序数词的构成和用法（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

序数词的构成和用法（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课为人教PEP版英语六年级上册的序数词的构成和用法。通过学习本课，学生将能够理解并运用序数词描述顺序和排名，并能运用序数词进行简单的日常交流。

二、学情分析

本班学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对序数词的构成和用法还不够熟练。因此，在教学过程中，需要通过各种教学活动帮助学生理解和运用序数词。

三、教学目标

1.知识目标：学生能够理解序数词的构成规则，掌握常用的序数词，并能够正确运用序数词描述顺序和排名。

2.能力目标：学生能够听懂、说出口语中的序数词，并能够运用序数词进行简单的日常交流。

3.情感目标：通过学习序数词，学生能够增强对英语的学习兴趣，培养积极的学习态度。

四、教学重难点

1.教学重点：学生能够掌握序数词的构成规则，并能正确运用序数词描述顺序和排名。

2.教学难点：学生能够听懂、说出口语中的序数词，并能够运用序数词进行简单的日常交流。

五、教学方法

本课采用任务型教学法，通过各种教学活动，如游戏、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六、教学过程

1.导入：通过简单的数字游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：通过图片和情境，展示序数词的用法，引导学生理解和记忆。

3.操练：通过各种口语练习，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生熟练掌握序数词的运用。

4.巩固：通过听力练习和书写练习，巩固学生对序数词的理解和运用。

5.总结：对本节课的内容进行总结，帮助学生形成知识体系。

七、课后作业

1.抄写序数词，并能够正确运用序数词描述顺序和排名。

2.结合所学内容，进行简单的日常交流，提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习序数词的构成和用法，学生将提高自身的英语语言能力，能够正确运用序数词描述顺序和排名。同时，学生能够了解西方文化中序数词的运用场合，提升文化意识。在解决问题的过程中，学生将培养自己的思维品质，如分析、判断等。此外，通过各种教学活动，学生将提高自己的学习能力，如自主学习、合作学习等。总之，本课将全面培养学生的英语核心素养，提高他们的英语综合运用能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在接触本课之前，学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和日常会话技巧。他们对于数字和基本数量词有了一定的理解，这为本课学习序数词的构成和用法奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本班学生对英语学习整体保持积极态度，尤其是对于趣味性强的课程内容兴趣较高。在学习能力方面，学生们能够快速掌握新知识，并能在老师的引导下进行适当的拓展。在学习风格上，学生们偏爱互动和实践型的学习方式，喜欢通过游戏、角色扮演等活动来提高英语实际运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握序数词的构成上，学生可能会对序数词与基数词的区别以及序数词的用法感到困惑。在实际应用中，学生可能会遇到如何正确使用序数词描述顺序和排名的挑战。此外，听力和口语表达方面也是学生需要加强的部分，他们可能需要更多的练习来提高这两个方面的能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.任务型教学法：通过设计各种实际任务，如排序游戏、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用序数词。

b.情境教学法：利用图片、故事等创设情境，让学生在具体的情境中理解序数词的用法。

c.交互式教学法：鼓励学生之间进行互动交流，通过提问、回答等形式，提高学生的参与度和语言运用能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等展示序数词的用法，通过视觉和听觉的结合，增强学生的学习效果。

b.教学软件：运用适合学生的英语学习软件，进行听力练习和口语练习，提高学生的听力和口语能力。

c.小组讨论：通过小组讨论，让学生合作完成任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

a.情境创设：展示一幅图片，图片中有一排椅子，椅子上标有序号。引导学生观察并提问：“Canyoupleasetellmewhichchairisthefirstone?”

b.学生回答：鼓励学生用已知的基数词回答问题。

c.引导思考：提出问题：“Ifwewanttosaytheorderofthesechairs,whatshouldweuse?”，引导学生思考序数词的用法。

2.讲授新课（10分钟）

a.讲解序数词：介绍序数词的构成规则，如“first”由“one”加“-st”构成，“second”由“two”加“-nd”构成等。

b.举例说明：给出一些常用的序数词，如“third”，“fourth”，“fifth”等，并解释它们的用法。

c.学生跟读：引导学生跟读序数词，确保学生正确发音。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：学生分成小组，讨论如何用序数词描述教室里的座位顺序。

b.练习题：每组发放练习题，练习题包括用序数词填空、选择正确的序数词等。

c.学生互评：学生之间互相检查练习题，纠正错误。

4.课堂提问（5分钟）

a.随机提问：教师随机提问学生，询问他们对序数词的理解和掌握情况。

b.学生回答：鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点。

c.教师点评：对学生的回答进行点评，给予肯定和指导。

5.创新环节（5分钟）

a.游戏设计：设计一个序数词接龙游戏，让学生在游戏中进一步巩固序数词的用法。

b.学生参与：学生分成小组，进行游戏，每人说一个序数词，下一个人需要说出一个以该序数词结尾的单词。

c.教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励创意和团队合作。

6.总结环节（5分钟）

a.回顾本节课内容：教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括序数词的构成和用法。

b.学生总结：让学生自己总结序数词的用法，加深记忆。

c.布置作业：布置作业，要求学生抄写序数词，并能够正确运用序数词描述顺序和排名。

总时长：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，培养他们的语言能力和团队合作能力。同时，教师要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导，确保他们能够理解和掌握序数词的用法。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.绘本故事：《TheCountingBook》是一本适合小朋友的绘本故事，通过有趣的故事情节，引导孩子们学习序数词。教师可以利用这本绘本故事，让学生在欣赏故事的同时，巩固序数词的知识。

