7听听秋的声音（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

7听听，秋的声音（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文三年级上册第七单元《听听，秋的声音》。本节课主要让学生通过朗读、讨论等方式，了解秋天自然界的声音，感受秋天的美好。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级下学期学习了《春夏秋冬》一课，对四季有了基本的认识；在三年级上册第一单元学习了《我多想去看看》一课，对自然景物有了初步的了解。本节课将在已有知识的基础上，引导学生通过聆听、观察、描述等方式，深入体验秋天的美好，提高学生的语文素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过本节课的学习，学生能够：

1.语言建构与运用：通过朗读、讨论等方式，学生能够运用所学知识描述秋天自然界的声音，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生通过观察、分析秋天的声音，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过聆听、描述秋天的声音，学生能够感知秋天的美好，提高审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：学生通过学习《听听，秋的声音》，了解我国秋天自然界的特点，增强对传统文化的认同感。三、学情分析考虑到我所面对的是统编版语文三年级上册的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和思维能力，对于朗读、讨论等教学方式较为熟悉。在知识方面，学生已经学习了春夏秋冬四季的概念，对自然景物有了一定的了解，这为《听听，秋的声音》的学习奠定了基础。

然而，由于学生的个体差异，他们在语文素养、审美鉴赏能力以及文化认同感方面存在一定差异。部分学生可能对秋天的声音和景色有较为深刻的感受，能够积极参与讨论和表达；而部分学生可能对此类抽象的概念较为困惑，需要教师的引导和帮助。

在行为习惯方面，学生们有的可能具有良好的学习习惯，能够认真听讲、主动思考；但也有一部分学生可能注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。对于课程学习，这部分学生可能需要更多的关注和引导，以激发他们对秋天的兴趣和好奇心。

针对以上情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生们通过朗读、观察、描述等方式，深入体验秋天的美好，提高他们的语文素养。同时，注重培养学生的学习习惯和思维能力，使他们在课程学习中能够更好地理解和传承我国优秀的传统文化。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、教材《听听，秋的声音》、学生作业本。

2.课程平台：统编版语文三年级上册教学计划、教学课件、教学素材。

3.信息化资源：秋天的图片、音频素材、相关视频资料。

4.教学手段：朗读、讨论、观察、描述、小组合作、问答法、启发式教学、情景教学。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《听听，秋的声音》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《听听，秋的声音》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《听听，秋的声音》课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《听听，秋的声音》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《听听，秋的声音》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握聆听和描述秋天声音的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验聆听和描述秋天声音的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《听听，秋的声音》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握聆听和描述秋天声音的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《听听，秋的声音》知识点，掌握聆听和描述秋天声音的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《听听，秋的声音》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《听听，秋的声音》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《听听，秋的声音》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《秋天的诗篇》：提供一些与秋天相关的诗歌、散文等文学作品，供学生欣赏和朗读，进一步感受秋天的美好。

《秋天的艺术》：介绍一些与秋天相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生欣赏艺术作品中的秋天，提高审美能力。

《秋天的科学》：提供一些与秋天相关的科学知识，如秋天的气候变化、动植物的生长等，让学生了解秋天的科学现象。

《秋天的文化》：介绍一些与秋天相关的传统文化，如中秋节、秋收等，让学生了解和传承我国的秋文化。

2.拓展建议：

诗歌朗诵会：组织学生进行秋天诗歌的朗诵会，鼓励学生选择自己喜欢的诗歌进行朗诵，提高学生的语言表达能力和朗读技巧。

秋天的绘画作品展示：鼓励学生创作秋天的绘画作品，可以是对秋天景色的描绘，也可以是对秋天事物的抽象表现。通过展示学生的作品，让学生相互欣赏和学习，提高艺术素养。

秋天的科学调查：组织学生进行秋天的科学调查，如观察树叶的变化、记录秋天的温度变化等。通过实践活动，让学生学会观察和记录，提高科学思维能力。

秋天的文化体验：组织学生进行秋天的文化体验，如制作月饼、参与秋收活动等。通过实践活动，让学生了解和体验秋天的传统文化，增强文化认同感。七、板书设计①《听听，秋的声音》

