5 健康游戏我常玩 第2课时（教学设计） 部编版道德与法治二年级下册

5健康游戏我常玩第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5健康游戏我常玩第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

依据部编版道德与法治二年级下册第5课《健康游戏我常玩》第2课时进行教学。通过本节课的学习，让学生了解健康游戏的定义和特点，培养学生正确对待游戏的态度，引导学生学会合理安排时间，做到学习与娱乐相结合。

三、教学目标

1.知识与技能：让学生了解健康游戏的定义和特点，学会分辨不良游戏。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生正确对待游戏的态度。

3.情感态度价值观：引导学生学会合理安排时间，做到学习与娱乐相结合，培养良好的生活习惯。

四、教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解健康游戏的定义和特点，学会分辨不良游戏。

2.教学难点：培养学生正确对待游戏的态度，引导学生学会合理安排时间。

五、教学过程

1.导入新课：通过讲解或视频资料，让学生了解健康游戏的定义和特点。

2.案例分析：呈现一些不良游戏案例，引导学生学会分辨不良游戏，并讨论这些游戏对身心健康的影响。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确对待游戏，做到学习与娱乐相结合。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调合理安排时间的重要性。

5.课后作业：布置一道关于合理安排时间的家庭作业，让学生学会在生活中实践所学。

六、教学评价核心素养目标分析依据部编版道德与法治二年级下册第5课《健康游戏我常玩》第2课时，本节课的核心素养目标分析如下：

1.生活实践能力：通过案例分析和小组讨论，培养学生能够分辨不良游戏，并学会合理安排时间，将学习与娱乐相结合，提高生活实践能力。

2.社会性情感：引导学生正确对待游戏，培养学生具有良好的生活习惯，增强对社会规范的认知，提升社会性情感。

3.批判性思维：通过分析不良游戏案例，培养学生学会批判性思考，判断游戏对自己和他人的影响，提高批判性思维能力。

4.自主学习能力：引导学生自主参与小组讨论，总结学习成果，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-理解健康游戏的定义和特点：本节课的核心内容是让学生了解什么是健康游戏，以及健康游戏具备哪些特点。例如，健康游戏应该是积极的、富有教育意义的，能够帮助学生在娱乐中学习和成长。

-学会合理安排时间：学生需要掌握如何在学习和生活娱乐之间找到平衡，确保既能完成学业，又能享受适当的娱乐时间。例如，学生可以通过制定时间表或优先级来管理自己的时间。

2.教学难点：

-分辨不良游戏：学生可能难以识别哪些游戏对他们的成长不利，以及这些游戏为何应该被避免。例如，暴力、赌博或过度消费的游戏可能会对学生的心理和财务造成负面影响。

-正确对待游戏的态度：学生可能难以理解如何保持健康的游戏态度，不沉迷于游戏，也不忽视学业和人际关系。例如，学生需要学会控制游戏时间，确保不会影响到他们的学习和生活。

-实践合理安排时间：学生可能不知道如何将理论应用到实际生活中，比如在安排时间表时可能会遇到难以平衡学习、休息和娱乐时间的问题。例如，学生可以通过实际操作，学习如何根据当天的重要任务和个人喜好来调整时间表。教学方法与策略1.教学方法：

-互动讨论：采用小组讨论的方式，让学生分享对健康游戏的看法，讨论如何分辨不良游戏，并共同制定合理安排时间的方法。

-案例研究：通过呈现具体的不良游戏案例，让学生分析其对个人和社会的负面影响，从而加深对健康游戏重要性的理解。

-实践导向学习：让学生通过实际操作，如制定个人时间表，来实践合理安排时间的方法。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如游戏开发者、玩家、家长等，从不同角度讨论如何推广和享受健康游戏。

-游戏体验：选择一款健康游戏让学生亲身体验，之后分享游戏体验感受，讨论游戏的积极影响。

3.教学媒体使用：

-视频资料：播放有关健康游戏和合理安排时间的视频，以直观的方式呈现抽象概念。

-网络资源：利用网络资源，如在线时间管理工具，让学生学习如何有效地管理自己的数字时间和娱乐时间。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些常见的游戏画面，引导学生思考：什么是健康游戏？为什么我们需要关注健康游戏？

-学生发表自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：健康游戏我常玩。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解健康游戏的定义和特点，以及如何分辨不良游戏。

-学生认真听讲，记录重要信息。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出练习题目，让学生分辨一些游戏是否为健康游戏，并说明理由。

