15搭船的鸟（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

15搭船的鸟（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“15搭船的鸟”是2024-2025学年语文三年级上册统编版的一篇文章，讲述了作者在童年时期的一次搭船经历，以及在这个过程中认识了一种叫做“搭船的鸟”的奇特生物。文章通过生动的描绘和细腻的情感表达，培养了学生对自然和生命的热爱，同时也提高了学生的阅读兴趣和写作能力。本节课将结合课文内容，引导学生深入理解文章主题，通过各种教学活动，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的语文素养：通过阅读和理解课文《15搭船的鸟》，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解和文学鉴赏能力。

2.培养学生的写作能力：通过分析课文中的写作技巧和表达方式，引导学生进行写作实践，提升写作能力和创造力。

3.培养学生的思维能力：通过讨论和思考课文中的问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生的综合能力：通过小组讨论和合作活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够理解并表达文章的主要内容和观点。他们也应该对自然和生物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对生动有趣的故事和图片比较感兴趣，因此，通过图片和生动的语言描绘来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。他们在阅读和写作方面具备一定的基础能力，但还需要进一步的指导和练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文《15搭船的鸟》的过程中，学生可能会对一些生词和难句的理解存在困难。此外，他们可能对课文中所描述的自然现象和生物特征不够熟悉，需要通过图片和实物展示等方式来进行辅助理解。同时，学生在写作方面可能存在表达不清、句子结构混乱等问题，需要通过写作指导和练习来加以改进。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、打印机、白板、黑板、教学挂图、实物模型等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用学校提供的教学管理系统来发布课程资料和作业。

3.信息化资源：课文《15搭船的鸟》的相关电子文本、图片、视频资料等。

4.教学手段：讲述、提问、小组讨论、写作练习、展示、反馈等。教学过程课前准备：

提前准备好教学所需的资源，包括课文《15搭船的鸟》的相关电子文本、图片、视频资料等。同时，准备教室内的教学环境，确保投影仪、电脑等设备正常运行。

第一环节：导入（5分钟）

以生动有趣的方式引入课文主题，例如：“同学们，你们有没有过搭船的经历？今天我们要学习的课文《15搭船的鸟》就讲述了作者的搭船经历，让我们一起来看看作者都遇到了哪些有趣的鸟儿吧！”

第二环节：阅读理解（15分钟）

1.让学生自主阅读课文，理解课文主要内容和情节。

2.学生阅读过程中，老师进行巡视，解答学生的疑问，并记录下学生可能遇到的困难和挑战。

3.阅读结束后，老师邀请几名学生简要复述课文内容，检查学生的阅读理解情况。

第三环节：课文主旨探究（15分钟）

1.老师引导学生关注课文中的重点句子和段落，深入理解课文主旨。

2.学生分小组进行讨论，探讨课文表达的主题和情感。

3.各小组派代表分享讨论成果，老师进行点评和指导。

第四环节：写作技巧分析（15分钟）

1.老师引导学生分析课文中的写作技巧，如描绘方法、修辞手法等。

2.学生进行写作实践，尝试运用学到的写作技巧。

3.老师对学生的写作进行点评和指导，提出改进意见。

第五环节：课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调课文主旨和写作技巧。

2.学生进行课堂小结，分享自己的学习收获。

3.老师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

第六环节：作业布置（5分钟）

1.老师布置作业，要求学生结合课文内容，进行写作练习。

2.作业要求细化，明确写作任务和要求。

课后反思：

老师对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。学生学习效果1.理解课文《15搭船的鸟》的主要内容和情节，能够简要复述故事情节和人物关系。

2.深入理解课文主旨，认识到作者对自然和生命的热爱，培养自己保护自然的意识。

3.掌握课文中的写作技巧，如描绘方法、修辞手法等，并能够在写作实践中灵活运用。

4.提高阅读理解和文学鉴赏能力，培养阅读兴趣和写作能力。

5.培养团队合作能力和沟通能力，通过小组讨论和合作活动，提高解决问题的能力。

6.培养批判性思维和问题解决能力，能够对课文内容进行分析和讨论，提出自己的观点和见解。

7.提高自我反思和评价能力，能够对学习过程和作业完成情况进行总结和反思，及时调整学习方法和策略。

8.培养良好的学习习惯和时间管理能力，能够按时完成作业并积极参与课堂活动。教学反思与改进在课后，我将会进行一次深刻的教学反思，以评估本节课的教学效果，并识别出需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂的导入环节。我将以学生的参与度和兴趣为评估标准，看看是否能够更好地激发他们的学习兴趣。如果发现学生对导入环节不够感兴趣，我可能会考虑使用更多生动有趣的方式引入课文主题，比如通过图片、视频或者是学生们的实际经验。

然后，我会思考课文主旨探究环节的效果。我会关注学生们对课文主旨的理解程度，看看是否能够深入理解课文的主题和情感。如果发现学生们对课文主旨的理解不够深入，我可能会考虑在课堂上提供更多的引导和讨论，帮助他们更好地理解课文的主旨。

最后，我会评估课堂小结和作业布置的效果。我会关注学生们对课堂小结的总结和作业的完成情况，看看是否能够巩固所学知识和提高写作能力。如果发现学生们在作业中仍然存在问题，我可能会考虑在课堂上提供更具体的写作指导和反馈，帮助他们更好地完成作业。

根据反思的结果，我会制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。比如，如果发现学生们在某个环节上存在困难，我会提供更多的引导和帮助，或者调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。同时，我也会根据学生的反馈和表现，不断调整和改进教学策略，以提高教学效果和学生的学习效果。板书设计①本文重点知识点：课文《15搭船的鸟》的主要内容和情节，课文主旨，写作技巧等。

②重点词、句：

-重点词：搭船、鸟、自然、生命、热爱等。

-重点句：例如课文中的经典句子，可以挑选一些具有代表性的句子进行板书。

③艺术性和趣味性：

-板书形式：可以采用图示、图表、流程图等形式，以直观的方式展示课文内容。

-插图：可以加入一些与课文相关的插图，比如鸟的图片，以增加趣味性和直观性。

-颜色和标记：使用不同的颜色和标记来突出重点知识点，增加板书的吸引力和艺术性。

-互动性：可以设计一些与课文内容相关的互动游戏，比如猜谜语、连线等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆。课后拓展1.拓展内容：

为了进一步延伸学生的学习，我推荐他们在课后阅读一些与自然和生物相关的文章或书籍，如《大自然的秘密》等。此外，可以观看一些关于鸟类生活的纪录片，以增强学生对课