Unit 1 My classroom Part B Lets talk第四课时教学设计-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomPartBLet’stalk第四课时(教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MyclassroomPartBLet’stalk第四课时(教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教材分析《Unit1MyclassroomPartBLet’stalk》是2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册的一课时内容。本课时主要围绕教室的描述进行对话交流，通过学习，学生能够掌握核心句型“What’sintheroom?Thereare...”来描述教室里的物品。同时，学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇如“computer,table,chair,window,door”等。

本课时内容与学生的生活实际紧密相连，通过观察和描述教室中的物品，激发学生对英语的学习兴趣，培养他们的观察力和口语表达能力。教学过程中，教师需要充分利用课本中的插图和情景，引导学生进行听力理解、口语表达和词汇练习，使学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过学习本课时内容，学生能够提升在真实情境中运用所学语言知识进行交流的能力，增强对英语文化的理解，提高观察和思考问题的能力，以及培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握核心句型"What'sintheroom?Thereare..."来描述教室里的物品。

2.学习并能够听懂、说、读本课时的核心词汇如"computer,table,chair,window,door"等。

难点：

1.正确运用核心句型进行实际的对话交流。

2.熟练掌握并运用核心词汇进行描述。

解决办法：

1.通过观察和描述教室中的物品，让学生在真实情境中进行听力理解、口语表达和词汇练习。

2.利用图片和情景，引导学生进行模仿和实际操作，提高他们的语言运用能力。

3.分组活动，让学生在小组内进行对话交流，互相练习和纠正错误。

4.提供足够的练习机会，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit1MyclassroomPartBLet’stalk》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的教室物品图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和描述教室中的物品。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生进行对话交流和合作学习。同时，确保教室环境整洁安全，为学生提供舒适的学习空间。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一张教室的图片，引导学生观察并提问：“Canyouseewhat'sintheroom?Whatarethey?”

学生回答后，教师总结并引入本课主题：“Today,let'stalkaboutourclassroom.”

通过图片和问题，激发学生的学习兴趣，引发他们对教室物品的思考。

2.讲授新课（10分钟）

教师出示教室的物品图片，如“computer,table,chair,window,door”等，引导学生说出这些物品的英文名称。

教师示范核心句型：“What'sintheroom?Thereare...”并邀请学生模仿并进行实际操作。

通过讲解和示范，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生上台展示自己画的教室图片，并用核心句型进行描述。

其他学生倾听并判断其描述是否正确，教师进行点评和指导。

通过互动，巩固学生对新知识的理解和掌握，提高他们的口语表达能力和思维品质。

4.小组活动环节（10分钟）

教师将学生分成小组，每组选择一张教室的图片，用核心句型描述图片中的物品。

各小组轮流展示，其他小组倾听并判断其描述是否正确，教师进行点评和指导。

通过小组活动，增加学生之间的互动，培养他们的合作学习和沟通能力。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师出示一张教室的图片，要求学生用核心句型描述图片中的物品。

学生独立完成练习，教师选取部分学生的答案进行点评和指导。

通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

6.课堂总结环节（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固核心句型和词汇。

学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

总结本节课的学习内容，布置课后作业，为学生提供进一步巩固和实践的机会。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授新课、师生互动、小组活动、巩固练习和课堂总结等环节，紧扣实际教学过程中的重难点，引导学生积极思考、参与互动，提高他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地使用核心句型"What'sintheroom?Thereare..."来描述教室里的物品，提高他们的口语表达能力和语言运用能力。

