2 阳光下物体的影子（教案）-2023-2024学年三年级科学下册 教科版

2阳光下物体的影子（教案）-2023-2024学年三年级科学下册教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年三年级科学下册《阳光下物体的影子》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容

1.引导学生通过观察和实验，了解阳光下物体的影子形状和大小的变化规律。

2.让学生通过合作交流，探讨影子形成的原因，培养学生的观察能力和合作精神。

3.帮助学生掌握影子的基本概念，提高学生的科学素养。

三、教学过程

1.第一课时：

（1）导入：通过展示图片，引导学生关注阳光下物体的影子，激发学生的兴趣。

（2）观察实验：让学生在阳光下摆放不同形状的物体，观察影子的形状和大小变化。

（3）探讨分析：学生分组讨论，分析影子变化的原因，总结影子的特点。

（4）知识讲解：教师讲解影子的形成原理，强调科学知识。

2.第二课时：

（1）复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生进一步理解影子。

（2）实践活动：让学生动手制作自己的影子，观察和分析影子的特点。

（3）总结提升：教师引导学生总结本节课的知识点，提高学生的科学思维能力。

四、作业布置

1.观察生活中的影子，记录下来并与同学分享。

2.家长协助孩子进行一次家庭科学实验，记录实验过程和结果。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。

3.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，以便更好地指导学生。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学核心素养，主要包括科学探究、科学思维和科学态度三个方面的能力。通过观察和实验，学生将学会科学探究的方法，培养观察、提问和思考的能力；在探讨影子形成的原因过程中，学生将发展科学思维，提高分析问题和解决问题的能力；同时，学生将体验科学探究的乐趣，培养积极的态度和合作精神。通过本节课的学习，学生将能够将科学知识运用到生活中，提高科学素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了光的基本概念，如光的传播和反射。他们能够使用简单的工具进行观察和实验，并对实验结果进行基本的分析。此外，学生可能已经观察过影子，并对影子的形成有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，探索自然现象和进行科学实验通常会引起他们的兴趣。在学习能力方面，学生能够通过观察和实验来理解新的概念，但在分析复杂现象时可能会遇到困难。在学习风格上，学生喜欢通过动手操作和小组合作来学习，这对于本节课的实验和讨论活动非常有益。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解阳光下物体的影子时，学生可能会对影子的形成原理和变化规律感到困惑。他们可能难以理解为什么影子的形状会随着物体的位置和光源的变化而变化。此外，学生在分析实验结果时可能缺乏批判性思维能力，难以从实验中得出准确的结论。因此，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年三年级科学下册教科版》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与阳光下物体的影子相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解概念。

3.实验器材：准备不同形状的物体、光源（如太阳光或手电筒）、测量工具（如尺子）等实验器材，确保实验的顺利进行，并强调实验过程中的安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作中进行观察和实验，促进学生的积极参与和互动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阳光下物体的影子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道阳光下物体的影子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于阳光下物体影子的图片或视频片段，让学生初步感受影子的魅力或特点。

简短介绍阳光下物体影子的一般概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阳光下物体影子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阳光下物体影子的一般概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阳光下物体影子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阳光下物体影子组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阳光下物体影子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阳光下物体影子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阳光下物体影子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阳光下物体影子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用阳光下物体影子解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论阳光下物体影子在科学领域的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阳光下物体影子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阳光下物体影子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阳光下物体影子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阳光下物体影子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阳光下物体影子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阳光下物体影子。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阳光下物体影子的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学探究手册：影子游戏》：介绍影子游戏的制作方法和玩法，让学生在课后与家人或朋友一起进行科学探究。

-《生活中的科学：影子的秘密》：通过生活中的实例，解释影子是如何形成的，并探讨影子在人类历史和文化中的意义。

-《影子与光线》：深入探讨光线、影子和光学原理之间的关系，为学生提供更深入的科学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中寻找不同的光源和物体，进行影子的观察和记录，了解影子的变化规律。

-引导学生思考阳光下物体影子的应用，如在农业、建筑和艺术等领域的应用。

-鼓励学生进行科学实验，如制作自己的太阳能跟踪器，观察太阳光线的变化对影子大小的影响。

-推荐学生参加科学俱乐部或科学竞赛，与其他对科学感兴趣的学生交流和学习。七、内容逻辑关系①阳光下物体的影子概念及其形成原因

-知识点：阳光下物体的影子是由太阳光线照射物体时，物体遮挡光线形成的阴影部分。

-关键词：阳光、物体、影子、遮挡、阴影

-板书设计：在黑板上画出一个太阳光线和物体的示意图，标出影子形成的部位，并用不同颜色突出显示影子部分。

②影子的大小与物体位置和光源的关系

-知识点：影子的形状和大小会随着物体的位置和光源的变化而变化。

-关键词：影子、物体位置、光源、变化、形状、大小

-板书设计：在黑板上画出不同物体在不同位置和光源下的影子示意图，用箭头表示变化方向，并用不同颜色标注不同形状和大小的影子。

③影子的实际应用及其在现实生活中的意义

-知识点：影子在现实生活中有广泛的应用，如测量、导航、艺术创作等。

-关键词：影子、实际应用、测量、导航、艺术创作

-板书设计：在黑板上列出几个与影子相关的实际应用案例，如影子的测量方法、影子在艺术创作中的应用等，并用图示表示。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《探索科学》杂志中关于光和影子的专题文章，提供深入的科学解释和有趣的事实。

-视频资源：科普视频，介绍光的基本性质和影子形成的原因，通过动画和实验演示，帮助学生更好地理解科学原理。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读文章和观看视频，进一步加深对阳光下物体的影子的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，