2024-2025学年利用影视作品进行霸凌教育的教学设计

2024-2025学年利用影视作品进行霸凌教育的教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于八年级上册的道德与法治教材，第四章“尊重他人”，其中第二节“不做伤害他人的事”。本节课的主要内容是通过分析影视作品中的霸凌现象，引导学生认识霸凌行为的危害，培养学生的尊重他人、拒绝霸凌的意识和能力。

教学过程中，我将组织学生观看一部与霸凌相关的影视作品片段，引导学生分析作品中的霸凌行为及其对受害者和社会的影响。接着，我会组织学生进行小组讨论，分享自己对霸凌的看法和经历，以培养学生的同理心和防范意识。最后，我会总结本节课的主要内容，强调尊重他人、拒绝霸凌的重要性，并布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、尊重他人、自我控制和同理心。通过分析影视作品中的霸凌现象，引导学生认识霸凌行为的法律后果，增强学生的法律意识。同时，培养学生尊重他人、拒绝霸凌的意识和能力，使学生能够理解和关心他人，具备同理心。此外，通过小组讨论和分享，培养学生自我控制的能力，使他们在面对冲突和挑战时能够保持冷静和理智，以良好的态度处理问题。教学难点与重点1.教学重点

（1）影视作品中霸凌行为的表现和特点：通过分析影视作品中的霸凌行为，引导学生了解霸凌行为的表现形式和特点，如言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌等。

（2）霸凌行为的危害：让学生理解霸凌行为对受害者、施暴者及其家庭、学校和社会的危害，从而增强尊重他人、拒绝霸凌的意识。

（3）防范和应对霸凌的方法：教授学生如何预防和应对霸凌行为，包括自我保护、寻求帮助、依法维权等。

2.教学难点

（1）影视作品中霸凌行为背后心理的分析：学生可能难以理解霸凌者背后的心理动机，如自卑、愤怒等，需要教师通过讲解、讨论等方式引导学生深入分析。

（2）同理心的培养：学生可能难以站在他人的角度思考问题，缺乏同理心。教学中可通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生换位思考，培养同理心。

（3）法律意识的确立：学生可能对法律意识的重要性认识不足。教师可通过案例分析、讨论等方式，让学生了解法律对于维护社会秩序和个人权益的作用，从而提高法律意识。

（4）自我控制能力的提升：学生在面对冲突和挑战时，可能难以保持冷静和理智。教学中可通过小组讨论、角色扮演等方式，教授学生有效的情绪管理和冲突解决方法，提高自我控制能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响等。

-学生每人一台计算机，用于观看影视作品和进行线上讨论。

-白板和记号笔，用于教师板书和引导学生共同思考。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布教学材料、作业和进行讨论。

3.信息化资源：

-影视作品片段，用于引发学生的思考和讨论。

-与霸凌相关的案例分析，用于引导学生进行法律意识和同理心的培养。

-在线讨论区，用于学生之间交流想法和经验。

4.教学手段：

-小组讨论，促进学生之间的互动和合作。

-角色扮演，帮助学生理解和体验不同角色的感受。

-案例分析，引导学生运用所学知识分析和解决问题。

-互动式提问，激发学生的思考和参与。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对霸凌问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们看过关于霸凌的影视作品吗？它们通常是如何描绘霸凌现象的？”

展示一些关于霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌的真实性和影响。

简短介绍霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解霸凌的定义，包括其主要表现形式，如言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌等。

详细介绍霸凌对受害者、施暴者及其家庭、学校和社会的影响。

3.霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决霸凌问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何预防和应对霸凌，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拒绝霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括霸凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调拒绝霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解霸凌的基本概念：学生能够明确霸凌的定义，掌握霸凌的不同表现形式，如言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌等。