2.词汇掌握：学生能够听懂、说、读本课时的核心词汇如"computer,table,chair,window,door"等，丰富他们的英语词汇量。

3.思维品质：通过观察和描述教室中的物品，学生能够提高观察和思考问题的能力，培养他们的逻辑思维和分析能力。

4.文化意识：学生能够更好地理解和学习英语文化，增强对不同文化的认知和尊重。

5.学习能力：学生在小组活动中能够培养合作学习和自主学习的能力，提高他们的学习效果和效率。教学反思今天我上了一节关于教室物品的英语课。在导入环节，我通过展示教室的图片，引导学生观察并提问，激发了他们的学习兴趣。在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，并通过实际操作让学生掌握了核心句型。在师生互动环节，我邀请学生上台展示自己画的教室图片，并用核心句型进行描述，增强了他们的口语表达能力。在小组活动环节，学生能够合作学习，通过实际操作巩固了对新知识的理解和掌握。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲授新课时，我可能没有给予学生足够的时间去自主思考和探索，导致他们对新知识的理解不够深入。其次，在小组活动环节，我可能没有给予每个学生足够的个别关注和指导，使得部分学生的学习效果不尽如人意。此外，在课堂提问环节，我可能没有充分鼓励学生积极思考和发表自己的观点，限制了他们的思维发展。

为了改进我的教学，我计划在今后的课堂上给予学生更多的自主学习机会，鼓励他们积极参与和思考。同时，我会更加关注每个学生的学习情况，给予他们更多的个别指导。此外，我也会尝试更多的互动方式，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过不断反思和改进，我相信我的教学能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语水平。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下课后作业：

1.任务一：学生用核心句型"What'sintheroom?Thereare..."描述自己的房间，并写出至少五样物品。

答案示例：What'sinmyroom?Thereareabed,adesk,achair,abookshelf,andawindowinmyroom.

2.任务二：学生用本课时的核心词汇"computer,table,chair,window,door"等，编写一个简单的句子，并画出相应的图片。

答案示例：Ihaveacomputerinmyroom.(附上画有电脑的图片)

3.任务三：学生与家长一起进行一个关于家庭教室的调查，用核心句型描述家庭教室的物品。

答案示例：What'sinourfamilyclassroom?Thereareadesk,achair,awhiteboard,andsomebooksinourfamilyclassroom.

4.任务四：学生写一篇关于理想教室的短文，包括教室的布局、物品和特点等，并画出相应的图片。

答案示例：MyIdealClassroom

Inmyidealclassroom,thereisabigblackboardonthewall.Therearesomedesksandchairsintheclassroom,andthereisabookshelffullofbooks.Theclassroomiscleanandbright,withaniceviewfromthewindow.Ithinkitwouldbeagreatplacetolearnandstudy.

(附上画有理想教室的图片)

5.任务五：学生选择一个教室场景，用核心句型描述场景中的物品，并编写一个简短的故事。

答案示例：TheClassroomLibrary

Inourclassroom,thereisasmalllibrary.Therearesomeshelveswithbooks,atable,andsomechairs.Wecanreadbooksandstudythere.Iliketheclassroomlibrarybecauseitisquietandpeaceful.教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大多数能够熟练地使用核心句型描述教室里的物品。他们能够听懂、说、读本课时的核心词汇，并在小组活动中展示了自己的口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够合作学习，通过实际操作巩固了对新知识的理解和掌握。学生能够用核心句型描述图片中的物品，并能够结合实际情况进行创新性的描述。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出了对课堂所学内容的理解和掌握。他们能够正确地使用核心句型和词汇描述教室里的物品，并能够准确地回答相关问题。

4.课后作业完成情况：学生能够按照要求完成课后作业，他们在描述自己的房间、家庭教室和理想教室时，能够灵活运用所学知识，并创造出有趣的故事和图片。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我给予了积极的评价和反馈。我鼓励学生在课堂上继续积极参与，提高他们的口语表达能力和思维品质。同时，我也提醒学生在课后多进行自主学习和复习，巩固所学知识，并鼓励他们在小组讨论中积极发表自己的观点，培养他们的合作学习和沟通能力。内容逻辑关系-重点知识点：核心句型"What'sintheroom?Thereare..."的使用方法和情景。

-关键词：What'sintheroom,Thereare,classroom,items

-关键句：描述教室中的物品，如"Therearecomputers,tables,chairs,windows,anddoorsintheclassroom."

2.描述物品的逻辑关系：

-重点知识点：如何用英语描述教室中的不同物品。

-关键词：computer,table,chair,window,door

-关键句：举例描述单个物品，如"Thecomputerisnearthewindow."

3.小组活动与口语表达的关系：

-重点知识点：小组活动中如何进行对话交流，提高口语表达能力