人教版美术四年级下册第14课 藏书票 教学设计

人教版美术四年级下册第14课藏书票教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版美术四年级下册第14课藏书票教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生的美术审美能力：通过学习藏书票的设计，使学生能够欣赏和理解艺术作品的美，培养他们的审美情感和审美评价能力。

2.培养学生的创新意识和创造力：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性和独特风格的藏书票，提升他们的艺术创作能力。

3.增强学生的文化素养：通过学习藏书票的历史和文化背景，使学生了解藏书票的意义和价值，提高他们的文化素养和人文意识。

4.培养学生的观察和表现能力：通过观察和研究藏书票的图案和构图，培养学生对细节的观察力和对整体形象的表现力，提升他们的艺术表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.藏书票的设计理念和技巧：如何将寓意和美观融入藏书票的设计中。

2.学生创作具有个性和独特风格的藏书票。

难点：

1.培养学生对藏书票设计理念的理解和运用。

2.学生如何把握藏书票的构图和色彩搭配，使其具有艺术性和观赏性。

解决办法：

1.针对重点，教师可提供典型的藏书票作品进行分析，讲解设计理念和技巧，让学生理解并掌握。同时，可通过示范教学，展示设计过程，引导学生运用寓意和美观进行创作。

2.针对难点，教师可提供一些构图和色彩搭配的参考示例，引导学生进行实践尝试。同时，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不必过分拘泥于示例，从而培养他们具有个性和独特风格的藏书票创作能力。此外，教师应给予学生充分的实践时间和空间，让他们在不断的尝试和修改中提高自己的创作水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版美术四年级下册第14课《藏书票》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的藏书票样品、设计图纸、彩色纸张、绘画工具等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室座位按照小组形式布置，每个小组配备一张设计图纸和所需绘画工具。同时，在教室内展示一些经典的藏书票作品，供学生参考和学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕藏书票的设计理念和技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解藏书票的设计理念和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解藏书票的设计理念和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述藏书票的起源和意义，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解藏书票的设计原则和技巧，结合经典作品帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的设计理念，并进行角色扮演，体验藏书票的制作过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验藏书票的设计和制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解藏书票的设计原则和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握藏书票的制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解藏书票的设计原则和技巧，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与藏书票相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的藏书票设计和制作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.审美能力：学生们通过对经典藏书票作品的学习和分析，提高了对艺术美的鉴赏能力，能够从形式、色彩、构图等方面评价和欣赏藏书票作品。

2.创新意识和创造力：在设计自己的藏书票过程中，学生们充分发挥了想象力和创造力，设计出具有个性和独特风格的藏书票，锻炼了艺术创作能力。

3.文化素养：学生们通过了解藏书票的历史和文化背景，增强了文化意识和民族自豪感，提高了文化素养。

4.观察和表现能力：在制作藏书票的过程中，学生们细致观察了图案和构图，提高了对细节的观察力和整体形象的表现力，锻炼了艺术表达能力。

5.团队合作和沟通能力：在小组讨论和合作设计藏书票的过程中，学生们学会了倾听他人意见，与他人沟通和合作，提高了团队合作意识和沟通能力。

6.自主学习和反思能力：在课前自主探索和课后拓展应用环节，学生们独立完成作业和拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提高了自主学习和反思能力。

总体来看，学生们在本次课程学习中，不仅掌握了藏书票的设计原则和技巧，还提高了美术方面的核心素养，培养了创新意识、团队合作和自主学习的能力。他们在实践中体验到了艺术的乐趣，激发了对美术的热爱和兴趣，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将围绕藏书票的设计和制作展开，旨在巩固学生所学的知识和技能，并提高他们的实践能力。具体作业要求如下：

-设计并制作一张藏书票，要求寓意深刻，构图美观，色彩搭配得当。

-提交作业时，需附上设计草图和制作过程的图片，以及创作心得体会。

-作业将在下节课进行展示和点评，请学生们做好准备。

2.作业反馈：

教师将对学生的作业进行及时批改和反馈，以指出存在的问题并给出改进建议，促进学生的学习进步。以下是可能的反馈内容：

-对于设计理念和寓意方面，教师会评价学生的创意和寓意是否深刻，是否符合藏书票的特点。

-对于构图和色彩搭配方面，教师会评价学生的构图是否饱满，色彩是否和谐，是否有良好的视觉效果。

-对于制作技巧方面，教师会评价学生的制作是否精细，是否有技巧上的失误，如切割、涂色是否均匀等。

-对于作业提交的要求，教师会检查学生是否按要求提交了设计草图和制作过程的图片，以及是否提交了创作心得体会。

教师将鼓励学生们在作业中发挥自己的个性和创造力，同时也会指导他们注意作业的规范性和完整性。通过作业的布置与反馈，教师希望学生们能够更好地理解和掌握藏书票的设计与制作，提高他们的美术素养和实践能力。教学反思这节课结束后，我深刻反思了自己的教学过程，以下是我对本节课的教学反思：

首先，我认为课程的导入环节非常重要。通过讲述藏书票的起源和意义，我成功激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续注重导入环节，力求用生动有趣的方式引出课题，提高学生的学习积极性。

其次，我在讲解藏书票的设计原则和技巧时，尽量结合实例进行讲解，以便学生更好地理解和掌握。然而，在实际教学中，我发现部分学生对这些概念的理解仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地解释和示范，帮助学生更好地掌握这些知识点。

此外，课堂活动的设计也是本节课的一个亮点。通过小组讨论和角色扮演，学生们在实践中掌握了藏书票的制作技能，并培养了团队合作意识和沟通能力。在今后的教学中，我将继续设计更多富有创意的课堂活动，让学生在实践中学习和成长。

然而，本节课也存在一些不足之处。例如，在课堂活动中，我发现部分学生过于依赖小组成员，缺乏独立思考和解决问题的能力。在今后的教学中，我需要引导学生独立思考，鼓励他们提出问题和解决问题，培养他们的自主学习能力。

另外，在作业布置和反馈方面，我尽量布置了具有针对性的作业，并给予及时的反馈。然而，在作业反馈中，我发现部分学生在构图和色彩搭配方面仍有待提高。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的问题给出具体的改进建议。

最后，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在课堂上积极参与，表现出对藏书票设计的浓厚兴趣。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了藏书票的设计原则和技巧，还提高了美术方面的核心素养，培养了创新意识、团队合作和自主学习的能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握藏书票的设计原则和制作技巧。板书内容将围绕藏书票的起源、设计理念、构图、色彩搭配等方面展开，紧扣教学内容。

2.结构清晰，条理分明：

板书设计将遵循由浅入深的顺序，从藏书票的起源和意义开始，逐步深入到设计原则、构图技巧、色彩搭配等方面。每个部分都将有明确的标题和子标题，使学生能够清晰地理解教学内容的结构和层次。

3.简洁明了，突出重点：

板书设计将力求简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述。每个部分都将用简洁的语言概括核心知识点，并用关键词或图表等形式突出重点，帮助学生快速抓住重点内容。

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