Unit 6 E-friends（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Unit6E-friends（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit6E-friends》是2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册的一单元，主题围绕着“网上交友”展开。通过本单元的学习，学生将掌握相关词汇和表达方式，能够运用所学知识进行网上交友的讨论。同时，教材还引导学生正确对待网上交友，学会保护自己的隐私和安全。本单元包括听力、口语、阅读和写作等各个方面的训练，与学生的日常生活紧密相连，实用性较强。核心素养目标分析本单元的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。在语言能力方面，学生将能够熟练运用本单元所学词汇和句型进行网上交友的讨论。通过学习，学生能够提高自己的英语听、说、读、写能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的网上交友观念，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过分析、综合和评价等思维活动，学会正确对待网上交友，提高自己的思维能力。在学习能力方面，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-词汇掌握：本节课的重点词汇包括"e-friends,""contact,""privacy,""safety,"等。学生需要能够正确拼写并理解这些词汇的含义。

-句型运用：学生需要掌握并能够运用句型如"Howdoyoulike...?"和"Whatdoyouthinkof...?"来表达自己对网上交友的看法。

-对话练习：学生需要能够参与到角色扮演的对话中，运用所学词汇和句型进行网上交友的讨论。

2.教学难点

-词汇理解：对于一些抽象的词汇，如"privacy"和"safety"，学生可能难以理解其具体含义。教师需要通过实际例子的讲解来帮助学生理解。

-语法结构：本节课的句型"Howdoyoulike...?"和"Whatdoyouthinkof...?"对于学生来说可能比较困难，特别是时态和语态的正确使用。教师需要通过语法练习和句子构造的讲解来帮助学生掌握。

-网上交友的讨论：学生可能对于如何在网上交友和如何保护自己的隐私和安全存在疑问。教师需要引导学生正确对待网上交友，提供相关的建议和指导。教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演的方式，激发学生对网上交友话题的兴趣，鼓励他们积极表达自己的看法和经验。

-情境教学法：创设真实的网上交友情境，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高语言实践能力。

-任务型教学法：通过完成特定的交际任务，如编写电子邮件或社交媒体帖子，培养学生的交际能力和合作精神。

2.教学手段

-多媒体教学法：利用PPT、视频和音频等材料，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和信息接收能力。

-在线平台运用：运用在线教学平台，开展互动游戏、虚拟情境对话等活动，提高学生的参与度和互动性。

-电子白板应用：利用电子白板进行实时书写、展示和分享，方便学生查看学习资料，便于教师进行讲解和示范。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张网上交友的图片或视频，引发学生对网上交友话题的思考。

-提出问题：“你们有没有在网上交过朋友？你们认为网上交友有什么优点和缺点？”

-学生自由发言，分享自己的经验和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解本节课的主要内容，包括词汇和句型。

-通过示例和实际语境，让学生理解和掌握新知识。

-强调网上交友的重要性和注意事项，如保护个人隐私和安全。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计相关的练习题，让学生运用所学词汇和句型进行网上交友的讨论。

-学生独立完成练习，教师进行巡回指导。

-学生之间进行小组讨论，分享自己的练习结果。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如“你们认为在网上交友时应该注意什么？”

-学生自由发言，分享自己的观点和经验。

-教师给予反馈和指导，引导学生正确对待网上交友。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-提出相关的拓展问题，引导学生思考和探索，如“你们认为未来网上交友会有哪些新的发展？”

-学生自由发言，分享自己的看法和想法。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，要紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。知识点梳理本单元的主题是“E-friends”，主要围绕着网上交友展开。以下是本单元的知识点梳理：

1.词汇：本单元引入了一系列与网上交友相关的词汇，如"e-friends,""contact,""privacy,""safety,"等。学生需要掌握这些词汇的拼写和意义。

