八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生命起源和生物进化 第3节 生物进化的原因教案 （新版）新人教版

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第3节生物进化的原因教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第3节生物进化的原因教案（新版）新人教版教材分析《八年级生物下册》第七单元“生物圈中生命的延续和发展”的第三章“生命起源和生物进化”的第三节“生物进化的原因”，是学生对生物进化理论深入理解的重要内容。本节内容主要包括自然选择、遗传变异、生物进化的证据等方面。通过本节课的学习，使学生了解生物进化的原因，理解生物进化的过程，培养学生的探究能力和思维能力。

在教学过程中，应结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，通过生动的案例和实例，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和主动性。同时，注重知识与实际生活的联系，培养学生的实践能力和创新精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.生命观念：使学生理解生物进化的原因，认识到生物进化的过程中自然选择的重要性，以及生物进化与生物多样性的关系。

2.科学思维：通过分析生物进化的证据，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生积极参与课堂讨论，通过案例分析和实例观察，培养学生的观察能力、实验能力和探究能力。

4.科学态度：培养学生对生命科学的兴趣和热情，培养学生的团队合作精神，使学生在探究过程中能够保持好奇心和求知欲。教学难点与重点1.教学重点：

（1）自然选择是生物进化的主要原因，通过生存斗争，适应环境的生物能够生存下来，不适应环境的生物被淘汰。

（2）遗传变异是生物进化的基础，生物的遗传信息通过DNA传递，基因突变和基因重组产生变异，为生物进化提供原材料。

（3）生物进化的证据，如化石证据、比较解剖学证据、分子生物学证据等，这些证据揭示了生物进化的过程和规律。

2.教学难点：

（1）自然选择的原理：学生难以理解为什么只有适应环境的生物能够生存下来，对于生存斗争和适应性的概念难以把握。

（2）遗传变异的机制：学生对于基因突变、基因重组等遗传变异的概念和过程难以理解，特别是基因突变的发生机制和意义。

（3）生物进化证据的理解：学生对于化石证据、比较解剖学证据、分子生物学证据等生物进化证据的收集和解读存在困难，难以将这些证据与生物进化过程联系起来。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解自然选择、遗传变异和生物进化证据等核心知识，引导学生理解和掌握生物进化的原因。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨生物进化的过程和意义，培养学生的科学思维和团队合作能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的生物进化案例，使学生能够将理论知识与实际实例相结合，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示生物进化的过程和证据，增强学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源和互动交流空间，方便学生自主学习和合作学习。

（3）虚拟实验：通过虚拟实验软件，模拟生物进化的实验过程，让学生亲身体验和探究生物进化的原因，提高学生的实验能力和科学探究能力。教学过程课前准备：

学生：预习八年级生物下册第七单元第三章生命起源和生物进化，了解本节课的主要内容。

教师：准备多媒体课件、教学素材、实验器材等教学资源。

第一环节：导入（5分钟）

教师：大家好，上节课我们学习了生物的多样性，知道了生物之间的亲缘关系。今天我们要探讨一个更加激动人心的话题——生物的起源和进化。请问同学们，你们想过生命是如何起源的吗？生物又是如何一步步进化成今天这个样子的呢？接下来，让我们一起走进这个神奇的世界，探索生命的奥秘。

学生：积极思考，对生命起源和生物进化产生好奇。

第二环节：知识讲解（15分钟）

教师：首先，我们来学习生物进化的原因。生物进化的主要原因是自然选择，也就是适者生存、不适者被淘汰。在这个过程中，生物的遗传变异起到了关键作用。遗传变异是生物进化的基础，它使得生物在繁殖中出现了不同的个体，为自然选择提供了原材料。接下来，我们来看一下生物进化的证据。

学生：认真听讲，记录重点内容。

第三环节：案例分析（15分钟）

教师：请大家来看一下这个案例，分析一下这个生物是如何通过自然选择和遗传变异进行进化的。

学生：分组讨论，分析案例，分享讨论成果。

第四环节：实验探究（15分钟）

教师：请大家分成小组，进行实验探究。通过实验，观察和分析生物的遗传变异现象。

学生：分组进行实验，观察实验现象，分析实验结果。

第五环节：课堂总结（5分钟）

教师：通过本节课的学习，我们知道了生物进化的原因是自然选择和遗传变异，生物进化的证据有化石证据、比较解剖学证据、分子生物学证据等。希望大家能够深刻理解这些知识，并能够在生活中运用起来。

学生：总结本节课所学内容，加深对生物进化的理解。

第六环节：课后作业（5分钟）

教师：请大家课后完成一份关于生物进化的手抄报，可以包括生物进化的原因、证据以及你认为的生物进化的意义等内容。

学生：认真完成课后作业，巩固所学知识。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.自然选择：适者生存、不适者被淘汰，是生物进化的主要原因。自然选择使得生物能够适应不断变化的环境，推动生物种群的进化。

2.遗传变异：生物在繁殖过程中，由于基因突变、基因重组等原因，会出现不同的个体。遗传变异为自然选择提供了原材料，是生物进化的基础。

3.生物进化的证据：

a.化石证据：化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，是研究生物进化的重要证据。化石证据揭示了生物进化的历程和规律。

b.比较解剖学证据：比较不同生物的器官和结构，可以看出它们之间的亲缘关系和进化历程。

c.分子生物学证据：生物的DNA分子具有特定的序列，通过比较不同生物的DNA序列，可以揭示它们之间的亲缘关系和进化历程。

4.生物进化过程：生物进化是一个漫长的过程，包括物种的形成、物种的灭绝和物种的多样化等。生物进化过程受到自然选择、遗传变异等多种因素的影响。

5.生物进化的意义：生物进化使得生物能够适应不断变化的环境，推动生物种群的生存和发展。生物进化也使得生物界充满多样性，为生物的繁衍和生态系统的稳定提供了基础。板书设计①自然选择：适者生存、不适者被淘汰

②遗传变异：基因突变、基因重组

③生物进化的证据：化石证据、比较解剖学证据、分子生物学证据

④生物进化过程：物种形成、物种灭绝、物种多样化

⑤生物进化的意义：适应环境、推动生存和发展、生物多样性

板书设计要求简洁明了，重点突出，可以通过图文结合的方式，使学生更容易理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以利用图示展示自然选择的过程，用图表呈现遗传变异的类型，用实例说明生物进化的证据等。通过板书的引导，帮助学生更好地掌握本节课的知识点。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《自然选择与生物进化》、《生物的遗传与变异》等，深入理解自然选择和遗传变异在生物进化中的作用。

（2）视频资源：《生物进化纪录片》、《DNA与遗传》等，通过视觉影像资料，更加直观地了解生物进化的过程和证据。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择阅读材料或视频资源，进行课后学习和拓展。

（2）鼓励学生将自己的学习心得和感悟与同学、老师分享，进行交流和讨论。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（4）学生可进行小组合作，共同探究生物进化的相关问题，如设计生物进化的小实验、研究某一生物的进化历程等。

（5）学生可尝试将自己的学习成果以研究报告、PPT等形式展示，提高自己的表达和展示能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合课堂所学，总结生物进化的原因和证据，并撰写一篇短文。

（2）请学生设计一个实验，展示生物的遗传变异现象。

（3）请学生调查身边的生物，了解它们的生存环境和适应策略，分析生物如