人教版（2019） 必修三 Unit 2 Morals and Virtues Listening and Speaking教案

人教版（2019）必修三Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修三Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：高一年级5班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习和口语交流，学生将提高他们的语言技能，尤其是听力和口语能力。同时，通过讨论道德和美德的话题，学生将增强他们的文化意识，了解不同文化背景下人们对道德和美德的看法。此外，学生将通过分析文本和参与讨论，提升他们的思维品质，如批判性和创造性思维。最后，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息，以及如何与他人合作解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.听力技能的提高：学生能够准确理解听力材料中的细节信息，抓住主旨大意。

2.口语表达能力的提升：学生能够流畅地表达个人观点，进行有效的角色扮演和小组讨论。

难点：

1.对道德和美德概念的理解：学生可能对不同文化背景下的道德观念有不同程度的困惑。

2.高级语法结构的运用：如虚拟语气、比较级和最高级等，在口语表达中正确使用。

解决办法：

1.听力训练时，提供关键词和问题提示，引导学生预测和关注特定信息。

2.通过情景模拟和小组活动，让学生在实际语境中练习口语表达。

3.引入相关文化背景资料，帮助学生建立跨文化的理解。

4.提供语法支架，如模板句型和错误提示，让学生在口语练习中注意语法准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与。

-任务型教学：通过完成具体任务，提高学生的实践能力和合作意识。

-情境教学：通过模拟情景，增强学生的体验和感知。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示教学内容，增加直观性和趣味性。

-在线学习平台：运用教学软件，提供额外的学习资源和互动机会。

-听力练习软件：使用专业的听力练习软件，提高学生的听力技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对道德和美德的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对道德和美德有什么看法？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于道德和美德的图片或视频片段，让学生初步感受道德和美德的魅力或特点。

简短介绍道德和美德的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道德和美德基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德和美德的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解道德和美德的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道德和美德的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.道德和美德案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道德和美德的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道德和美德案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德和美德的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道德和美德解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论道德和美德的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道德和美德相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道德和美德的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道德和美德的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括道德和美德的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调道德和美德在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道德和美德。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于道德和美德的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-经典道德伦理著作：如《论语》、《道德经》等，让学生更深入地了解中国传统文化中的道德观念。

-现代道德伦理文章：如关于诚信、友善、公平正义等方面的文章，让学生了解道德伦理在现代社会的重要性。

-国内外道德伦理案例：如道德英雄、慈善活动、公益项目等，让学生了解道德伦理在实际生活中的应用。

-道德伦理讨论论坛：如学术论坛、社交媒体话题等，让学生参与讨论，拓宽视野。

2.拓展建议：

-让学生阅读经典道德伦理著作，写读后感，深入思考道德伦理的意义和价值。

-让学生收集现代道德伦理文章，进行阅读和分析，提高道德伦理素养。

-让学生关注国内外道德伦理案例，了解道德伦理在现实生活中的重要作用。

-让学生参与道德伦理讨论论坛，发表自己的观点，锻炼批判性思维和表达能力。

-组织学生进行道德伦理实践活动，如志愿服务、慈善捐赠等，将道德伦理理念付诸实践。

-邀请道德伦理专家或实践者进行讲座或分享，让学生更直观地了解道德伦理的重要性。教学反思“在基础知识讲解部分，我发现有些学生对于一些基本概念的理解还是有些模糊，可能在后续的学习中需要进一步加强巩固。此外，在听力部分，部分学生对于某些口音和语速的适应性不强，听力效果受到影响，这可能需要我在今后的教学中更多地关注他们的个体差异，进行有针对性的辅导。”

“在进行小组讨论的时候，我发现有些小组的分工不够明确，导致讨论效率不高。此外，一些学生对于如何表达自己的观点还是有些困难，这可能需要我在今后的教学中更多地提供一些表达的模板和指导，帮助他们更准确地表达自己的想法。”

“在课堂展示和点评环节，我发现有些学生对于如何评价他人的作品还是有些困惑，可能需要我在今后的教学中更多地引导他们从不同的角度进行评价，培养他们的批判性思维能力。”

“总的来说，今天的教学过程还是挺顺利的，学生们也很积极。我觉得我在教学方法和手段的应用上还是有些不足，需要我在今后的教学中不断地学习和改进，以提高教学效果。”课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置的课后作业中，我要求学生撰写一篇关于道德和美德的短文或报告，通过他们的作业，我可以了解到他们对课堂内容的理解和掌握情况，以及他们的思考深度和表达能力。在批改作业的过程中，我会给出具体的评价和反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力，并给出改进的建议。

3.综合评价：

4.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果，培养他们的自我监控和自我提升能力。在课后，我会让学生填写自我评价表，让他们反思自己在课堂上的表现，以及他们在道德和美德学习方面的进步。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，找到自己的不足，并制定相应的学习计划和改进措施。

5.家长反馈：

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，征询家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。在课后，我会通过微信、电话等方式与家长沟通，向他们反馈学生的课堂表现和作业完成情况，并征询他们的意见和建议。通过家长反馈，