2024-2025学年小学环境与体育教学设计结合

2024-2025学年小学环境与体育教学设计结合学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自小学《环境》学科，具体为2024-2025学年教材中关于“我们的地球”这一章节。该章节主要内容包括：地球的位置、地球的特点、地球的自然环境和地球上的生命等。通过本节课的学习，学生将了解地球的基本知识，培养对地球的认知和保护意识。

教学内容列举：

1.地球的位置：地球在太阳系中的位置，地球与其他行星的关系。

2.地球的特点：地球的形状、地球的自转和公转。

3.地球的自然环境：地球的气候、地形、水文等。

4.地球上的生命：地球上生命的起源，生物的多样性和生态系统的平衡。

结合体育学科，本节课还将引入与地球环境相关的体育活动，如“环保跑”、“垃圾分类接力”等，旨在通过体育活动培养学生的环保意识和团队协作精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、团队协作和环保意识三个方面。

1.科学探究：通过学习地球的基本知识，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的科学探究素养。

2.团队协作：通过体育活动，培养学生团队合作、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。

3.环保意识：通过学习地球的自然环境和生命的起源，引导学生关注地球生态环境，提高学生的环保意识，培养保护地球的责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经对地球的基本概念有了初步的了解，如地球的位置、形状等。同时，学生也掌握了一定的科学探究方法，如观察、实验等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学生而言，他们对新鲜事物充满好奇，对于地球的相关知识，他们可能对地球上的生命和地球的自然环境较为感兴趣。在学习能力方面，小学生具有较强的好奇心和学习动力，但同时注意力容易分散。因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力。在学习风格方面，学生可能存在差异，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，教师需要采用多种教学手段，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球的位置和特点时，学生可能对地球的自转和公转等概念理解起来较为困难。同时，在体育活动中，部分学生可能因为体能或技能方面的原因，遇到一定的挑战。此外，对于地球生态环境的保护，学生可能缺乏实际行动的经验，因此在培养环保意识方面也存在一定的困难。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解地球的基本知识，让学生掌握地球的位置、特点等基本概念。

b.讨论法：分组讨论地球生态环境的问题，培养学生的思考和表达能力。

c.实验法：通过观察地球仪等教具，让学生更直观地了解地球的自转和公转。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示地球的自然环境和生态系统的平衡，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习地球知识，提高学习效果。

c.实地考察：组织学生参观环保设施或进行户外环保活动，让学生亲身体验环保的重要性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

a.创设情境：通过播放地球生态环境的PPT或视频，让学生直观地感受到地球的美好和需要保护的紧迫性。

b.提出问题：引导学生思考地球的位置、特点和生态环境等方面的问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.讲解地球的位置和特点：通过PPT、地球仪等教具，详细讲解地球在太阳系中的位置、地球的形状和自转公转等基本特点。

b.介绍地球的生态环境：讲解地球上的气候、地形、水文等自然环境，强调生态系统的平衡和生命的重要性。

3.巩固练习（5分钟）

a.练习题：布置关于地球位置和特点的练习题，让学生在课堂上进行自我检测，巩固对新知识的理解和掌握。

b.讨论：分组讨论地球生态环境的问题，让学生发表自己的观点，培养学生的思考和表达能力。

4.师生互动环节（10分钟）

a.提问：教师提问，学生回答，针对地球位置、特点和生态环境等方面的问题进行互动交流，帮助学生进一步理解和巩固知识。

b.解答疑问：针对学生提出的疑问，教师进行解答，确保学生准确掌握新知识。

5.课堂小结（5分钟）

a.总结：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，提醒学生重点掌握地球的位置、特点和生态环境等知识。

b.布置作业：布置关于地球知识的家庭作业，让学生进一步巩固所学内容。

6.体育活动（10分钟）

a.环保跑：组织学生进行环保跑活动，让学生在运动中感受环保的重要性，增强团队协作精神。

b.垃圾分类接力：学生分组进行垃圾分类接力比赛，提高学生的环保意识和动手能力。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生充分理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的思考能力、团队协作能力和环保意识，提高学生的核心素养。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述地球的位置、形状和自转公转等基本特点，了解地球的气候、地形、水文等自然环境，以及地球上的生命和生态系统的平衡。

