《6 结艺小作坊》（教案2）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版

《6结艺小作坊》（教案2）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《6结艺小作坊》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.让学生了解结艺的基本知识和技巧。

2.通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

3.引导学生欣赏和传承我国传统的结艺文化。

教学内容：

1.结艺的基本概念和历史。

2.结艺的基本技巧，如平结、十字结、中国结等。

3.结艺作品的欣赏和分析。

教学过程：

1.导入：通过展示结艺作品，引导学生对结艺产生兴趣。

2.新课导入：介绍结艺的基本概念和历史。

3.实践环节：教授结艺的基本技巧，让学生动手实践，完成简单的结艺作品。

4.作品欣赏：展示优秀的结艺作品，引导学生进行分析和解说。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调结艺的重要性和欣赏价值。

教学资源：

1.结艺作品展示。

2.结艺制作工具和材料。

教学评估：

1.观察学生在实践环节的制作过程，评价其动手能力和创造力。

2.通过学生的作品，评价其对结艺技巧的掌握程度。

3.通过学生的课堂表现，评价其对结艺文化的理解和欣赏能力。核心素养目标1.实践创新能力：通过结艺小作坊的学习，学生能够动手实践，独立完成结艺作品，培养学生的实践创新能力。

2.审美鉴赏能力：学生通过欣赏和分析不同的结艺作品，提高对美的感知和鉴赏能力，了解我国传统结艺文化的魅力。

3.文化传承意识：在学习结艺的过程中，学生了解结艺的历史背景和文化内涵，增强对我国传统文化的认同和传承意识。教学难点与重点-结艺的基本技巧：平结、十字结、中国结等。

-结艺作品的欣赏和分析方法。

-结艺的制作流程和注意事项。

2.教学难点：

-结艺技巧的掌握：学生可能对一些复杂的结艺技巧难以理解和掌握，如中国结的编制方法。

-作品的创意设计：学生可能难以将所学的结艺技巧应用到实际作品中，缺乏创新和想象力。

-欣赏和解读作品：学生可能对结艺作品背后的文化意义和艺术价值难以理解和欣赏。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

-针对结艺技巧的掌握，可以通过分步骤演示和练习，让学生反复操作，直至熟练掌握。

-对于作品的创意设计，可以提供一些设计灵感和参考样例，引导学生进行创新设计。

-为了帮助学生欣赏和解读作品，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的理解和感受，同时教师可以提供专业的指导和解释。教学资源软硬件资源：

1.结艺材料包（包括各种颜色的绳子、线、扣子等）

2.结艺指导书籍

3.剪刀、尺子、针等工具

4.展示板或墙面空间用于展示学生作品

信息化资源：

1.结艺教学视频

2.结艺作品图片库

3.在线评价系统（如班级QQ群、微信小程序等）

教学手段：

1.讲授法：用于教授结艺的基本概念、技巧和欣赏方法

2.示范法：通过展示教师示范作品，让学生直观学习结艺制作

3.实践法：学生动手实践，制作结艺作品

4.互动评价：学生之间相互展示作品，进行评价与交流教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供结艺的基本概念、技巧和欣赏方法的预习资料，要求学生提前阅读理解。

-设计预习问题：提出问题如“结艺的历史起源是什么？”、“如何制作一个简单的平结？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，了解结艺的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握结艺的基本概念和技巧，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的结艺作品，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平结、十字结等基本结艺技巧，并示范制作过程。

-组织课堂活动：学生分组，每组制作一个结艺小作品，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，提供个性化的指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对结艺技巧进行理解和思考。

-参与课堂活动：学生在小组中合作制作结艺作品，实践中掌握技巧。

-提问与讨论：学生针对制作中的难题进行提问，小组内讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解结艺技巧。

-实践活动法：通过动手制作，让学生实际操作，加深理解。

-合作学习法：小组合作促进学生之间的交流和协作。

作用与目的：

-确保学生能够通过实践活动掌握结艺的基本技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的结艺练习，如制作一个简单的结艺挂件。

