山东省临沂市临沭县青云镇中心中学人民音乐出版社七年级上册音乐教案：第二单元 《伴随着你》、《穿越竹林》 第3课时教案1000字

山东省临沂市临沭县青云镇中心中学人民音乐出版社七年级上册音乐教案：第二单元《伴随着你》、《穿越竹林》第3课时教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省临沂市临沭县青云镇中心中学人民音乐出版社七年级上册音乐教案：第二单元《伴随着你》、《穿越竹林》第3课时教案1000字教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人民音乐出版社七年级上册音乐教案，属于第二单元《伴随着你》、《穿越竹林》的第3课时。本节课的内容包括：

1.学习并欣赏歌曲《伴随着你》。通过学习这首歌曲，学生能够感受到音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。

2.学习并欣赏歌曲《穿越竹林》。这首歌曲以中国传统文化为背景，通过学习，学生可以了解到我国丰富多彩的音乐文化。

3.学习音乐基础知识，包括音高、音长、音色等。通过学习这些基础知识，学生可以更好地理解和欣赏音乐。

4.学习音乐表现手法，包括旋律、节奏、和声等。通过学习这些表现手法，学生可以更深入地理解音乐，提高音乐表现能力。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音高、音长、音色等，本节课将进一步巩固和深化这些知识。

2.学生已经学习过一些简单的音乐表现手法，如旋律、节奏等，本节课将在此基础上进一步拓展和提高。

3.学生已经学习过一些基础的音乐欣赏方法，本节课将通过学习《伴随着你》和《穿越竹林》这两首歌曲，进一步提高学生的音乐鉴赏能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的核心素养展开，包括音乐认知、音乐表现、音乐欣赏和音乐实践四个方面。

首先，在音乐认知方面，学生将通过学习《伴随着你》和《穿越竹林》这两首歌曲，了解和掌握音乐的基本要素，如音高、音长、音色等，提高音乐认知能力。

其次，在音乐表现方面，学生将通过学习歌曲的旋律、节奏、和声等表现手法，培养音乐表现能力和音乐表现技能。

再次，在音乐欣赏方面，学生将通过欣赏《伴随着你》和《穿越竹林》这两首歌曲，培养音乐鉴赏能力和音乐审美情趣。

最后，在音乐实践方面，学生将通过参与课堂活动，如合唱、独奏等，提高音乐实践能力和音乐表现能力。学习者分析本节课的主要教学内容来自于人民音乐出版社七年级上册音乐教案，属于第二单元《伴随着你》、《穿越竹林》的第3课时。本节课的内容包括：

1.学习并欣赏歌曲《伴随着你》。通过学习这首歌曲，学生能够感受到音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。

2.学习并欣赏歌曲《穿越竹林》。这首歌曲以中国传统文化为背景，通过学习，学生可以了解到我国丰富多彩的音乐文化。

3.学习音乐基础知识，包括音高、音长、音色等。通过学习这些基础知识，学生可以更好地理解和欣赏音乐。

4.学习音乐表现手法，包括旋律、节奏、和声等。通过学习这些表现手法，学生可以更深入地理解音乐，提高音乐表现能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的核心素养展开，包括音乐认知、音乐表现、音乐欣赏和音乐实践四个方面。

首先，在音乐认知方面，学生将通过学习《伴随着你》和《穿越竹林》这两首歌曲，了解和掌握音乐的基本要素，如音高、音长、音色等，提高音乐认知能力。

其次，在音乐表现方面，学生将通过学习歌曲的旋律、节奏、和声等表现手法，培养音乐表现能力和音乐表现技能。

再次，在音乐欣赏方面，学生将通过欣赏《伴随着你》和《穿越竹林》这两首歌曲，培养音乐鉴赏能力和音乐审美情趣。

最后，在音乐实践方面，学生将通过参与课堂活动，如合唱、独奏等，提高音乐实践能力和音乐表现能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的音乐学习中，学生已经掌握了一些基本的音乐知识，如音高、音长、音色等，对旋律、节奏等音乐表现手法也有了一定的了解。同时，学生对音乐欣赏也有了一定的基础，能够对一些简单的音乐作品进行鉴赏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和思想。在音乐学习方面，他们具有较强的模仿能力和创造力，喜欢通过参与音乐活动来表现自己。在学习风格上，他们倾向于通过直观、形象的方式进行学习，喜欢通过实践来加深对音乐的理解和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《伴随着你》和《穿越竹林》这两首歌曲时，学生可能会遇到一些困难，如对歌曲中的旋律、节奏等音乐表现手法的不熟悉，对歌曲所表达的情感和思想的理解不深等。同时，学生在音乐实践方面也可能面临一些挑战，如合唱时的音准、节奏等问题，以及独奏时的演奏技巧等。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于介绍音乐基础知识，如音高、音长、音色等，使学生能够快速掌握这些基本概念。讨论法用于引导学生对《伴随着你》和《穿越竹林》这两首歌曲进行深入的分析和鉴赏，提高他们的音乐鉴赏能力。案例研究法用于分析音乐作品中的旋律、节奏、和声等表现手法，使学生能够更好地理解和掌握这些音乐表现手法。项目导向学习法用于组织学生进行音乐实践活动，如合唱、独奏等，提高他们的音乐实践能力和音乐表现能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，我们将设计以下具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演音乐家、音乐评论家、音乐听众等角色，通过模拟音乐表演和鉴赏过程，提高他们的音乐表现能力和音乐鉴赏能力。

