《立在地球边上放号》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《立在地球边上放号》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册主备人备课成员教学内容《立在地球边上放号》教学设计，选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册。本节课主要围绕课文《立在地球边上放号》，通过学习课文内容，使学生了解并掌握以下知识点：

1.了解郭沫若的生平及其创作背景；

2.分析并理解课文中运用的一系列修辞手法，如拟人、比喻、排比等；

3.领悟课文中表达的自然观、宇宙观和人生观；

4.掌握课文中的生字、生词及重点句子；

5.提高学生的文学鉴赏能力和思辨能力。核心素养目标分析1.提升文化素养：让学生了解郭沫若的诗歌创作背景，领悟其诗歌中的自然美和哲理，增强对中华文化的认识和自豪感；

2.培养审美情趣：通过分析课文中的修辞手法，提高学生对文学作品的艺术鉴赏能力，激发审美情感；

3.增强思维品质：引导学生深入思考课文所表达的自然观、宇宙观和人生观，培养思辨能力和批判性思维；

4.强化语言表达：掌握课文中的生字、生词及重点句子，提高学生的语言表达能力和写作技巧。学情分析本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已在初中阶段学习过一定的语文知识，对诗歌有一定的了解，但部分学生对现代诗歌的鉴赏能力尚需提高。

2.能力层面：学生在阅读理解、分析推理、批判性思维等方面具备一定的基础，但表达和写作能力参差不齐。

3.素质层面：学生具备一定的文化素养和审美情趣，但对自然观、宇宙观和人生观等深层次问题的思考有待加强。

4.行为习惯：学生在课堂上能够积极参与讨论，但部分学生发言不够主动，课堂互动有待提高。

5.对课程学习的影响：学生对诗歌的兴趣程度会影响他们对本节课的学习积极性。此外，学生的阅读理解能力和思辨能力将直接影响他们对课文内容的把握和感悟。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版高中语文必修上册教材，以便课堂上随时翻阅。

2.辅助材料：准备郭沫若的诗歌创作背景资料、课文相关的图片、诗歌朗诵视频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行合作学习；设置投影设备，方便展示多媒体教学资源。

注意：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。以上教学资源将有助于提高课堂教学效果，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。教学过程首先，让我们一起来探索郭沫若的诗歌《立在地球边上放号》，这首诗不仅描绘了壮丽的自然景象，还蕴含着深刻的哲理。我们将从诗歌的意象、修辞和主旨三个方面来深入分析这首诗。

1.导入新课

（1）同学们，我们之前已经学习过一些现代诗歌，大家对现代诗歌的特点有哪些了解呢？今天我们将要学习一首具有代表性的现代诗，它是由著名诗人郭沫若创作的。

（2）展示课文标题《立在地球边上放号》，请大家谈谈对这个标题的第一印象。

2.初读课文，感知诗意

（1）请同学们自由朗读课文，注意诗歌的韵律和节奏。

（2）提问：这首诗给你留下最深刻印象的是哪些句子？它们描绘了怎样的景象？

（3）学生回答，教师点评并总结：这首诗以壮丽的自然景象为背景，展现了诗人对地球、宇宙和生命的热爱。

3.精读课文，分析修辞手法

（1）提问：诗中运用了哪些修辞手法？它们在诗中的作用是什么？

（2）引导学生分析拟人、比喻、排比等修辞手法，如“立在地球边上放号”的拟人手法，将地球拟作一个有生命的存在，突显了诗人与地球的紧密联系。

（3）学生回答，教师点评并总结：通过运用丰富的修辞手法，诗人将自然景象描绘得生动形象，增强了诗歌的艺术感染力。

4.探讨课文主旨，深入理解诗歌

（1）提问：诗人通过描绘这些景象，想要表达怎样的自然观、宇宙观和人生观？

（2）引导学生从诗中的关键词、句子入手，如“我是宇宙的歌手，我是大自然的诗人”，思考诗人对自然、宇宙和生命的看法。

（3）学生回答，教师点评并总结：诗人通过这首诗表达了对自然的敬畏、对生命的热爱以及对人类与宇宙的紧密联系的思考。

5.课堂小结

（1）回顾本节课的学习内容，请同学们谈谈对这首诗的理解。

（2）教师总结：通过学习《立在地球边上放号》，我们领略了郭沫若诗歌的壮丽景象和深刻哲理，同时也提高了我们对现代诗歌的鉴赏能力。

6.课后作业

（1）请同学们结合本节课的学习，尝试创作一首现代诗，表达自己对自然、宇宙和生命的感悟。

（2）预习下一课，提前了解课文背景和内容。知识点梳理《立在地球边上放号》这首诗是高中语文必修上册中的一篇重要课文，它涵盖了丰富的文学知识和人文素养。以下是本节课的主要知识点梳理：

