山东省郯城县七年级地理下册 9.2 巴西教案 新人教版

山东省郯城县七年级地理下册9.2巴西教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析山东省郯城县七年级地理下册9.2巴西教案新人教版

教学目标：

1.了解巴西的地理位置、面积、人口和主要城市。

2.掌握巴西的地理特点，如亚马逊雨林、巴西高原、伊瓜苏瀑布等。

3.熟悉巴西的经济状况，如农业、工业、矿业等。

4.了解巴西的文化特点，如足球、桑巴舞、狂欢节等。

教学重点：

1.巴西的地理位置和地理特点。

2.巴西的经济状况。

3.巴西的文化特点。

教学难点：

1.巴西的地理特点对经济发展的影响。

2.巴西的文化特点的形成原因。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，通过了解巴西的地理位置、地理特点、经济状况和文化特点，使学生能够：

1.运用地理知识分析巴西的自然环境和人文环境，提高学生的地理观察力和思考能力。

2.通过对巴西的学习，培养学生对不同国家和文化的尊重和理解，提升学生的全球视野。

3.结合现实生活中的例子，使学生认识到地理知识在生活中的应用，提高学生的实践能力。

4.通过小组讨论和报告等形式，培养学生的团队合作能力和表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

重点一：巴西的地理位置和地理特点。学生需要了解巴西的地理位置，以及其独特的地理特点，如亚马逊雨林、巴西高原、伊瓜苏瀑布等。

重点二：巴西的经济状况。学生需要掌握巴西的经济情况，包括农业、工业、矿业等主要经济领域。

重点三：巴西的文化特点。学生需要了解巴西的文化特色，如足球、桑巴舞、狂欢节等。

2.教学难点：

难点一：巴西的地理特点对经济发展的影响。学生需要理解巴西的地理特点如何影响其经济发展，例如亚马逊雨林对农业和工业的影响。

难点二：巴西的文化特点的形成原因。学生需要理解巴西的文化特点是如何形成的，包括历史、宗教、种族等因素的影响。

难点三：巴西的政治制度。学生需要了解巴西的政治制度，包括总统制、联邦制等，以及政治制度对经济和社会的影响。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、地图、教科书、笔记本、彩色笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学资源库。

3.信息化资源：互联网、在线地理知识数据库、教育视频网站。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、报告、地图绘制、视频观看。五、教学过程设计目标：引起学生对巴西的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道巴西是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于巴西的图片或视频片段，让学生初步感受巴西的魅力或特点。

简短介绍巴西的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.巴西基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解巴西的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解巴西的地理位置、面积、人口和主要城市。

详细介绍巴西的地理特点，如亚马逊雨林、巴西高原、伊瓜苏瀑布等。

介绍巴西的经济状况，如农业、工业、矿业等。

让学生了解巴西的文化特点，如足球、桑巴舞、狂欢节等。

3.巴西案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解巴西的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的巴西案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解巴西的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用巴西的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与巴西相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对巴西的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调巴西的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括巴西的地理位置、地理特点、经济状况和文化特点等。

强调巴西在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用巴西的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于巴西的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《巴西的风俗与文化》：深入了解巴西的风俗习惯和文化特点，包括足球、桑巴舞、狂欢节等。

《巴西的经济发展与挑战》：分析巴西的经济发展历程和当前面临的挑战，如贫困、不平等、环境问题等。

《亚马逊雨林的保护与发展》：探讨亚马逊雨林的保护措施和可持续发展策略，以及对全球环境的影响。

《巴西的高原与农业》：介绍巴西高原的地理特点和对农业发展的影响，以及农业在该地区的可持续发展问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究巴西的其他地理特点，如伊瓜苏瀑布、大西洋森林等，了解其对旅游和经济的影响。