-学生独立完成练习，教师进行点评和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生积极回答问题，教师进行点评和指导。

5.小组讨论（10分钟）

-学生分成小组，讨论如何正确对待游戏，做到学习与娱乐相结合。

-每组选代表进行分享，教师进行点评和指导。

6.总结提升（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调合理安排时间的重要性。

-学生进行总结，分享自己的收获。

7.课后作业（5分钟）

-教师布置一道关于合理安排时间的家庭作业，让学生学会在生活中实践所学。

-学生领取作业，教师进行答疑解惑。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生掌握健康游戏的定义和特点，学会分辨不良游戏，并能够合理安排时间，做到学习与娱乐相结合。同时，教师注重课堂双边互动，充分调动学生的积极性，提高他们的核心素养能力。知识点梳理依据部编版道德与法治二年级下册第5课《健康游戏我常玩》第2课时，本节课的知识点梳理如下：

1.健康游戏的定义和特点

-健康游戏是指那些能够带来积极影响、富有教育意义、有助于个人成长的游戏。

-健康游戏的特点包括：能够培养良好的生活习惯、提高社交技能、锻炼身体、丰富知识等。

2.分辨不良游戏

-不良游戏包括那些包含暴力、色情、赌博、过度消费等负面内容的游戏。

-分辨不良游戏的方法：观察游戏的内容、了解游戏的评价和反馈、选择正规的游戏平台等。

3.合理安排时间

-合理安排时间是指在学习、休息和娱乐之间找到平衡，确保既能完成学业，又能享受适当的娱乐时间。

-合理安排时间的方法：制定时间表、设置优先级、控制游戏时间等。

4.正确对待游戏的态度

-正确对待游戏的态度是指既不沉迷于游戏，也不忽视学业和人际关系。

-正确对待游戏的方法：控制游戏时间、选择健康的游戏内容、与家人和朋友保持良好的沟通等。

5.实践合理安排时间

-实践合理安排时间是指将理论应用到实际生活中，通过实际操作来学习如何管理自己的时间。

-实践合理安排时间的方法：制定个人时间表、根据重要任务和个人喜好调整时间表、遵守时间表等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过模拟现实生活中的场景，让学生更好地理解健康游戏的重要性，例如，模拟家庭会议，讨论如何合理安排游戏时间。

2.互动式学习：增加更多的师生互动环节，如角色扮演、游戏体验等，让学生在实践中学习，提高他们的参与度和兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在讨论和互动环节，时间控制不够精细，导致某些环节过于冗长，影响了教学进度。

2.学生参与度：在小组讨论中，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

（三）改进措施

1.优化时间安排：在教学设计中，更加精确地规划每个环节的时间，确保教学内容的完整性。

2.提高学生参与度：通过设置激励机制，鼓励所有学生积极参与课堂活动，例如，表现优秀的小组可以获得小奖励。

3.强化互动环节：在讲授新课时，增加更多互动环节，如提问、讨论等，以激发学生的思考和兴趣。

4.个性化教学：针对不同学生的学习需求和兴趣，提供个性化的教学内容和方法，以提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极发言，参与度较高，特别是在小组讨论环节，大多数学生能够主动参与，提出自己的观点。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论健康游戏和合理安排时间时，能够提出一些有见地的观点和方法。例如，有的小组分享了如何制定个人时间表的方法，有的小组讨论了如何控制游戏时间等。

3.随堂测试：学生在随堂测试中，大多数能够正确分辨不良游戏，并说明理由。同时，他们也能够表述出合理安排时间的重要性，以及如何实践。

4.作业完成情况：学生对课后作业的完成情况良好，他们能够按照要求，制定出自己的时间表，并遵守。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价和反馈。对于学生在讨论和测试中的亮点，教师进行了肯定，并鼓励他们继续保持。对于一些需要改进的地方，如时间管理、个别学生的参与度等，教师提出了具体的建议，并指导他们如何进行改进。教师强调，希望学生在接下来的学习中，能够更加注重实践，将所学知识应用到实际生活中，以提高自己的生活质量。重点题型整理1.判断题型：请判断以下游戏是否为健康游戏？并说明理由。

答案：请根据游戏的内容、评价和反馈等信息进行判断。

2.分析题型：请分析以下游戏案例，说明其是否为健康游戏，以及为什么？

答案：请根据健康游戏的定义和