②秋天的声音：

-风吹落叶

-秋虫鸣叫

-远处蝉鸣

-丰收的欢笑

③秋天的感受：

-美丽

-丰富

-喜悦

-温馨

④教学重点：

-聆听秋天的声音

-描述秋天的景色

-感受秋天的情感

⑤教学难点：

-聆听细节的把握

-描述的语言表达

-感受深层次的情感

⑥教学方法：

-朗读

-讨论

-观察

-描述

1.板书设计：

①秋天的声音：

-风吹落叶

-秋虫鸣叫

-远处蝉鸣

-丰收的欢笑

②秋天的感受：

-美丽

-丰富

-喜悦

-温馨

③教学重点：

-聆听秋天的声音

-描述秋天的景色

-感受秋天的情感

④教学难点：

-聆听细节的把握

-描述的语言表达

-感受深层次的情感

⑤教学方法：

-朗读

-讨论

-观察

-描述

⑥拓展学习：

-秋天的诗歌欣赏

-秋天的艺术作品欣赏

-秋天的科学知识学习

-秋天的文化传承

1.板书设计：

①秋天的声音：

-风吹落叶

-秋虫鸣叫

-远处蝉鸣

-丰收的欢笑

②秋天的感受：

-美丽

-丰富

-喜悦

-温馨

③教学重点：

-聆听秋天的声音

-描述秋天的景色

-感受秋天的情感

④教学难点：

-聆听细节的把握

-描述的语言表达

-感受深层次的情感

⑤教学方法：

-朗读

-讨论

-观察

-描述

⑥拓展学习：

-秋天的诗歌欣赏

-秋天的艺术作品欣赏

-秋天的科学知识学习

-秋天的文化传承

板书设计要条理清楚，重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，让学生能够一目了然地掌握《听听，秋的声音》的主要内容，深入理解秋天的美好，提高学生的语文素养。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《秋天的故事》系列文章，让学生更深入地了解秋天的人文故事和自然景观。

-视频资源：《秋天的美景》系列视频，让学生通过视频欣赏秋天的美丽景色。

2.拓展要求：

-自主阅读：鼓励学生利用课后时间自主阅读《秋天的故事》系列文章，了解秋天的人文故事和自然景观。

-观看视频：鼓励学生利用课后时间观看《秋天的美景》系列视频，欣赏秋天的美丽景色。

-思考问题：在阅读和观看过程中，鼓励学生思考秋天的特点和美好之处，并记录自己的感悟和想法。

-交流分享：鼓励学生与同学交流自己的阅读和观看心得，分享自己的感悟和想法。

-完成作业：根据阅读和观看的内容，完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。反思改进措施-情景教学：通过设置秋天场景，让学生身临其境地感受秋天的美好，提高学生的学习兴趣和主动性。

-合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-艺术融入：将艺术元素融入教学，如绘画、音乐等，提高学生的审美能力和创造力。

2.存在主要问题

-学生个体差异：学生对秋天的感受和理解存在差异，部分学生可能难以充分理解和表达秋天的美好。

-教学方法单一：教学方法过于依赖讲授和讨论，缺乏实践和互动环节，可能影响学生的学习效果。

-评价方式不够全面：评价方式主要依赖考试成绩，忽视了对学生学习过程和能力的评价，可能影响学生的全面发展。

3.改进措施

-个性化教学：针对学生的个体差异，进行个性化教学，提供不同的学习资源和指导，帮助每个学生充分理解和表达秋天的美好。

-多样化教学方法：采用多样化的教学方法，如实践活动、小组合作等，增加学生的实践和互动环节，提高学习效果。

-全面评价体系：建立全面评价体系，不仅关注考试成绩，还关注学生的学习过程和能力发展，促进学生的全面发展。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的参与度、积极性以及对知识的掌握情况。评价学生是否能够积极参与课堂讨论，提出问题和解答问题，以及是否能够正确理解和运用所学的知识。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，评价学生是否能够积极参与小组讨论，提出自己的观点和看法，以及是否能够有效地与小组成员合作。教师还可以评价学生的小组讨论成果是否能够清晰、准确地表达小组的观点，以及是否具有创新性和实用性。

3.随堂测试：教师设计随堂测试，评价学生是否能够掌握本节课所学的基本知识和技能。教师可以通过测试了解学生对知识的掌握程度，以及是否能够运用所学知识解决实际问题。

4.作业完成情况：教师评价学生