12 坐井观天 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

12坐井观天教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文二年级上册《坐井观天》教学设计

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学情分析教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教科书、文具等。

2.课程平台：无

3.信息化资源：PPT、教学图片、音频、视频等。

4.教学手段：讲授、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《坐井观天》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《坐井观天》的故事情节和寓意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《坐井观天》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《坐井观天》的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《坐井观天》的故事情节、角色刻画和寓意，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和解读寓言故事的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析和解读寓言故事的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《坐井观天》的故事情节、角色刻画和寓意。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和解读寓言故事的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《坐井观天》的故事情节、角色刻画和寓意。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《坐井观天》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《坐井观天》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《坐井观天》的知识点和分析解读能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地复述《坐井观天》的故事情节，理解故事中的寓意，掌握相关词汇和句型。

2.分析解读能力：学生能够运用所学的分析和解读方法，理解寓言故事背后的深层含义，并能将其应用到其他类似的故事中。

3.思维拓展：学生能够通过课堂讨论和拓展学习，开阔思维，理解不同的观点和看法，提高批判性思维能力。

4.文化理解：学生能够了解中国古代寓言故事的背景和文化内涵，增强对中华文化的认同感和自豪感。

5.自主学习能力：学生能够在教师的引导下，自主完成预习任务和课后作业，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

6.合作沟通能力：学生在小组讨论和角色扮演等活动中，能够与他人有效沟通，合作解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。

7.情感态度：学生能够通过学习《坐井观天》，培养积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，激发对语文学科的热情。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、课堂纪律等，评价学生在课堂上的学习态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与情况、合作沟通能力和解决问题的能力，以及他们在展示中的表达和展示效果。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《坐井观天》故事情节、角色刻画和寓意的理解和掌握程度，以及学生的答题速度和准确性。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括对故事的分析解读、拓展学习的成果和反思总结的内容。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，提供具体的反馈和建议，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，促进学生的进一步提升。典型例题讲解1.例题一：故事情节排序

题目：请将以下事件按照发生的顺序进行排序：《坐井观天》中，以下事件的发生顺序是（）。

A.小鸟告诉青蛙世界很大

B.青蛙邀请小鸟来看井

C.小鸟看到井外的世界

D.小鸟拒绝青蛙的邀请

答案：BADC

解析：此题考查学生对《坐井观天》故事情节的理解和记忆。学生需要掌握故事的基本情节，并能够理清事件的发展顺序。

2.例题二：寓意理解

题目：请解释《坐井观天》故事中的寓意是什么？

答案：寓意是不要局限于自己的狭小视野，要开阔眼界，了解更大的世界。

解析：此题考查学生对《坐井观天》寓意的理解和解释能力。学生需要能够理解故事背后的深层含义，并能够用自己的语言进行解释。

3.例题三：角色分析

题目：请分析《坐井观天》中的青蛙和小鸟的角色特点。

答案：青蛙代表那些局限于自己狭小世界的人，他们往往因为缺乏了解和见识而自大；小鸟代表那些有着广阔视野的人，他们经历过更多的事物，更加谦逊和开放。

解析：此题考查学生对《坐井观天》中角色特点的分析能力。学生需要能够分析故事中角色的行为、言语和性格，并能够总结出他们的代表意义。

4.例题四：写作练习

题目：请以《坐井观天》为素材，写一篇短文，表达你对寓意的理解和个人感悟。

答案：青蛙坐在井里，觉得自己就是全世界。他嘲笑飞过的小鸟，说天不过井口那么大。小鸟告诉他，天无边无际，广阔无比。青蛙不相信，认为小鸟在骗他。这个故事告诉我们，不要局限于自己的视野，要开阔眼界，了解更大的世界。我们应该积极去探索和学习，不断增长自己的知识和见识。

解析：此题考查学生的写作能力和创造力。学生需要能够运用故事素材，表达自己的理解和感悟，并能够用恰当的语言进行表达。

5.例题五：口语表达

题目：请用口头表达的方式，向你的朋友解释《坐井观天》的故事情节和寓意。

答案：青蛙坐在井里，觉得自己就是全世界。他嘲笑飞过的小鸟，说天不过井口那么大。小鸟告诉他，天无边无际，广阔无比。青蛙不相信，认为小鸟在骗他。这个故事告诉我们，不要局限于自己的视野，要开阔眼界，了解更大的世界。

解析：此题考查学生的口语表达能力和交流能力。学生需要能够清晰、准确地表达故事情节和寓意，并能够与他人进行有效的沟通和交流。板书设计①故事情节：井、青蛙、小鸟、天空

②角色特点：青蛙（自大、狭隘）、小鸟（见识广、谦逊）

③寓意：开阔眼界，不要局限于自己的狭小视野

2.艺术性和趣味性：

①采用图形和颜色：用井的图形代表青蛙的世界，用广阔的天空代表小鸟的世界，用不同的颜色区分两个世界，增加视觉冲击力。

②加入卡通形象：设计青蛙和小鸟的卡通形象，使板书更具趣味性，吸引学生的注意力。

③加入谚语或诗句：在板书中加入与开阔眼界相关的谚语或诗句，如“读万卷书，行万里路”，激发学生的思考和兴趣。

3.激发学