-提供拓展资源：推荐学生观看结艺艺术家的采访视频，了解结艺的更深层次文化。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成结艺作业，展示自己的制作成果。

-拓展学习：学生通过观看视频，了解结艺的背景和文化意义。

-反思总结：学生对自己的作品进行评价，思考可以改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我评价和自我改进的能力。

作用与目的：

-通过作业和拓展学习，巩固学生对结艺知识的掌握。

-培养学生的批判性思维和自我提升的能力。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握结艺的基本概念、技巧和欣赏方法，包括平结、十字结等常见结艺的编制方法。

2.技能提升：学生通过实践活动，提高动手能力和创造力，能够独立完成简单的结艺作品，并在制作过程中学会解决问题和合作交流。

3.文化理解：学生了解结艺的历史背景和文化内涵，增强对我国传统文化的认同和传承意识，培养民族自豪感。

4.审美能力：学生通过欣赏各种结艺作品，提高对美的感知和鉴赏能力，培养艺术素养。

5.自主学习能力：学生通过课前预习、课堂参与和课后作业，培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。

6.合作沟通能力：学生在小组活动中，学会与他人合作，提高团队合作意识和沟通能力。

7.批判性思维：学生通过反思总结，培养批判性思维，能够对自己的作品和他人作品进行客观评价，提出改进建议。板书设计板书设计示例：

课题：《结艺小作坊》

教学内容：

-结艺基本概念

-结艺技巧介绍

-结艺作品欣赏

-结艺制作实践

教学流程：

1.导入：展示结艺作品，引发兴趣

2.新课导入：介绍结艺的基本概念和技巧

3.实践环节：分组制作结艺小作品

4.作品欣赏：分析优秀结艺作品的特点

5.总结：回顾本节课所学内容

板书设计说明：

-目的明确：板书设计旨在帮助学生清晰地掌握本节课的教学内容和流程。

-结构清晰：分为教学内容、教学流程两个部分，层次分明，易于学生理解。

-简洁明了：使用简洁的文字和符号，突出重点，准确传达教学信息。

-艺术性和趣味性：采用图形、颜色等元素，使板书更具艺术性，激发学生的学习兴趣。

-突出重点：强调结艺的基本概念、技巧和实践环节，帮助学生抓住关键知识点。

-概括性强：总结本节课的主要内容和目标，便于学生归纳和复习。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《中国传统结艺文化》、《结艺艺术鉴赏》等书籍，让学生深入了解结艺的历史和文化背景。

2.视频资源：观看结艺制作教程视频，如《中国传统结艺技法》、《结艺大师的技艺展示》等，提高学生的制作技能。

拓展要求：

1.自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐书籍，了解结艺的文化和艺术价值，培养学生的文化素养。

2.技能提升：学生可以利用课后时间观看结艺制作教程视频，提高自己的制作技能，尝试制作更加复杂的结艺作品。

3.作品展示：学生可以将自己的结艺作品拍照或视频，通过班级微信群或学校展览等方式进行展示，分享自己的学习成果。

4.问题解答：学生遇到问题时，可以通过班级微信群向教师请教，或者在线上搜索相关资料，寻求帮助和解答。

5.反思总结：学生可以对自己的学习过程和作品进行反思和总结，思考如何改进自己的制作技巧和设计思路。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践性教学：通过动手实践，提高学生的参与度和兴趣，培养学生的动手能力和创造力。

2.文化传承：通过结艺课程，让学生了解和传承我国传统的结艺文化，增强学生的文化认同感。

3.互动评价：通过学生之间的作品展示和评价，促进学生之间的交流和合作，提高学生的评价和交流能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上不够积极，参与度不高，影响教学效果。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要以教师评价为主，缺乏学生之间的互动评价，影响学生的积极性