人美版美术三年级下册10.有趣的蛋壳造型 教学设计

人美版美术三年级下册10.有趣的蛋壳造型教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：有趣的蛋壳造型

2.教学年级和班级：人美版美术三年级下册

3.授课时间：3课时

4.教学时数：每课时45分钟二、核心素养目标1.提高学生的美术造型能力：通过蛋壳造型的实践活动，培养学生的创新意识和动手能力，使其能够运用蛋壳进行创意造型，提高其美术造型能力。

2.培养学生的审美意识：通过观察和分析蛋壳造型的美感，提高学生的审美意识，使其能够欣赏和评价蛋壳造型的美。

3.培养学生的观察力和想象力：通过观察蛋壳的形状和纹理，激发学生的想象力，使其能够运用蛋壳进行创意造型，提高其观察力和想象力。

4.培养学生的合作意识和沟通能力：通过小组合作完成蛋壳造型的实践活动，培养学生的合作意识和沟通能力，使其能够与组员共同完成任务，并有效地进行沟通和交流。三、重点难点及解决办法重点：

1.蛋壳造型的创意与设计：学生能够运用蛋壳进行创意造型，设计出具有个性和美感的蛋壳造型作品。

2.蛋壳造型的技巧与方法：学生能够掌握使用蛋壳进行造型的技巧和方法，如切割、拼接、上色等。

难点：

1.创意的产生：如何引导学生发挥想象力，产生独特的蛋壳造型创意。

2.技巧的掌握：如何让学生熟练掌握蛋壳造型的技巧，使作品更加精致和美观。

解决办法：

1.对于重点，可以提供一些蛋壳造型的设计灵感和实例，引导学生进行创意设计。可以组织学生进行小组讨论，互相分享创意，从而丰富学生的设计思路。

2.对于难点，可以进行示范演示，向学生展示蛋壳造型的技巧和方法。可以设置一些简单的练习题，让学生通过实践掌握技巧。同时，可以鼓励学生进行尝试和探索，允许他们犯错并从中学习和进步。四、教学方法与策略1.采用讲授法，教师向学生介绍蛋壳造型的基本概念、技巧和方法，以及相关的艺术理论，帮助学生建立基础知识框架。

2.设计实践性强的活动，如小组合作完成蛋壳造型作品，鼓励学生动手操作，培养学生的实际操作能力和合作意识。

3.运用案例研究法，分析优秀的蛋壳造型作品，让学生从中汲取灵感，引导学生进行创意设计。

4.利用多媒体教学，如展示蛋壳造型作品的图片、视频等，以直观的方式呈现蛋壳造型的过程和效果，激发学生的学习兴趣。

5.采用互动式教学，教师与学生进行问答、讨论，鼓励学生提出问题、分享想法，促进师生之间的沟通与交流。

6.设置评价环节，让学生互相评价作品，教师进行总结性评价，给予学生反馈，帮助学生提高。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供蛋壳造型的图片、视频和简单的设计案例，要求学生观察并分析其特点和创意。

-设计预习问题：提出问题如“这些蛋壳造型作品使用了哪些材料？”，“它们是如何构建的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，如观察报告或设计草图。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看蛋壳造型作品，了解其基本概念。

-思考预习问题：学生回答问题，并在小组内分享自己的看法。

-提交预习成果：学生将观察报告或设计草图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察和分析蛋壳造型作品。

-信息技术手段：在线平台用于发布预习资源和收集学生成果。

作用与目的：

-帮助学生对蛋壳造型有初步的认识，为后续的实践活动做好准备。

-培养学生的观察能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的蛋壳造型视频，激发学生对蛋壳造型的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蛋壳造型的基本技巧，如如何使用胶水、颜料等。

-组织课堂活动：学生分组，每组使用提供的蛋壳和材料完成一个小型蛋壳造型作品。

-解答疑问：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，并思考如何将所学技巧应用于自己的作品中。

-参与课堂活动：学生在小组内合作制作蛋壳造型作品。

-提问与讨论：学生针对制作过程中的问题进行提问，并与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解传授蛋壳造型的技巧。

-实践活动法：学生通过动手制作来实践和巩固所学技巧。

-合作学习法：学生通过小组合作培养团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并掌握蛋壳造型的基本技巧。

-通过实践活动培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家中使用废弃的蛋壳创作一个小型作品，并写一段创作说明。

-提供拓展资源：推荐学生观看一些关于环保和可持续艺术创作的视频。

-反馈作业情况：对学生的作品和创作说明进行评价，提出建设性意见。

学生活动：

-完成作业：学生在家中利用废弃蛋壳进行创作，并撰写创作说明。

-拓展学习：学生通过观看视频，了解蛋壳在其他艺术领域的应用。

-反思总结：学生对自己的作品进行评价，思考在创作过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中独立完成作业，并进行自我评价。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评价和自我改进的能力。

