《林黛玉进贾府》参考课件1

朝代发展阶段小说体裁特点魏晋南北朝以前起源神话传说魏晋南北朝发展志怪志人唐成熟唐传奇宋元继续发展话本演义小说明清顶峰独立创作,关注平凡人生的现实主义小说之背景简介作家简介

曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。

曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。背景简介作品简介

《红楼梦》又称《石头记》,它是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。

是中国封建社会的百科全书。是中国古典小说的最高峰。

“开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然”背景简介前五回简介题石头记满纸荒唐言，一把心酸泪。都云作者痴，谁解其中味。《红楼梦》的读法

要读懂红楼梦，必须从前五回入手，记住两张表，一个是贾府的地图，看的过程中可以按图索骥；一个是人物关系图；前五回里包含的信息相当丰富，包括人物的命运，写书的缘起，贾府的政治经济学等等。

用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子。

在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块无材补天的顽石，这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。

“木石前盟”讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并幻化人形，修成女体，在顽石下世之时，为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这便是林黛玉。因为这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像在那里见过的感觉；贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。至于“还泪”之说，正与“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。第一回第二回第二回是交代贾府人物。通过冷子兴演说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明人物表。贾演－贾代化贾敷贾敬贾珍贾惜春秦可卿宁国公贾蓉尤氏贾源－贾代善史太君(贾母)贾赦邢夫人贾琏王熙凤巧姐贾迎春贾政王夫人贾珠李纨贾兰贾元春贾宝玉贾探春（赵姨娘生）贾敏林如海林黛玉荣国公薛宝钗贾府人物关系图贾环第三回 第三回是介绍小说的典型环境。通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索。第四回

第四回展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。

贾不假，白玉为堂金做马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。

东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。

丰年好大雪，珍珠如土金如铁。护官符第五回 第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，含蓄地将《红楼梦》众多人物的发展和结局交代出来。贾宝玉梦游太虚幻境画册判词歌词交代《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局金陵十二钗正册林黛玉薛宝钗贾元春贾迎春贾探春贾惜春史湘云李纨王熙凤巧姐秦可卿妙玉金陵十二钗副册金陵十二钗又副册内容要点

1、第一次展现小说人物活动的典型环境

——贾 府。

2、第一次描写小说中的主要人物。

3、第一次描写小说主人公宝黛初次相见

时似曾相识,心心相印的微妙关系。阅读课文，思考：1、理清文章情节结构，故事的开端、主体和结尾各是什么？本回的高潮是什么？2、这一回，贾府的重要人物一一登台亮相，作者安排人物出场时讲究先后适宜，详略得当，虚实兼用，请按要求完成以下表格，并想想为什么这样写？写法人物详写略写实写虚写单独写集体写课文赏析情节分析开头见面结尾初进贾府开端拜见贾母及众人发展初见凤姐小高潮拜见舅父（未见）继续发展陪贾母晚餐继续发展宝黛会面最高潮安排起居结局（重点）（重点）行踪是不是这样走？课文赏析典型环境随黛玉走进贾府速读课文后完成：1、结合文中描写，从外观布局陈设几个角度概括出贾府环境特点。2、讨论：文中环境描写有哪些作用？课文赏析典型环境忽见街北蹲着两个大石狮子,三间兽头大门,门前列坐着十来个华冠丽服之人.正门却不开,只有东西两角门有人出入.正门之上有一匾,匾上大书"敕造宁国府"五个大字.外观贾府建筑的外部观感宏伟课文赏析典型环境布局贾府建筑的内部结构讲究进了垂花门，两边是抄手游廊。。。。。。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。课文赏析典型环境陈设荣禧堂为主的装修器物华贵.……抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大的三个大字,是“荣禧堂”,后有一行小字:“某年月日,书赐荣国公贾源”,又有“万几宸翰之宝”.大紫檀雕螭案上,设着三尺来高青绿古铜鼎,悬着待漏随朝墨龙大画,一边是金彝,一边是玻璃.地下两溜十六张楠木交椅,又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹,道是:

座上珠玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞.典型环境——贾府1、宏观的外观2、讲究的布局3、华贵的陈设课文赏析典型环境环境描写的作用（1）通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。例如开头写贾府的“兽头大门”，门前的“两个大石狮子”，正门匾上的“敕造荣国府”五个大字，无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派。（2）通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。如“敕造荣国府”的门匾，皇帝御笔书赐的“荣福堂”的匾额，室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。（3）提供人物活动场所，烘托气氛，有助于塑造人物性格。如荣禧堂的气派华贵，显示着贾政夫妇在贾府地位和影响等。塑造人物方法人物出场变化多姿（详略得当、虚实并存）双向交流写人物（你中有我、我中有你）个性化的人物语言主要人物详写略写实写虚写单独介绍群体介绍熙凤、黛玉宝玉熙凤、黛玉宝玉、贾母熙凤、黛玉宝玉迎春、探春、惜春贾赦、贾政邢夫人、王夫人、李纨课文赏析人物形象课文赏析人物形象审其思观其貌听其言察其行课文赏析人物形象林黛玉由于丧母来外婆家，过去常听她母亲说，“外祖母家与别家不同”，今至其家，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”。审其思谨慎小心课文赏析人物形象

众人眼中的黛玉：“年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯懦不胜却有一段自然的风流态度。”

宝玉眼中的黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之态，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微,闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”

观其貌体弱美貌聪慧多情课文赏析人物形象听其言多思多虑小心谨慎

在邢夫人处。邢夫人“苦留吃过晚饭去”，黛玉婉言拒绝了，她说：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异口再领，未为不可。望舅母容谅。”懂礼节、识大体。

贾母问黛玉读什么书时，黛玉回答是“念了《四书》”，但当宝玉问她念什么书时，她却说“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”。课文赏析人物形象察其行谨慎小心有教养王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让。“黛玉心中料定这是贾政之位”，决不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。在贾母房中吃晚饭时，“熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让”，直到贾母说明了理由，“黛玉方告了座，坐了。”饭后喝茶、漱口之类的事不合家中之事，便“一一改了过来”。

课文赏析人物形象审其思观其貌听其言察其行谨慎小心细心、多虑、自尊的性格源于她寄人篱下的思想体弱美貌聪慧多情多思多虑小心谨慎谨慎小心有教养课文赏析人物形象出场前的侧面描写孽根祸胎混世魔王疯疯傻傻顽劣异常极恶读书内帷厮混卓然独立、蔑视世俗出场后的肖像描写天然一段风骚全在眉梢

平生万种情思悉堆眼角风情万种、英俊多情《西江月》二词的评判潦倒不通世务，愚顽怕读文章。

行为偏僻性乖张，于家于国无望。放荡不羁的封建叛逆（似贬实褒）

贾宝玉是一个风情万种、英俊多情的年轻公子。他具有反对封建束缚，要求自由平等的思想。他蔑视世俗，卓然独立的种种表现，正反映了他对封建礼教和封建道德和封建秩序的反抗。课文赏析人物形象见黛玉：写出场：绘肖像：回王夫人：三角眼吊梢眉粉面含春威不露未见其人先闻其声泼辣放肆、受宠爱有地位逢迎讨好、见风使舵、耍手腕恭维－拭泪－转悲为喜美丽、刁钻、狡黠我先料着了我已预备了玲珑、精明、能干明是一盆火暗是一把刀绘装