1.诗歌背景知识

-了解郭沫若的生平及其创作背景。

-掌握《立在地球边上放号》的创作时期及其历史背景。

2.诗歌内容理解

-理解诗歌的整体结构和内容。

-领悟诗歌中的自然景象和哲理思考。

3.修辞手法分析

-拟人：如“立在地球边上放号”，赋予地球以人的形象和情感。

-比喻：如将诗人比作“宇宙的歌手”、“大自然的诗人”，突显诗人与自然、宇宙的紧密联系。

-排比：如“我是……，我是……，我是……”，增强了诗歌的节奏感和表达力。

4.诗歌主题探讨

-探讨诗人对自然、宇宙和生命的看法。

-分析诗歌中表达的自然观、宇宙观和人生观。

5.词语和句子理解

-掌握诗歌中的生字、生词，如“放号”、“澎湃”等。

-理解并背诵重要句子，如“我是宇宙的歌手，我是大自然的诗人”。

6.鉴赏能力提升

-培养学生对现代诗歌的鉴赏能力。

-学习如何从意象、修辞、结构等方面分析诗歌。

7.写作技巧借鉴

-学习诗歌中的写作技巧，如如何运用修辞手法增强语言表达力。

-尝试创作现代诗，运用所学修辞手法表达个人感悟。

8.思辨能力培养

-引导学生思考诗歌中所表达的自然观、宇宙观和人生观。

-鼓励学生对诗歌中的观点进行批判性思考，形成自己的见解。教学反思与总结在教授《立在地球边上放号》这首诗的过程中，我深感现代诗歌教学的挑战性。这首诗以其丰富的意象和深刻的哲理，为学生提供了广阔的思考空间，但也对我的教学方法、策略和管理提出了更高的要求。

教学反思中，我发现自己在引导学生深入理解诗歌内容方面做得不错。通过逐句解析、讨论和思考，同学们能够逐渐领悟到诗中的自然美和人生哲理。同时，我也尝试让学生通过创作现代诗的方式，将所学知识内化为自己的表达能力，这一环节得到了学生们的积极响应。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。首先，部分学生在分析诗歌修辞手法时显得不够自信，可能是因为我对这些概念的解释和例证还不够清晰。在今后的教学中，我需要更加细致地解释这些文学术语，用更多生动的例子帮助学生理解和掌握。

其次，课堂讨论的深度和广度还有待提高。一些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为我对课堂氛围的调动还不够充分。为了激发更多学生的参与热情，我计划在下一节课中尝试更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等。

在教学总结中，我看到了学生在知识、技能和情感态度方面的明显进步。他们对现代诗歌的兴趣有了显著提高，对诗歌的鉴赏能力和批判性思维也有了很好的展现。在情感态度方面，学生们对自然、宇宙和生命的尊重与热爱得到了进一步的强化。

针对教学中存在的问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.在讲授修辞手法时，结合更多具体实例，让学生在实践中掌握这些技巧。

2.增加课堂互动环节，鼓励学生主动提问、分享观点，提高课堂参与度。

3.在课后作业中，设计更多开放性的问题，引导学生进行深入思考和研究。

4.定期组织诗歌鉴赏和创作活动，为学生提供展示才华的平台。重点题型整理一、教学内容

《立在地球边上放号》教学设计，选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册。本节课教学内容主要包括郭沫若的生平介绍、《立在地球边上放号》诗歌的意象分析、修辞手法解析、主题思想探讨以及生字生词的学习。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：提升文化素养，通过诗歌学习增强对中华文化的认识和自豪感；培养审美情趣，提高艺术鉴赏能力；增强思维品质，培养思辨能力和批判性思维；强化语言表达，提高学生的语言运用能力。

三、学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经接触过现代诗歌，对诗歌的基本结构和修辞手法有一定了解，但鉴赏能力和深度思考能力尚需提高。此外，学生的阅读理解能力和表达能力参差不齐，需要教师在教学中关注个体差异，因材施教。

四、教学过程

1.导入新课：通过多媒体展示郭沫若的生平简介，激发学生对诗人及其作品的兴趣。

2.课文朗读：让学生自由朗读诗歌，感受诗歌的韵律美和意象美。

3.内容解析：分析诗歌的意象、修辞手法，如拟人、比喻、排比等，引导学生深入理解诗歌。

4.主题探讨：讨论诗歌中所表达的自然观、宇宙观和人生观，培养学生的思辨能力。

5.生字生词学习：学习并掌握课文中的生字、生词，提高学生的词汇量。

6.课堂小结：回顾本节课所学内容，总结诗歌的鉴赏方法和技巧。

五、课后作业

1.抄写并背诵《立在地球边上放号》。

2.结合诗歌内容，运用所学的修辞手法，创作一首现代诗。

3.撰写一篇关于诗歌中自然观、宇宙观和人生观的短文。

六、教学反思与改进

本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的反馈进行调整。在今后的教学中，可以尝试以下改进措施：

1.增加课堂互动，鼓励学生提问和分享观点。

2.结合学生的兴趣，引入更多诗歌鉴赏实例。

3.关注学生个体差异，提高教学针对性。

4.拓展课外阅读，引导学生深入探究诗歌的世界。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们抄写并背诵《立在地球边上放号》这首诗，以加深对诗歌内容的理解和记忆。

2.结合诗歌内容，运用所学的修辞手法，创作一首现代诗。要求不少于10行，表达出你对自然、宇宙或生命的感悟。

3.撰写一篇关于诗歌中自然观、宇宙观和人生观的短文。字数在300字左右，要求观点明确，论述有逻辑性。

作业反馈：

1.对于抄写和背诵的作业，我会认真检查同学们的书写和背诵情况，及时给出反馈。对于书写不规范或背诵不准确的地方，我会给出具体的改进建议，并