备一定的观察和思考能力。但沙洲形成的原因涉及到地理、环境等多方面知识，需要进一步引导和拓展。

3.素质方面：学生具备一定的团队合作意识和环保意识，但在实际问题中运用知识解决问题的能力有待提高。

4.行为习惯：部分学生可能对课程内容产生兴趣，积极参与讨论；部分学生可能对复杂知识产生抵触情绪，影响学习效果。教师需关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。

5.对课程学习的影响：学生已有的知识基础和能力水平对课程学习起到一定的促进作用。但学生间的个体差异较大，教师需针对不同学生的特点进行因材施教，提高教学效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如沙土、水槽等）、地图。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程网站。

3.信息化资源：相关教学视频、PPT课件、在线讨论平台。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、互动提问。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于河流改道的视频，引导学生关注河流变迁对周边环境的影响。

提出问题：河流为什么会出现改道现象？改道后会对周边地区产生什么影响？

学生思考后，教师总结：今天我们将学习沙洲的形成，理解河流改道背后的原因。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解沙洲形成的原因，包括河流泥沙搬运、流速变化等因素。

结合地图和实例，分析沙洲形成的过程，让学生直观地理解地理现象。

强调沙洲形成对生态环境的影响，引导学生关注环保问题。

3.师生互动环节（10分钟）

提问环节：教师提出关于沙洲形成的问题，学生独立思考后回答。

讨论环节：学生分组讨论沙洲形成的原因及对环境的影响，分享讨论成果。

解答环节：教师针对学生提出的问题和讨论成果进行解答和点评。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：完成关于沙洲形成原因的练习题，检查学生对知识的掌握程度。

讨论答案：学生分组讨论练习题答案，教师巡回指导。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调沙洲形成的原因和影响。

学生分享学习收获，提出疑问和建议。

6.课后作业（课后自主完成）

调查身边的河流环境，了解河流变迁对当地的影响，撰写调查报告。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，采用分组讨论的方式，激发学生的团队合作意识和创新能力。同时，通过实际案例分析，让学生将理论知识应用于实际问题，提高解决问题的能力。在课后作业中，引导学生关注周边环境，培养学生的环保意识和社会责任感。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解沙洲的形成原因，包括河流泥沙搬运、流速变化等因素，以及沙洲形成对生态环境的影响。

2.能力提升：学生通过观察、实验、分析等方法，培养了自己的科学探究能力。同时，通过小组合作完成探究任务，提高了沟通协作能力。

3.核心素养培养：学生通过本节课的学习，培养了环保意识，认识到保护环境、维护生态平衡的重要性。同时，学生通过解决实际问题，提高了自己的地理素养。

4.行为习惯：学生在课堂上能够积极参与讨论，表现出良好的团队合作精神。同时，学生通过完成课后作业，培养了关注周边环境的良好习惯。七、板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理沙洲形成的原因和过程，强化重点知识，提高学生的理解和记忆能力。

2.结构清晰：板书内容分为四个部分，分别包括沙洲形成的原因、沙洲形成的过程、沙洲形成的影响和课后作业。

3.简洁明了：板书采用关键词和图示相结合的方式，突出重点，准确精炼地概括沙洲形成的相关知识。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用生动形象的图示和色彩搭配，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

板书内容：

1.沙洲形成的原因：河流泥沙搬运、流速变化

2.沙洲形成的过程：泥沙沉积、沙洲逐渐形成

3.沙洲形成的影响：生态环境改变、河流改道

4.课后作业：调查身边的河流环境，了解河流变迁对当地的影响八、教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我以情境创设、师生互动、小组讨论等多种方式，引导学生积极参与课堂活动，探索沙洲形成的奥秘。在教学方法上，我注重启发式教学，引导学生思考和解决问题，提高他们的科学探究能力。同时，我也注意调整教学节奏，给予学生充分的时间和空间进行思考和讨论，使他们在课堂上能够更好地消化和吸收知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲授新课时，部分学生对于一些复杂的地理现象和环境问题难以理解，需要我进一步简化语言和举例说明。此外，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响了课堂的整体效果。在今后的教学中，我需要针对这些问题进行改进和调整。

2.教学总结

然而，教学中仍存在一些不足之处。例如，部分学生对于知识的掌握程度不够扎实，需要我在今后的教学中加强巩固。此外，在课堂管理方面，我还需要进一步提高自己的组织能力和应变能力，确保课堂教学的顺利进行。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲授新课时，尽量使用简单明了的语言，并结合生活实例进行讲解，以便学生更好地理解和掌握知识。

2.在小组讨论环节，鼓励每个学生发表自己的观点和看法，提高他们的参与度和积极性。

3.在课堂管理方面，加强课堂纪律，确保教学活动能够有序进行。

4.在课后作业方面，布置一些具有实践性和探究性的任务，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际操作能力。典型例题讲解例题1：河流改道的原因有哪些？

答案：河流改道的原因主要有自然因素和人为因素。自然因素包括地壳运动、气候变化等，人为因素包括过度开发、土地利用变化等。

例题2：沙洲形成的过程是怎样的？

答案：沙洲形成的过程主要包括泥沙沉积、沙洲逐渐扩大等。当河流流速减慢时，携带的泥沙会沉积下来，逐渐形成沙洲。

例题3：沙洲形成对生态环境有何影响？

答案：沙洲形成对生态环境有积极和消极的影响。积极方面，沙洲可以为生态系统提供新的生存空间，增加生物多样性；消极方面，沙洲可能会改变河流流向，影响水资源的分布，甚至引发洪水等自然灾害。

例题4：如何减少沙洲形成对环境的影响？

答案：减少沙洲形成对环境的影响可以从以下几个方面入手：1）加强河流沿岸的植被保护，减少泥沙来源；2）合理规划土地利用，避免过度开发；3）加强河流水质管理，减少污染；4）开展河流生态修复工程，恢复河流自然状态。

例题5：请举例说明沙洲形成在实际工程中的应用。

答案：沙洲形成在实际工程中有很多应用，例如：1）在河道整治工程中，利用沙洲的形成规律，设计合理的河道疏浚方案，提高河道通行能力；2）在海岸防护工程中，利用沙洲的形成，加固海岸线，防止海水侵蚀；3）在水库建设中，沙洲的形成可以提供新的库容，增加水库的蓄水能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了沙洲的形成原因、过程以及沙洲形成对生态环境的影响。学生通过观察、实验、分析等方法，掌握了沙洲形成的基本原理，并能够运用所学知识解决实际问题。在课堂上，学生积极参与讨论，展现了良好的团队合作精神。通过本节课的学习，学生培养了环保意识，认识到保护环境、维护生态平衡的重要性。

2.当堂检测：

为了巩固所学知识，进行当堂检测。检测题目包括填空题、选择题和简答题，内容涵盖本节课的重点知识点。学生独立完成检测题目，教师巡回指导。检测题目如下：

填空题：

1.沙洲形成的主要原因是_______和_______。

2.沙洲形成的过程包括_______和_______。

3.沙洲形成对生态环境的影响有_______和_______。

选择题：

1.河流改道的原因主要有_______、