2.认识霸凌的影响：学生能够理解霸凌对受害者、施暴者及其家庭、学校和社会的危害，认识到拒绝霸凌的重要性。

3.学会预防和应对霸凌：学生将掌握预防和应对霸凌的方法，包括自我保护、寻求帮助、依法维权等，提高自身的安全意识和能力。

4.培养尊重他人、拒绝霸凌的意识：学生能够树立尊重他人、拒绝霸凌的观念，意识到每个人都有权利获得尊重和公平对待。

5.提升法律意识：学生将能够理解法律对于维护社会秩序和个人权益的作用，增强法律意识，遵守法律规定。

6.提高同理心：学生能够站在他人的角度思考问题，培养同理心，关心他人的感受和需求。

7.提升自我控制能力：学生将能够学会在冲突和挑战面前保持冷静和理智，提高自我控制能力，以良好的态度处理问题。

8.增强合作能力：通过小组讨论和合作，学生将提升团队合作的能力，学会与他人共同解决问题。

9.提高表达能力：通过课堂展示和点评，学生将能够更好地表达自己的观点和想法，提高口头表达能力。

10.巩固学习成果：通过课后作业的撰写，学生将能够巩固课堂所学知识，加深对霸凌问题的理解和认识。板书设计1.霸凌的定义与表现

-霸凌：在力的不对等下，对他人实施的持续性、有意的攻击和排斥行为。

-表现：言语霸凌（恶语相向、诽谤）、身体霸凌（殴打、推搡）、社交霸凌（排斥、孤立）等。

2.霸凌的影响

-受害者：心灵创伤、自尊心受损、学业受影响等。

-施暴者：法律后果、人际关系紧张、未来成长受限等。

-家庭：亲子关系紧张、情绪波动、经济负担等。

-学校：校园氛围恶化、教育质量受影响、管理难度增加等。

-社会：道德观念弱化、公平正义受损、和谐稳定受挑战等。

3.预防和应对霸凌的方法

-自我保护：增强安全意识、学会拒绝、寻求帮助等。

-寻求帮助：向老师、家长报告、寻求社会支持等。

-依法维权：了解相关法律、维权途径和手段等。

-培养尊重他人、拒绝霸凌的意识：从自我做起，践行尊重他人、拒绝霸凌的价值观。

-提升法律意识：知法守法，运用法律武器保护自己和他人的权益。

-提高同理心：换位思考，关心他人，建立良好的人际关系。

-提升自我控制能力：学会调节情绪，冷静处理冲突和挑战。

-增强合作能力：小组讨论、合作解决问题，培养团队合作精神。

-提高表达能力：通过课堂展示和点评，提升口头表达能力。

-巩固学习成果：撰写课后作业，加深对霸凌问题的理解和认识。教学反思与改进1.设计反思活动

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划在课后进行以下反思活动：

-学生反馈：通过问卷调查或面对面交流的方式，收集学生对本次课程的看法和建议，了解他们对霸凌问题的认识和感受。

-自我评估：回顾自己的教学过程，分析教学方法的运用是否恰当，教学内容是否清晰易懂，以及教学互动是否有效。

-同行评估：与同事进行交流和讨论，听取他们对本次课程的评价和建议，以便从不同的角度审视自己的教学。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据反思活动的结果，我计划采取以下改进措施：

-调整教学方法：根据学生的反馈，尝试采用更多元化的教学方法，如角色扮演、小组辩论等，以提高学生的参与度和积极性。

-深化内容讲解：针对学生提出的难点问题，计划在未来的教学中进一步深化对霸凌行为背后心理和法律知识的讲解，以帮助学生更好地理解和应对霸凌。

-加强师生互动：在课堂上，我将更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和建议，以建立更加积极的课堂氛围。

-拓展课外活动：计划组织学生参加与霸凌相关的课外活动，如讲座、研讨会等，以拓宽他们的视野和知识面。

-持续关注学生进展：在课程结束后，我将持续关注学生在日常生活中对霸凌问题的态度和行为表现，以确保教学效果的持久性。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐阅读与霸凌相关的书籍，如《霸凌：校园暴力的心理解读》等，帮助学生从心理学角度深入了解霸凌现象。

-视频资源：推荐观看与霸凌相关的纪录片，如《霸凌：无声的伤害》等，使学生更直观地了解霸凌的严重性及其对受害者和施暴者的影响。

-案例分析：提供一些与霸凌相关的案例，鼓励学生进行深入分析，以提高他们分析和解决问题的能力。

2.拓展