《习作：缩写故事》教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

《习作：缩写故事》教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《习作：缩写故事》是2024-2025学年五年级上册语文统编版的一篇课文。本节课的主要教学内容是指导学生如何缩写故事，培养学生对文章的概括能力和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生已有基础上，本节课要求他们对文章进行深入理解，提炼出主要情节和人物，然后用自己的话进行缩写。这需要学生具备一定的阅读理解能力、概括能力和表达能力。同时，本节课的教学内容与课本中其他习作课程相联系，是学生习作能力进一步拓展和提高的过程。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过缩写故事的教学，培养学生的阅读理解能力、概括能力和表达能力，提高学生的语文素养。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新思维和逻辑思维。

3.信息素养：培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生运用信息技术辅助学习和解决问题的能力。

4.文化素养：通过缩写故事的过程，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化。

5.情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的人文素养，引导学生树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解缩写故事的概念和意义。

2.学生能够运用阅读理解能力，准确提炼故事的主要情节和人物。

3.学生能够用简洁明了的语言进行缩写，表达清晰、连贯。

难点：

1.如何指导学生准确理解缩写故事的概念，避免盲目缩写或过度缩写。

2.如何培养学生阅读理解能力，帮助学生准确提炼故事主要情节和人物。

3.如何引导学生运用简洁明了的语言进行缩写，避免冗长和复杂的表达。

解决办法：

1.利用具体案例和实例，向学生解释缩写故事的概念和意义，让学生通过实践体会缩写的过程和效果。

2.通过阅读训练和练习，提高学生的阅读理解能力，引导学生学会抓住故事的主要情节和人物特征。

3.提供缩写的故事模板和示范，引导学生运用简洁明了的语言进行缩写，同时进行语言表达的练习和指导。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的缩写故事案例，让学生理解和掌握缩写故事的方法和技巧。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的缩写作品，互相评价和提出改进意见，促进学生的相互学习和提高。

3.写作指导法：在学生缩写故事的过程中，给予个别指导和反馈，帮助学生改进表达方式和语言运用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示缩写故事的示例和示范，生动形象地引导学生理解和掌握缩写故事的方法。

2.教学软件辅助：运用教学软件，设计缩写故事的练习和互动游戏，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.在线资源共享：引导学生利用在线资源，阅读和分析优秀的缩写故事作品，拓宽视野，激发创意思维。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段缩写故事的视频，引导学生思考缩写故事的意义和价值。

问题提出：提问学生对缩写故事的了解和认识，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

概念讲解：讲解缩写故事的概念和意义，引导学生理解缩写故事的过程和方法。

示例分析：分析具体的缩写故事案例，让学生直观地感受和理解缩写故事的方法和技巧。

3.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：学生分小组进行讨论，分享彼此的缩写作品，互相评价和提出改进意见。

教师指导：教师在学生讨论过程中给予个别指导和反馈，帮助学生改进表达方式和语言运用。

4.巩固练习（10分钟）

练习设计：设计一些缩写故事的练习题，让学生进行实际操作和练习。

成果展示：学生展示自己的练习成果，进行互相评价和交流。

5.课堂小结（5分钟）

总结要点：教师引导学生总结本节课所学的内容和要点，帮助学生巩固记忆。

作业布置：布置相关的缩写故事作业，让学生课后进行练习和巩固。

总时长：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，通过讲授、讨论、练习等方式，让学生全面理解和掌握缩写故事的方法和技巧。同时，教师要关注学生的个体差异，给予个别指导和反馈，帮助每个学生提高自己的表达能力和语言运用能力。知识点梳理《习作：缩写故事》是2024-2025学年五年级上册语文统编版的一篇课文。本节课的主要教学内容是指导学生如何缩写故事，培养学生对文章的概括能力和表达能力。本节课的知识点梳理如下：

1.缩写故事的概念和意义：缩写故事是将长篇文章或故事简化、概括，以更简洁明了的方式表达主要内容和情节。通过缩写故事，可以培养学生的阅读理解能力、概括能力和表达能力。

2.阅读理解能力的培养：阅读理解能力是学生通过阅读文章，理解和把握文章的主要内容、观点和结构的能力。在缩写故事的过程中，学生需要准确理解文章的意义和作者的表达意图，从而准确提炼出主要情节和人物。

3.概括能力的培养：概括能力是学生通过分析和归纳，将文章的主要内容以简洁明了的方式表达出来的能力。在缩写故事的过程中，学生需要分析和归纳文章的主要情节和人物，将其以简洁明了的方式表达出来。

4.表达能力的培养：表达能力是学生通过语言表达自己的思想和感情的能力。在缩写故事的过程中，学生需要运用自己的语言表达能力，将提炼出的主要情节和人物以连贯、清晰的方式表达出来。

5.缩写故事的步骤和方法：缩写故事的步骤包括阅读理解、提炼主要情节和人物、组织语言表达等。学生需要通过阅读理解文章，提炼出主要情节和人物，然后用自己的语言进行缩写。

6.缩写故事的注意事项：在缩写故事的过程中，学生需要注意保持原文的结构和逻辑关系，避免盲目缩写或过度缩写。同时，学生还需要注意语言的简练和通顺，使缩写的故事具有可读性。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读一些经典的缩写故事作品，如《缩写故事精选》等，让学生进一步了解和欣赏缩写故事的魅力。

视频资源：推荐学生观看一些与缩写故事相关的视频资源，如缩写故事创作教程、优秀缩写故事欣赏等，帮助学生更好地理解和掌握缩写故事的方法和技巧。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和能力选择适合自己的阅读材料或视频资源进行学习。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成课后拓展任务。

要求学生在课后将拓展学习的心得和体会写成短文，与同学分享，互相交流和学习。

教师可根据学生的拓展学习情况，进行评价和反馈，鼓励学生的自主学习和拓展精神，提高学生的语文综合素养。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，评价学生在课堂上的学习态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作意识和交流表达能力，以及对缩写故事的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计一些与缩写故事相关的测试题目，测试学生的理解和掌握程度，评价学生对缩写故事的掌握情况。

4.作业完成情况：评价学生完成缩写故事作业的质量，包括故事内容的完整性、语言表达的准确性和创新性等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给予学生积极的反馈和建议，帮助学生提高缩写故事的能力。板书设计①缩写故事概念：用简洁的语言概括缩写故事的概念，如“缩写故事是将长篇文章或故事简化、概括，以更简洁明了的方式表达主要内容和情节。”

②缩写步骤：用简洁的语言列出缩写故事的步骤，如“阅读理解→提炼主要情节和人物→组织语言表达。”

③缩写注意事项：用简洁的语言提醒学生在缩写故事时需要注意的事项，如“保持原文结构、逻辑关系；避免盲目缩写或过度缩写；语言简练通顺。”

2.板书设计要求：

①条理清楚：板书设计应按照教学内容的逻辑顺序进行，使学生能够清晰地理解和记忆。

②重点突出：通过加粗、加大字体等方式，突出缩写故事的重要概念、步骤和注意事项，引起学生的关注。

③简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的句子和复杂的词汇，使学生容易理解和记忆。

④艺术性和趣味性：通过使