17 盼（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

17盼（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版语文六年级上册第17课《盼》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习《盼》，培养六年级学生的人文素养和审美鉴赏能力。在阅读和理解课文的过程中，提升他们的语文素养，加强他们的文化底蕴。通过分析课文中的语言、情感和形象，引导学生感受作者的表达技巧，培养他们的文学鉴赏能力。同时，通过课文学习，培养学生对家庭、亲情和成长的思考，提升他们的情感素养和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《盼》这篇课文之前，学生已经学习了五年级和六年级上册的前几篇课文，对现代文阅读、诗歌、散文等不同文体的文章有了一定的理解能力。同时，学生已经掌握了一些基本的语文技能，如词汇、语法、修辞等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣，尤其是喜欢阅读和写作。学生在阅读方面具备一定的自主学习能力，能够主动思考和理解文章内容。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《盼》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些难点。首先，课文中的生僻词汇和成语可能会影响学生的理解。其次，课文中的深层次情感和寓意可能难以被学生所领悟。此外，学生可能在分析课文结构和写作技巧方面存在一定的困难。针对这些困难，教师需要给予适当的引导和帮助，帮助学生理解和掌握课文内容。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授课文知识和相关文化背景；讨论法用于引导学生互动交流，分享对课文的理解和感悟；任务驱动法用于激发学生的探究和实践能力。

2.设计具体的教学活动：首先，教师可以引导学生课前预习，通过查找相关资料了解作者背景和时代背景，激发学生的学习兴趣。其次，在课堂上，教师可以组织学生进行分角色朗读，让学生感受课文中的情感变化。接着，教师可以提出问题，引导学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。最后，教师可以布置写作任务，让学生尝试运用课文中的表达技巧进行创作。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，教师可以运用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。课件用于展示课文内容、作者背景等信息，帮助学生更好地理解课文；图片和视频可以用于直观地展示课文中的情景，增强学生的感官体验；同时，教师还可以推荐一些相关的阅读材料，以便学生课后拓展阅读。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《盼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《盼》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭、亲情和成长的图片或视频片段，让学生初步感受《盼》的魅力或特点。

简短介绍《盼》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《盼》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《盼》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《盼》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《盼》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《盼》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《盼》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《盼》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《盼》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《盼》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《盼》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《盼》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《盼》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《盼》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《盼》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《盼》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《盼》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读其他有关家庭、亲情和成长的文学作品，如《草房子》、《小王子》等，以丰富学生的文学素养。

（2）电影作品：让学生观看与《盼》相关的电影作品，如《头脑特工队》、《寻梦环游记》等，帮助学生更好地理解亲情和成长的主题。

（3）新闻报道：让学生关注现实生活中有关家庭、亲情和成长的社会新闻报道，了解社会现象，提高学生的社会意识。

（4）专家讲座：组织学生观看有关家庭、亲情和成长的专家讲座视频，如心理咨询师、家庭教育专家的讲座，以提高学生的心理素质和家庭教育观念。

2.拓展建议：

（1）开展家庭作业：鼓励学生与家人一起完成一项与亲情有关的作业，如拍摄一张全家福、写一篇关于家人的文章等，培养学生的家庭情感。

（2）举行主题班会：组织一次以“成长与亲情”为主题的班会，让学生分享自己的成长故事和与家人的温馨时刻，增进同学之间的感情交流。

（3）开展文学创作比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的文学创作比赛，如诗歌、散文、小说等，培养学生的文学创作能力。

（4）进行角色扮演：组织学生进行家庭场景的角色扮演，让学生体验不同家庭成员的角色，增进对家庭亲情和成长的理解。

（5）撰写成长日记：鼓励学生定期撰写成长日记，记录自己在学习、生活等方面的点滴进步和感悟，培养自我反思能力。

（6）参观博物馆：组织学生参观博物馆，了解历史和文化，拓宽视野，提高学生的综合素质。典型例题讲解本节课将结合《盼》这篇课文，讲解一些典型的题型，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。以下是五个典型的题型及答案：