b.电影片段：电影《玩具总动员》中有一个场景，玩具们进行了一场赛车比赛，比赛过程中使用了序数词。教师可以播放这段片段，让学生在轻松愉快的氛围中，学习和运用序数词。

c.数学游戏：数学游戏《数独》可以帮助学生巩固序数词的知识。教师可以组织学生进行数独游戏，让学生在游戏中熟练掌握序数词的用法。

2.拓展建议：

a.学生可以利用家里的物品，如书籍、玩具等，进行排序活动。例如，将书籍按照高度从低到高排列，或将玩具按照颜色进行分类。通过这种活动，学生可以在实际操作中运用序数词。

b.学生可以尝试在日常生活中，注意倾听和观察别人使用序数词的场合，如商店里的商品排列、道路上的交通指示等。通过这种方法，学生可以提高自己的语言意识，加深对序数词的理解。

c.学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，寻找相关的英语学习材料，进行自主学习。在这些平台上，学生可以找到各种练习题、视频教程等资源，帮助自己更好地掌握序数词的知识。

d.学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生一起交流和学习。在英语角活动中，学生可以有机会与其他学生分享自己的学习心得，互相学习和进步。

e.学生可以尝试阅读英语绘本、小说等读物，提高自己的阅读能力。在阅读过程中，学生可以注意作者是如何使用序数词来描述顺序和排名的，从而提高自己的语言运用能力。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出序数词的构成规则和用法，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为序数词的构成、常用序数词、序数词的用法等部分，让学生能够一目了然地了解整个知识点。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简短的词语和符号表达序数词的知识点，便于学生记忆和理解。

4.突出重点：板书设计应突出序数词的重要知识点，如构成规则、常用序数词等，使学生能够抓住重点，提高学习效果。

5.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、颜色等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

举例：

序数词构成规则：

-基数词+-st,-nd,-rd,-th

常用序数词：

-first,second,third,fourth,fifth

-sixth,seventh,eighth,ninth,tenth

序数词用法：

-描述顺序和排名

-用于时间表、地址等八、教学反思今天上的是一堂关于序数词的英语课。在课前，我准备了丰富的教学资源，如绘本故事、电影片段和数学游戏等，希望能让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握序数词的知识。在教学过程中，我采用了任务型教学法、情境教学法和交互式教学法等多种教学方法，引导学生积极参与，提高他们的语言能力和团队合作能力。

在导入环节，我通过展示一幅图片和提出问题的方式激发了学生的学习兴趣。在讲授新课时，我详细介绍了序数词的构成规则，并通过举例让学生理解和掌握。在巩固练习环节，我设计了小组讨论和练习题，让学生在实践中运用序数词。在课堂提问环节，我鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点。此外，我还设计了一个创新环节，让学生在游戏中进一步巩固序数词的用法。

在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，培养他们的语言能力和团队合作能力。同时，我也关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导，确保他们能够理解和掌握序数词的用法。

总的来说，我认为今天的教学效果还是不错的。学生们在轻松愉快的氛围中学习了序数词的知识，他们的语言能力和团队合作能力得到了提高。同时，我也意识到了自己在教学过程中需要不断反思和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。在今后的工作中，我将不断学习，努力提升自己的教学水平，为学生们提供更好的教育服务。课后作业1.请用序数词填空：

a.Todayismybirthday,andIam(1)____old.

b.Shecame(2)____andwontherace.

c.Heis(3)____tallestpersonintheclass.

d.Wearegoingtothe(4)____biggestcityintheworld.

e.Canyoutellmewhichisthe(5)____carintheparkinglot?

2.请用序数词描述顺序和排名：

a.Writeasentenceusing"first"todescribethefirstdayofyourholiday.

b.Writeasentenceusing"second"todescribethesecondgameintheseries.

c.Writeasentenceusing"third"todescribethethirdbookintheseries.

d.Writeasentenceusing"fourth"todescribethefourthplanetinthesolarsystem.

e.Writeasentenceusing"fifth"todescribethefifthelementintheperiodictable.

3.请用序数词进行排序：

a.Writeasentenceusing"first","second","third","fourth",and"fifth"todescribethestepstomakeasandwich.

b.Writeasentenceusing"sixth","seventh","eighth","ninth",and"tenth"todescribethetenbestmoviesofalltime.

4.请用序数词进行选择：

a.Whichisthefirstseasonoftheyear?(1)____(2)____(3)____

b.Whichisthesecondplanetfromthesun?(4)____(5)____(6)____

c.Whichisthethirddayoftheweek?(7)____(8)____(9)____

5.请用序数词进行填空：

a.Sheis(1)____inherclass.

b.Theteachergavethe(2)____studentaprize.

c.The(3)____bridgeintheworldistheGoldenGateBridge.

d.The(4)____bookIreadwasveryinteresting.

e.The(5)____trainleavesat7:00PM.

答案：

1.a.twelfthb.secondc.thetallestd.seconde.fifth

2.a.Thefirstdayofmyholidaywasgreat.b.T