探索巴西的生物多样性，特别是亚马逊雨林的物种丰富度和保护措施。

研究巴西的历史背景，如殖民历史、独立运动等，了解其对文化和社会的影响。

调查巴西的教育系统，包括基础教育、高等教育和职业教育等，了解其对国家发展的贡献。

鼓励学生参与讨论和思考，提出自己的观点和见解，培养批判性思维和综合分析能力。

引导学生关注巴西在国际舞台上的角色，如联合国、世界杯、奥运会等，了解其在全球事务中的地位和影响。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《巴西的历史与文化》（推荐书籍《巴西的历史与文化》作者：安德拉德）、《亚马逊雨林：生命的奇迹》（推荐书籍《亚马逊雨林：生命的奇迹》作者：约翰·费尔班克）、《巴西的经济发展与挑战》（推荐文章《巴西的经济发展与挑战》发表于《世界经济与政治》杂志）。

视频资源：巴西地理风光纪录片、巴西狂欢节庆典视频、巴西足球比赛精彩片段。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究巴西的历史、文化、地理和经济等方面。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在课后阅读材料和观看视频资源的基础上，撰写一篇关于巴西的研究报告或读后感，字数在800-1000字左右。

学生在撰写报告或读后感时，应结合课文所学的知识点，对阅读材料和视频资源进行深入分析和思考，提出自己的观点和见解。

学生在提交报告或读后感的同时，应附上所阅读的书籍或文章的封面、目录和摘要，以及所观看的视频资源的名称和播放时长等信息，以证明拓展学习的成果。

教师将对学生的报告或读后感进行评价和反馈，提出改进意见和建议，帮助学生进一步提高对巴西的了解和认识。八、内容逻辑关系1.重点详细阐述：巴西的地理位置和地理特点

知识点：①巴西的地理位置：位于南美洲东部和中部，东临大西洋，西接秘鲁、玻利维亚和阿根廷等国家。

词句：巴西是南美洲最大的国家，拥有丰富的地理资源。

②巴西的地理特点：亚马逊雨林、巴西高原、伊瓜苏瀑布等。

词句：亚马逊雨林是世界上最大的热带雨林，对全球气候和生态环境具有重要影响。

2.重点详细阐述：巴西的经济状况

知识点：①巴西的经济领域：农业、工业、矿业等。

词句：巴西是世界上最大的咖啡生产国和出口国，农业在国际市场占有重要地位。

②巴西的经济现状：发展中的市场经济，拥有丰富的自然资源和潜力。

词句：巴西的工业发展迅速，特别是在汽车、飞机制造等领域取得显著成就。

3.重点详细阐述：巴西的文化特点

知识点：①巴西的文化特点：足球、桑巴舞、狂欢节等。

词句：足球是巴西人最喜爱的运动，巴西桑巴舞世界闻名。

②巴西文化形成的原因：历史、宗教、种族等因素的交融。

词句：巴西是一个多元文化的国家，种族多样性丰富，不同文化背景的人们共同创造了巴西独特的文化风貌。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。评价标准包括学生的主动性和积极性、对知识的掌握程度、思维的敏捷性和深度等。

2.小组讨论成果展示：

教师评价学生在小组讨论中的表现，如讨论的参与度、观点的提出和分析、团队合作的有效性等。评价标准包括学生的沟通技巧、合作精神和解决问题的能力等。

3.随堂测试：

教师通过随堂测试来评价学生对课堂内容的掌握情况，如选择题、填空题、简答题等。评价标准包括学生的知识记忆、理解和应用能力等。

4.课后作业完成情况：

教师评价学生课后作业的完成质量，如作业的准确性、创新性、对知识的深入理解等。评价标准包括学生的自主学习能力和对知识的综合运用能力等。

5.教师评价与反馈：

教师对学生的整体表现进行综合评价，指出学生的优点和不足，提出改进意见和建议。评价内容包括学生的知识掌握程度、学习态度、团队合作能力等。同时，教师鼓励学生积极提问、主动参与，培养学生的自主学习和探究能力。反思改进措施（1）引入多媒体教学手段：运用视频、图片等直观材料，增强学生对巴西地理、经济、文化的感性认识。

（2）组织实地考察：安排学生到巴西相关的展览馆、博物馆进行实地考察，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）开展小组合作学习：通过小组讨论、报告等形式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

2.存在主要问题：

（1）教