15《女娲补天》（教案）2024-2025学年四年级上册语文统编版

15《女娲补天》（教案）2024-2025学年四年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级上册语文统编版《女娲补天》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语文学科素养：提升学生的朗读、理解和表达能力，培养学生的文学鉴赏能力和文本解读能力。

2.思维能力：培养学生运用想象力，理解神话故事中的象征意义和深层含义，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承：使学生了解中国古代神话传说，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.价值观引导：通过学习女娲补天的故事，培养学生热爱科学、追求真理的精神，同时树立正确的价值观，懂得分辨善恶、美丑。三、学情分析考虑到四年级学生的认知发展水平和心理特点，他们已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对神话故事有一定的兴趣和好奇心。然而，学生在文本解读和批判性思维方面仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们深入理解课文内容，培养他们的思维能力和文化素养。

针对学生的行为习惯，教师应积极营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生主动参与课堂讨论，提问和分享自己的想法。注重培养学生的自主学习能力，使他们养成良好的学习习惯，对课程学习产生积极影响。

针对本节课的内容，《女娲补天》是一篇富有想象力和象征意义的神话故事。在教学过程中，教师需要关注学生对故事情节的理解，引导他们感受女娲的勇敢和智慧，激发他们对传统文化的兴趣，为学生的全面发展和核心素养的提升奠定基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《女娲补天》这篇课文的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示女娲补天的故事情节和背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学生阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，方便学生互动交流。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅女娲补天的壁画，引导学生思考：“你们知道这幅画讲述的是哪个故事吗？”

问题提出：教师提问：“女娲补天是一个怎样的故事？它传达了哪些深刻的道理？”

学生回答：让学生分享他们对女娲补天的了解和看法。

教师总结：教师简要介绍女娲补天的故事背景，引发学生对神话故事的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

故事讲解：教师详细讲解女娲补天的故事情节，包括女娲炼五色石、补天、捉拿恶龙等。

重点解析：教师引导学生关注故事中的象征意义，如女娲的勇敢、智慧以及对人类的关爱。

学生互动：让学生谈谈自己对故事的理解，分享感悟。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师设计一些关于女娲补天故事的理解和分析题目，让学生独立完成。

讨论交流：学生分组讨论，分享解题过程和心得。

教师点评：教师对学生的练习结果进行点评，纠正错误，巩固知识点。

4.课堂提问（5分钟）

问题设置：教师针对故事内容提出一些开放性问题，引导学生思考。

学生回答：让学生大胆发表自己的见解。

教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励创新思维。

5.总结与拓展（5分钟）

课堂小结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调女娲补天故事的价值观念。

拓展活动：教师引导学生思考神话故事在现代社会的作用，鼓励学生课后收集其他神话故事，下节课分享。

6.课后作业（课后自主完成）

作业布置：教师布置一道关于女娲补天故事的课后作业，让学生深入思考。

作业要求：学生独立完成作业，培养自主学习能力。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生充分理解和掌握知识。同时，教师要注重培养学生的创新思维和批判性思维，激发他们对神话故事的兴趣，提高语文素养。六、学生学习效果1.理解《女娲补天》的故事情节，把握故事的主要内容，了解女娲的勇敢、智慧和无私奉献精神。

2.能够分析故事中的象征意义，例如女娲炼五色石、补天、捉拿恶龙等行为所代表的含义。

3.提升阅读理解能力，通过课文学习，学生能够独立理解并分析神话故事中的情节和人物。

4.提高表达能力，学生能够通过口头表达和写作的方式，阐述自己对《女娲补天》故事的理解和感悟。

5.培养文学鉴赏能力，学生能够欣赏并评价神话故事的文学价值，了解中国古代神话传说的特点。

6.增强文化自信，通过学习《女娲补天》的故事，学生能够对中华优秀的传统文化有更深的认同感和自豪感。

7.树立正确的价值观，学生能够从女娲补天的故事中，领悟到勇敢、智慧、无私奉献等美好的品质，并在日常生活中积极践行。

8.培养自主学习能力，学生能够主动收集其他神话故事，自主阅读，提高自己的语文素养。七、板书设计①故事主题：女娲补天

②主要情节：炼五色石、补天、捉拿恶龙

③象征意义：勇敢、智慧、无私奉献

2.板书设计（女娲形象）

①形象特点：勇敢

②形象特点：智慧

③形象特点：无私奉献

3.板书设计（故事意义）

①传递价值观念：勇敢面对困难

②传递价值观念：智慧解决问题

③传递价值观念：无私奉献他人

板书设计应简洁明了，通过关键词和关键句子，突出《女娲补天》故事的主题、情节、象征意义和价值观念。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课文内容。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现活跃，积极参与讨论和回答问题，表现出对神话故事的兴趣和好奇心。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够主动分享自己的观点，并与小组成员进行良好的互动和交流。他们的讨论成果显示出了对故事情节和象征意义的深入理解。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够独立完成练习题目，大部分学生能够正确理解和分析女娲补天故事的内容和意义。他们的答案显示出对课文知识点的掌握情况。

4.课后作业：学生能够按照要求完成课后作业，他们的作业质量较高，表现出对故事的理解和感悟。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予积极的评价和反馈。对于学生在课堂上的积极参与和良好表现，教师给予肯定和鼓励，同时指出他们可以进一步深入思考和探索神话故事背后的文化内涵。对于学生在小组讨论和随堂测试中的表现，教师指出他们的理解能力和分析能力有所提高，并鼓励他们在今后的学习中继续保持和加强。对于课后作业的完成情况，教