2.科学探究能力：学生能够运用观察、实验等科学方法，探究地球的自然环境和生态系统的平衡，提出问题、分析问题和解决问题。

3.团队协作：学生在体育活动中能够展现出良好的团队合作精神，通过合作完成环保跑和垃圾分类接力等活动，增强集体荣誉感。

4.环保意识：学生能够认识到地球生态环境的重要性，理解保护地球的意义，提高环保意识，并在日常生活中积极参与环保行动。

5.思考与表达能力：学生能够通过讨论和提问等方式，表达自己对地球生态环境的看法，锻炼思考和表达能力。

6.实践能力：学生能够将所学的地球知识应用到实际生活中，如观察天气、了解地理等，提高实践能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出地球的位置、特点、生态环境等关键知识点，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书应按照教学顺序，分板块呈现地球的知识，如地球的位置、形状、自转公转、自然环境和生命等，使学生能够清晰地把握整个知识体系。

3.简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免冗长的文字，用简练的语言和符号概括重点内容，便于学生记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用生动形象的插图、颜色标注、图表等，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.突出重点：板书应重点突出，如用粗体字标注关键概念，用不同颜色区分不同知识点，使学生能够快速抓住重点。

6.准确精炼：板书设计应准确反映教材内容，避免误导学生，用精确的语言和符号表达知识点，提高板书的概括性和实用性。教学反思在本次教学活动中，我以地球的位置、特点、生态环境等关键知识点为主线，采用讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我注重与学生的互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生充分理解和掌握新知识。

在板书设计方面，我力图做到目的明确、结构清晰、简洁明了、艺术性和趣味性相结合，使板书既能突出重点，又能激发学生的学习兴趣。通过生动形象的插图、颜色标注和图表等，我将地球的知识点以直观的方式呈现给学生，帮助他们更好地理解和记忆。

在体育活动环节，我组织了环保跑和垃圾分类接力比赛，让学生在运动中感受环保的重要性，增强团队协作精神。这一环节受到了学生的热烈欢迎，他们在活动中不仅锻炼了身体，还提高了环保意识和实践能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲授地球的自转公转等概念时，部分学生仍然存在理解困难的问题。针对这一问题，我计划在今后的教学中，采用更为直观的教学手段，如动画演示、模型展示等，以帮助学生更好地理解这一知识点。

此外，在课堂提问环节，我发现部分学生表现出较为紧张的情绪，不敢积极发言。为了提高学生的自信心和表达能力，我计划在今后的教学中，更多地采用鼓励性的语言，给予学生充分的肯定和鼓励，让他们敢于表达自己的观点。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

a.教师简要回顾本节课的主要内容，包括地球的位置、形状、自转公转、自然环境和生命等知识点。

b.强调学生应掌握的重点内容，如地球在太阳系中的位置、地球的形状和生态环境等。

c.提醒学生注意地球生态环境的保护，培养学生的环保意识。

2.当堂检测

a.设计一份关于地球知识的小测验，包括选择题、填空题和简答题等题型，以检验学生对本节课知识的掌握情况。

b.检测内容应涵盖地球的位置、特点、生态环境等关键知识点，难度适中，以便学生当堂巩固所学知识。

c.在测验过程中，教师应关注学生的答题情况，及时发现并解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。

d.测验结束后，教师应及时批改试卷，了解学生对本节课知识的掌握程度，为下一步的教学提供参考。

3.反馈与总结

a.教师根据学生的测验结果，对学生的学习情况进行简要总结，指出学生的优点和不足之处。

b.对于掌握较好的学生，教师应给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力；对于掌握较差的学生，教师应提供针对性的辅导和建议，帮助学生提高。

c.教师应根据学生的反馈和测验结果，调整教学方法和策略，为后续的教学做好准备。重点题型整理1.填空题：请填写以下空白处：

答案：地球是太阳系中的一颗行星，位于太阳系第三颗的位置。地球的形状是______，它自转一周需要______小时。地球上有丰富的水资源，包括______和______。地球的生态环境包括______、______和______。

2.判断题：判断以下陈述是否正确，并说明原因。

答案：陈述1：地球是太阳系中最大的行星。（错误，因为实际上木星是太阳系中最大的行星。）

陈述2：地球自转方向是自西向东。（正确。）

陈述3：地球上的生命只能在陆地生存。（错误，因为生命也可以在水中生存。）

3.选择题：请从下列选项中选出正确答案。

答案：

（1）地球是太阳系中第三颗行星。

（2）地球自转一周需要24小时。

（3）地球上的水资源包括地下水和大气水。

（4）地球的生态环境包括大气层、水圈和生物圈。

4.简答题：请简要回答以下问题。

答案：

（1）地球在太阳系中的位置是什么？

地球是太阳系中的一颗行星，位于太阳系第三颗的位置。

（2）地球的形状是什么？

地球的形状是近似椭圆形，称为地球仪。