2.句型：本单元学习了一些常用的句型，如"Howdoyoulike...?"和"Whatdoyouthinkof...?"，用于表达自己对网上交友的看法和评价。

3.语法：本单元主要考察了学生对于时态和语态的掌握，如现在时态和一般疑问句的运用。学生需要能够正确运用这些语法知识进行网上交友的讨论。

4.听力理解：通过听力练习，学生能够理解并回应与网上交友相关的话题，如与他人交流自己的网上交友经历。

5.口语表达：学生能够运用所学词汇和句型进行网上交友的讨论，能够表达自己的看法和经验，并进行简单的交流和辩论。

6.阅读理解：通过阅读相关的短文，学生能够理解网上交友的相关信息，如网上交友的优点和缺点，并能够进行简单的分析和概括。

7.写作能力：学生能够运用所学词汇和句型，写出一篇关于网上交友的短文，能够表达自己的观点和经验，并进行适当的论证和描述。

8.网上交友的讨论：学生能够参与到网上交友的讨论中，能够表达自己的看法和经验，并能够倾听他人的意见和观点。

9.保护个人隐私和安全：学生能够理解在网上交友时保护个人隐私和安全的重要性，并能够采取相应的措施来保护自己的隐私和安全。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师对本节课的主要内容进行总结，包括词汇、句型、语法和网上交友的相关知识。

-强调网上交友的注意事项，如保护个人隐私和安全。

-引导学生总结自己在课堂上的学习成果和收获。

2.当堂检测

-教师设计一份当堂检测题，包括选择题、填空题和简答题等，涵盖本节课的知识点。

-学生独立完成检测题，教师进行巡回指导。

-教师根据学生的检测结果进行现场点评和反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.课后作业

-教师布置一道相关的课后作业，让学生进一步巩固本节课的知识。

-作业可以是写一篇关于网上交友的短文，或者进行网上交友的实践活动。

4.课堂小结与当堂检测的意义

-通过课堂小结，学生能够对所学知识进行回顾和巩固，加深对网上交友相关知识的理解和记忆。

-当堂检测能够及时检查学生对课堂所学知识的掌握程度，帮助学生发现自己的不足并及时改正。

-课后作业的布置能够让学生在课后继续巩固和应用所学知识，提高学习的持续性和效果。

总用时：20分钟板书设计①知识点梳理：

-在黑板上列出本节课的主要知识点，如词汇、句型、语法等。

-使用清晰的字体和颜色，突出重点知识点。

-可以使用图标、图片或符号来辅助说明，增加板书的趣味性。

②网上交友原则：

-用简洁明了的语言，板书网上交友的原则，如“保护隐私”，“注意安全”等。

-使用符号或图标来表示这些原则，使其更具视觉吸引力。

③互动讨论要点：

-在黑板上列出本节课的互动讨论要点，如“网上交友的优点和缺点”等。

-使用不同颜色的粉笔，将讨论要点分隔开来，使其更加清晰易懂。

2.板书设计的原则

-简洁明了：板书内容应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字。

-结构清晰：板书应具有清晰的结构，让学生能够一目了然地看出教学内容的逻辑关系。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-可视性强：板书设计应具有强的可视性，使用图片、图标等元素，使板书更加生动有趣。教学反思与总结-在本节课的教学中，我尝试了互动讨论法和情境教学法，发现学生们在课堂上积极参与，表达自己的看法和经验。这种方式有助于激发学生的学习兴趣和主动性。

-在讲授新课时，我通过示例和实际语境让学生理解和掌握新知识。这种方式有助于学生将所学知识与实际生活相结合，提高学习的实用性。

-在课堂管理方面，我注意调动学生的积极性，鼓励他们参与到课堂活动中。同时，我对学生进行分组，让他们在小组讨论中互相学习、交流和合作。

-然而，在教学过程中，我发现部分学生对于网上交友的的安全性和隐私保护方面还存在一定的认识不足。针对这一点，我需要在今后的教学中加强相关教育，提高学生的自我保护意识。

2.教学总结

-本节课结束后，通过课堂检测和学生的表现，整体来说，学生们在词汇、句型和语法等方面有了一定的掌握。他们在课堂上能够积极表达自己的观点，对于网上交友有了更深入的了解。

-然而，部分学生在