9《这些是大家的》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

9《这些是大家的》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，让学生了解并认识到公共物品的重要性，培养学生爱护公共物品的良好习惯。

2.教学重点：让学生知道公共物品的价值，以及如何爱护公共物品。

3.教学难点：培养学生自觉爱护公共物品的意识。

三、教学过程

1.导入：教师通过向学生展示一些公共物品的图片，引导学生思考公共物品的作用和价值。

2.新课导入：教师简要讲解公共物品的概念，并通过实例让学生了解公共物品的种类。

3.案例分析：教师呈现一些关于公共物品被破坏的案例，引导学生分析这些行为的原因，并提出解决方案。

4.小组讨论：教师组织学生分组讨论，如何爱护公共物品，并分享各自的观点和经验。

5.总结提升：教师引导学生总结公共物品的重要性，以及如何爱护公共物品的方法。

6.课后作业：教师布置一道关于爱护公共物品的实践作业，让学生在课后进行。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生对课程内容的掌握程度。

2.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课程内容的理解和应用能力。核心素养目标1.观念塑造：通过本节课的学习，使学生树立正确的公共物品使用观念，认识到爱护公共物品是每个公民应尽的责任和义务。

2.能力培养：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够运用所学知识解决实际生活中的公共物品使用问题。

3.品德养成：引导学生自觉维护公共秩序，培养良好的社会公德，养成爱护公共物品的良好习惯。

4.价值观塑造：通过本节课的学习，使学生形成积极参与社会公共事务的价值观，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-公共物品的概念与价值：让学生理解公共物品的定义，以及它们在社会中的重要作用。

-爱护公共物品的方法：教育学生如何在日常生活中爱护公共物品，如公园、图书馆、公共交通等。

-公共物品破坏的后果：让学生了解公共物品被破坏后的影响，包括社会成本和个人责任。

2.教学难点：

-公共物品的抽象理解：对于二年级学生来说，理解抽象的公共物品概念可能存在困难。

-自觉爱护公共物品的习惯培养：学生可能缺乏自我约束力，难以自觉地爱护公共物品。

-公共物品破坏行为的识别与分析：学生可能不善于识别和分析公共物品破坏行为，以及其背后的原因。

举例说明：

-在讲解公共物品的价值时，教师可以通过具体的例子，如公园里的花草被破坏，引导学生理解公共物品对大家的重要性。

-在教授爱护公共物品的方法时，教师可以设计情景模拟，让学生实际体验如何正确使用公共物品，如在图书馆安静阅读。

-在讨论公共物品破坏的后果时，教师可以通过展示公共物品修复前后的对比图片，让学生直观感受破坏行为的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备公共物品图片、公共设施使用规则图表、爱护公共物品的宣传视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，准备模拟公共物品的模型，如公园场景模型、图书馆阅读角等。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和公共物品使用演示区，以便于学生互动和实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公共物品的使用与爱护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共物品的基本概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个公共物品被破坏的故事，引出“公共物品的使用与爱护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共物品的概念、种类及其在社会中的作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对公共物品的使用和爱护的看法，通过角色扮演活动，让学生模拟在公共场合正确使用公共物品的场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验公共物品的正确使用方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共物品的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握公共物品的正确使用方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共物品的知识点，掌握正确的使用方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源，如公共物品保护的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公共物品知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-公共物品保护法律法规：介绍学生日常生活中可能接触到的公共物品保护法律法规，如《城市公共设施保护条例》、《治安管理处罚法》中关于破坏公共物品的相关条款。

-公共物品案例分析：提供一些国内外的公共物品使用和保护的案例，如公园草坪的保护、公共图书馆的图书爱护等，让学生了解公共物品在使用过程中可能遇到的问题和解决方案。

-公共物品使用指南：制作公共物品使用指南，包括如何正确使用公共物品、公共物品的维护和保养方法等，以图片或视频形式展示，方便学生理解和记忆。

-社会实践活动：推荐一些与公共物品保护相关的社会实践活动，如公共物品保护志愿者活动、公共设施清洁活动等，让学生亲身体验公共物品的价值和保护的重要性。

2.拓展建议

-学生可以利用课后时间，深入研究公共物品保护的法律法规，了解公共物品保护的法律责任和后果，提高自己的法律意识。

-学生可以选取一个公共物品案例进行分析，了解案例中的问题及其解决方法，从而提高自己解决实际问题的能力。

-学生可以观看公共物品使用指南的视频或图片，学习如何正确使用公共物品，并尝试将所学应用到实际生活中。

-学生可以积极参与社会实践活动，亲身体验公共物品的保护过程，提高自己的社会责任感和公民意识。课堂1.课堂评价：

-提问评价：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对公共物品知识点的理解和掌握情况。例如，教师可以提问：“公共物品是什么？它们在社会中有什么作用？”等，根据学生的回答，教师可以判断学生对知识点的掌握程度。