1.题目：请简要概括《盼》这篇课文的主要内容。

答案：《盼》这篇课文讲述了一个关于家庭、亲情和成长的故事。故事中的主人公是一个小学生，他一直渴望拥有一双新雨靴。在一个下雨天，他终于得到了梦寐以求的雨靴，却因为穿着雨靴上学而迟到了。最后，他在学校里度过了一个充满尴尬和困扰的一天。

2.题目：请分析课文中的主人公在故事中的情感变化。

答案：主人公在故事中的情感变化可以分为三个阶段。首先，他渴望得到新雨靴时充满了期待和兴奋；其次，当他迟到并被同学嘲笑时，他感到尴尬、沮丧和无助；最后，当他在学校里度过了一个充满困扰的一天后，他体会到了成长的痛苦和无奈。

3.题目：请从课文中的描写中举例说明主人公的性格特点。

答案：课文中有几个描写可以体现主人公的性格特点。例如，主人公对雨靴的渴望表现了他的执着和毅力；他在迟到后被同学嘲笑时表现出了内向和敏感；在面对困扰时，他虽然感到痛苦，但仍然坚持完成了学业，这体现了他的坚强和自律。

4.题目：请分析课文中的主题思想。

答案：课文的主题思想是关于成长和亲情的。通过主人公对雨靴的渴望和他在故事中的经历，展现了成长过程中的痛苦和困惑。同时，课文通过主人公与家人之间的互动，强调了亲情的重要性，让读者感受到家庭的支持和关爱对成长的重要性。

5.题目：请从课文中举例说明作者运用了哪些表达技巧。

答案：作者在课文中运用了多种表达技巧。例如，通过细腻的心理描写，展现了主人公内心的渴望和痛苦；运用对话和独白的方式，让读者更直接地了解主人公的内心世界；通过描写主人公与家人、同学之间的互动，展现了亲情和友情的重要性。教学反思与总结在《盼》这篇课文的教学中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法和任务驱动法，旨在激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度。通过角色扮演、小组讨论和课堂展示等教学活动，学生们在理解课文内容和掌握相关知识点方面取得了较好的效果。同时，我还利用多媒体课件、图片和视频等教学资源，帮助学生更直观地理解和感受课文内容。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在讲解《盼》的知识点时，我可能过于注重理论知识的传授，而忽视了对学生情感态度的培养。在今后的教学中，我需要更加注重情感教育的融入，让学生在理解知识的同时，也能体会到课文中的情感和价值观。

其次，在组织学生进行小组讨论时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我需要在课前为学生提供更多的预习资料，帮助他们更好地理解课文内容。

此外，在课堂展示环节，我发现有些学生展示时过于紧张，表达不够流畅。为了提高学生的表达能力，我可以在课堂展示前组织一些演讲练习，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的语言表达能力。

在教学管理方面，我需要加强对课堂纪律的把控，确保学生能够集中注意力听讲，积极参与课堂活动。同时，我还需要关注每一个学生的学习情况，及时给予他们鼓励和指导，帮助他们克服学习中的困难。板书设计①课文标题：《盼》

②主要人物：主人公（小学生）、家人、同学

③故事情节：渴望得到新雨靴、迟到学校、经历尴尬和困扰、成长感悟

④主题思想：亲情、成长、家庭

⑤表达技巧：心理描写、对话、独白、人物互动

⑥情感变化：期待、尴尬、痛苦、成长

⑦教学目标：理解课文内容、掌握知识点、情感教育、表达能力

⑧教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法、角色扮演、小组讨论、课堂展示作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生撰写一篇关于《盼》的读后感，字数不限，要求表达出自己对课文内容的理解和感悟。

（2）让学生结合自己的成长经历，写一篇关于亲情和成长的文章，字数不限，要求真实感人。

（3）请学生总结本节课所学到的知识点，用自己的话简要概括，字数不限，要求条理清晰。

2.作业反馈：