作用与目的：

-巩固学生对蛋壳造型的理解和技巧，并鼓励学生在家庭环境中进行创作。

-通过拓展学习，激发学生对艺术和环境保护的进一步兴趣。

-通过反思总结，帮助学生提高自我驱动学习和创作的能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《蛋壳艺术作品集》：收录了世界各地的蛋壳艺术作品，供学生欣赏和分析。

-《环保艺术探索》：介绍了艺术家如何利用废弃物品创作艺术作品，包括蛋壳在内的各种材料。

-《创意手工指南》：提供了手工创作的技巧和灵感，包括使用蛋壳制作装饰品、首饰等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中收集废弃的蛋壳，尝试创作自己的蛋壳造型作品。

-学生可以搜索更多关于蛋壳艺术的作品，了解蛋壳在其他艺术领域的应用。

-学生可以尝试使用其他材料与蛋壳结合，探索创新的蛋壳造型设计。

-学生可以撰写一篇关于蛋壳艺术的文章，分享自己的学习心得和创作经验。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括听课的专注度、提问的积极性、小组活动的参与度等。评估学生对蛋壳造型的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作意识、沟通能力、创意思考能力以及对蛋壳造型的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计一些与蛋壳造型相关的问题，进行随堂测试，评估学生对课堂所学知识点的掌握程度。

4.作品展示与评价：要求学生提交课后创作的蛋壳造型作品，并进行展示。让学生互相评价，教师进行总结性评价。重点关注学生的创造力、技巧应用以及作品的整体美感。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试作品展示等方面进行综合评价，给予学生具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高。八、课后拓展1.拓展内容：

-《环保艺术手册》：一本关于如何利用废弃物品进行艺术创作的指南，其中包含蛋壳造型的案例分析。

-《世界各地的蛋壳艺术》：介绍不同文化背景下蛋壳艺术的发展和特色的纪录片。

-《创意蛋壳造型大赛》：一场线上举办的蛋壳造型设计比赛，学生可以提交自己的作品参与。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读《环保艺术手册》，并选择一个案例进行深入研究，撰写一篇研究报告。

-学生可以观看《世界各地的蛋壳艺术》纪录片，了解蛋壳艺术的历史和发展，并在课堂上分享自己的观后感。

-学生鼓励参加《创意蛋壳造型大赛》，将所学知识应用于实践中，提升自己的创作技能。

-学生可以进行小组讨论，分享彼此的拓展学习成果，互相学习和借鉴。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于拓展材料的疑问，或提供创作建议等。

-学生应在课后将自己的拓展学习成果提交给教师，以便教师进行评价和反馈。板书设计①蛋壳造型的基本技巧

②蛋壳造型的创意与设计

③蛋壳造型的欣赏与评价

2.关键词：

①创意：激发学生的想象力，引导学生进行创新设计。

②技巧：教授学生蛋壳造型的基本技巧和方法。

③欣赏：培养学生的审美意识，引导学生欣赏和评价蛋壳造型作品。

4.句：

①“让我们一起用蛋壳创造出美丽的作品！”激发学生的学习兴趣和主动性。

②“每一个蛋壳都有它的独特之处，让我们一起探索它们的魅力吧！”引导学生观察和欣赏蛋壳的美。

③“通过合作，我们可以创造出更加精彩的作品！”鼓励学生进行小组合作，培养团队合作意识。

九、板书设计

（板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。）教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我意识到在课前自主探索环节，我提供了丰富的预习资料和问题，这有助于学生提前了解蛋壳造型的基本概念和技巧，培养了他们的自主学习能力和独立思考能力。然而，在监控预习进度时，我发现一些学生并没有认真完成预习任务，这可能是因为我没有及时跟进和提醒他们。在未来的教学中，我需要更加关注学生的预习情况，确保他们能够充分利用课前时间进行有效的自主学习。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、演示和实践活动的设计，帮助学生深入理解蛋壳造型的技巧和方法。学生们在小组活动中积极参与，展示出了良好的合作意识和沟通能力。然而，在解答疑问时，我发现有些学生在理解某些技巧时仍然存在困难。这可能是因为我在讲解时没有足够地细化和解释，或者没有给予他们足够的实践机会来巩固所学知识。在未来的教学中，我需要更加关注学生的理解程度，提供更多实践机会，帮助他们更好地掌握蛋壳造型的技巧。

再次，在课后拓展应用环节，我提供了拓展阅读材料和视频资源，鼓励学生进行自主学习和探究。学生们表现出对蛋壳艺术的浓厚兴趣，并积极参与拓展学习活动。然而，我也注意到一些学生在创作作品时遇到了一些困难，这可能是因为他们在拓展学习中没有得到足够的指导和支持。在未来的教学中