-观察评价：教师在课堂上通过观察学生的参与程度、互动情况等，了解学生的学习态度和兴趣。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否积极参与、提出问题和分享观点。

-测试评价：教师在课堂上可以设计一些小测试，如选择题、填空题等，来了解学生对公共物品知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些关于公共物品种类、使用方法等方面的测试题目。

2.作业评价：

-作业完成情况：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对公共物品知识点的应用能力和理解程度。例如，教师可以批改学生关于公共物品使用和保护的作文，看他们是否能够运用所学知识进行分析和建议。

-作业质量：教师对学生的作业进行点评，鼓励学生提出自己的观点和想法。例如，教师可以对学生的作业进行评分，给予他们具体的评价和建议，如“你的作业内容丰富，分析得当，但可以再深入思考一下XX问题。”

-作业进步：教师对学生的作业进行对比，了解学生在学习过程中的进步情况。例如，教师可以对学生的几次作业进行对比，看他们是否在理解、表达和应用方面有所提高。重点题型整理1.选择题型：

-问题：请指出下列哪些是公共物品？

A.个人电脑

B.公园里的长椅

C.手机

D.图书馆的书籍

-答案：B（公园里的长椅）、D（图书馆的书籍）

2.判断题型：

-问题：公共物品一定是免费提供的吗？

-答案：错误

3.简答题型：

-问题：请简述公共物品的特点。

-答案：公共物品的特点是：非竞争性、非排他性、不可分割性。

4.论述题型：

-问题：请论述公共物品在使用过程中可能遇到的问题及解决方法。

-答案：公共物品在使用过程中可能遇到的问题包括：被破坏、被滥用、资源不足等。解决方法包括：加强公共物品的维护和管理，提高公众的公共物品意识，合理分配公共物品资源等。

5.案例分析题型：

-问题：请分析以下案例中存在的问题及解决方案。

案例：某公园的草坪经常被游客践踏，导致草坪损坏严重。

-答案：存在的问题：草坪被践踏，导致草坪损坏严重。

解决方案：加强公园的维护和管理，设置草坪保护标志，提高游客的公共物品意识等。

八、重点题型整理

1.选择题型：

-问题：请指出下列哪些是公共物品？

A.个人电脑

B.公园里的长椅

C.手机

D.图书馆的书籍

-答案：B（公园里的长椅）、D（图书馆的书籍）

2.判断题型：

-问题：公共物品一定是免费提供的吗？

-答案：错误

3.简答题型：

-问题：请简述公共物品的特点。

-答案：公共物品的特点是：非竞争性、非排他性、不可分割性。

4.论述题型：

-问题：请论述公共物品在使用过程中可能遇到的问题及解决方法。

-答案：公共物品在使用过程中可能遇到的问题包括：被破坏、被滥用、资源不足等。解决方法包括：加强公共物品的维护和管理，提高公众的公共物品意识，合理分配公共物品资源等。

5.案例分析题型：

-问题：请分析以下案例中存在的问题及解决方案。

案例：某公园的草坪经常被游客践踏，导致草坪损坏严重。

-答案：存在的问题：草坪被践踏，导致草坪损坏严重。

解决方案：加强公园的维护和管理，设置草坪保护标志，提高游客的公共物品意识等。教学反思与总结1.教学反思

本节课我以“公共物品的使用与爱护”为主题，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，并及时进行反馈和调整。在课堂活动中，我鼓励学生积极参与，提出问题和分享观点，但发现部分学生在小组讨论中较为被动，不太愿意表达自己的看法。此外，在讲解公共物品的种类时，我使用了一些实例来帮助学生理解，但发现部分学生对实例的理解并不透彻，需要进一步的引导和解释。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生在知识方面，对公共物品的概念和特点有了更深入的了解，对公共物品的使用和保护有了更明确的认识。在技能方面，学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了自己的分析和解决问题的能力。在情感态度方面，学生对公共物品的重要性有了更深刻的认识，对保护公共物品有了更强烈的责任感。

然而，本节课也存在一些问题和不足。首先，部分学生在小组讨论中较为被动，需要进一步