12 寓言二则揠苗助长 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

12寓言二则揠苗助长教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级下册语文《寓言二则：揠苗助长》

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2023年03月15日，星期三，第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过朗读、默读、讲述等方法，让学生理解课文内容，提升学生的语文表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生理解寓言的深刻含义，提升逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过感悟寓言故事的美，培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：使学生了解中国古代寓言故事的文化内涵，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。学情分析针对二年级下册的学生，他们对语文已经有了一定的基础认识，能够进行基本的阅读和理解。但在本次课程中，学生需要更深入地理解《揠苗助长》这个寓言故事，这要求他们在阅读和理解方面有更高的能力。

在知识方面，学生已经学习过一些寓言故事，对寓言的特点有一定的了解。但《揠苗助长》这个故事有其特殊性，需要学生在理解上更加深入。

在能力方面，学生需要具备较强的阅读理解能力，能够理解并解释故事中的比喻和寓意。同时，他们还需要具备一定的口头表达和写作能力，能够用自己的话复述故事，并写出自己对故事的理解和感悟。

在素质方面，学生需要具备良好的学习习惯和态度，能够积极参与课堂讨论，提出问题和观点。他们的好奇心和学习欲望将对课程学习产生积极影响。

对于行为习惯方面，学生的注意力集中程度和课堂纪律将对学习效果产生重要影响。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的专注力和遵守纪律的习惯，以提高他们对课程内容的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线寓言故事库、互动讨论区。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道寓言故事是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍寓言故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.寓言故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言故事进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解寓言故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用寓言故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论寓言故事的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于寓言故事的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解《揠苗助长》这个寓言故事的内容，包括故事的情节、角色以及寓意。他们还能够了解寓言故事的基本结构和特点，以及它在古代文化中的重要性。

2.能力提升：学生将提升自己的阅读理解能力，能够分析和解释故事中的比喻和寓意。通过小组讨论和课堂展示，他们的口头表达和写作能力也将得到锻炼和提升。

3.核心素养培养：通过学习寓言故事，学生将培养良好的道德品质和价值观念。他们能够学会从故事中汲取智慧，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习兴趣与动机：学生将对寓言故事产生浓厚的兴趣，激发他们对中国传统文化的热爱和自豪感。他们将积极主动地参与课堂讨论和活动，提高学习动机。

5.自主学习能力：通过小组讨论和课后作业，学生将培养自主学习的能力。他们能够独立思考，主动寻找资料和信息，提高学习的自主性。

6.合作能力：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生将学会与他人合作，培养团队精神和协作能力。他们将学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，并共同解决问题。板书设计1.设计重点

①《揠苗助长》故事情节：国王、农夫、稻田、拔苗、枯萎、启示。

②寓言故事的寓意：不能急功近利，要按照事物发展的规律去做事，否则会适得其反。

③学生通过学习本课，培养的道德品质和价值观念：耐心、毅力、诚实、勤劳。

2.设计艺术性与趣味性

①用生动形象的插图代替板书文字，如国王、农夫、稻田等，让学生直观地了解故事情节。

②用颜色标注不同的部分，如用蓝色标注寓意，用红色标注道德品质，让学生在视觉上区分重点。

③设计互动环节，如让学生上台画出自己理解的稻田和拔苗的过程，激发学生的创造力和参与度。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我采用了导入提问、讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示等教学方法，让学生深入了解寓言故事《揠苗助长》的内容和寓意。通过生动形象的插图和颜色标注，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的趣味性。在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解寓言故事的寓意时，部分学生对于“不能急功近利，要按照事物发展的规律去做事，否则会适得其反”这一道理的理解还不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过举例、讲解、互动等形式，帮助他们更好地理解和吸收这一道理。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果是积极的。大部分学生能够熟练掌握《揠苗助长》的故事情节、寓意以及相关道德品质。在小组讨论和课堂展示环节，学生们的表达能力和合作精神得到了锻炼，对于寓言故事的理解也更为深入。

然而，也有部分学生在理解寓意方面存在一定的困难。这提示我在今后的教学中，需要关注这部分学生的学习需求，通过调整教学方法和策略，帮助他们更好地理解和吸收知识。同时，我也需要不断更新自己的教学资源，引入更多生动有趣的教学手段，提高课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，我还要注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探索、发现问题、解决问题。通过设置富有挑战性的课后作业，让学生在课后继续思考和消化所学知识，提高他们的自主学习能力。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

（1）请学生用自己的话复述《揠苗助长》的故事情节，要求语言流畅、内容完整。

（2）请学生思考并总结《揠苗助长》这个寓言故事给我们的启示，要求写出至少两条。

（3）请学生结合自己的生活实际，举例说明在学习和生活中如何应用《揠苗助长》的寓意，要求言之有物。

2.作业反馈

在学生完成作业后，我会及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。具体如下：

（1）对于复述故事情节的作业，我会检查学生是否能够准确地复述故事，语言是否流畅，内容是否完整。对于存在问题的学生，我会指出他们在复述故事时出现的问题，如遗漏情节、语言表达不清等，并给出改进建议。

（2）对于总结寓言故事启示的作业，我会检查学生是否能够准确地理解寓言故事的寓意，并能够结合实际写出启示。对于存在问题的学生，我会指出他们在总结启示时出现的问题，如启示与故事内容不符、启示过于空洞等，并给出改进建议。

（3）对于结合生活实际举例说明的作业，我会检查学生是否能够结合自己的生活实际，写出有说服力的例子。对于存在问题的学生，我会指出他们在举例说明时出现的问题，如例子不切实际、论证不充分等，并给出改进建议。课后拓展①推荐阅读《中国古代寓言故事》这本书，让学生更深入地了解中国古代寓言故事的文化内涵和特点。

②提供一些与《揠苗助长》寓言故事相关的视频资源