-实验：学生通过实验来探索音乐的基本要素，如音高、音长、音色等，加深对音乐知识的理解和掌握。

-游戏：设计音乐游戏，如音高匹配游戏、节奏接力游戏等，让学生在游戏中学习音乐知识，提高他们的音乐实践能力和音乐表现能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示音乐基础知识、音乐作品分析等内容，使学生能够直观地理解和掌握音乐知识。

-视频：选取一些经典的音乐视频，如音乐会、音乐纪录片等，让学生通过观看视频来感受音乐的魅力，提高他们的音乐鉴赏能力。

-在线工具：利用在线音乐编辑软件，让学生进行音乐创作和编辑，提高他们的音乐实践能力和音乐表现能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《音乐鉴赏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐鉴赏的基本概念。音乐鉴赏是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了音乐鉴赏在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解音乐作品。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音乐鉴赏的标准和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐鉴赏相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示音乐鉴赏的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐鉴赏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了音乐鉴赏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐鉴赏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.音乐认知能力的提高：通过学习《伴随着你》和《穿越竹林》这两首歌曲，学生能够了解和掌握音乐的基本要素，如音高、音长、音色等，提高音乐认知能力。

2.音乐表现能力的培养：通过学习歌曲的旋律、节奏、和声等表现手法，学生能够培养音乐表现能力和音乐表现技能，提高音乐实践能力。

3.音乐鉴赏能力的提升：通过欣赏《伴随着你》和《穿越竹林》这两首歌曲，学生能够培养音乐鉴赏能力和音乐审美情趣，提高音乐欣赏能力。

4.音乐实践能力的提高：通过参与课堂活动，如合唱、独奏等，学生能够提高音乐实践能力和音乐表现能力，提高音乐实践能力。

5.音乐表达和沟通能力的增强：通过学习音乐作品，学生能够更好地表达和沟通自己的情感和思想，提高音乐表达和沟通能力。

6.音乐创造力的培养：通过参与音乐实践活动，学生能够培养音乐创造力，提高音乐创造能力。

7.音乐思维的培养：通过学习音乐作品，学生能够培养音乐思维，提高音乐思维能力。

8.音乐欣赏习惯的养成：通过学习音乐作品，学生能够养成音乐欣赏习惯，提高音乐欣赏能力。

9.音乐情感的培养：通过学习音乐作品，学生能够培养音乐情感，提高音乐情感能力。

10.音乐素养的提高：通过学习音乐作品，学生能够提高音乐素养，提高音乐素养能力。板书设计1.音乐基础知识

-音高、音长、音色等基本概念

-音高的分类：全音、半音

-音长的分类：全音符、二分音符、四分音符等

-音色的分类：人声、乐器等

2.音乐表现手法

-旋律：音乐的线条，表达音乐的情感和故事

-节奏：音乐的节奏，表达音乐的节奏和动感

-和声：音乐的和声，表达音乐的和谐和丰富性

3.音乐鉴赏

-音乐的鉴赏标准：旋律、节奏、和声、情感表达等

-音乐的情感表达：快乐、悲伤、激动、平静等

-音乐的背景和文化：音乐作品的背景和文化内涵

4.音乐实践

-合唱：多人同时演唱，表达音乐的和谐和丰富性

-独奏：一人演奏，表达音乐的个性和技巧

-音乐创作：自己创作音乐，表达自己的情感和思想教学反思与改进在今天的教学中，我设计了一些反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我让学生填写了一份反馈表，其中包括他们对教学内容的理解程度、教学活动的参与度以及他们对课程的满意度等方面。其次，我还通过观察学生的课堂表现和参与情况，了解他们的学习兴趣和困难。通过这些反思活动，我发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在音乐基础知识方面掌握得不够扎实。在未来的教学中，我计划增加一些针对音乐基础知识的学习活动，如小组讨论、实践操作等，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

其次，我发现一些学生在音乐鉴赏方面缺乏足够的实践经验。在未来的教学