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文档简介

《秋天的雨》教学设计教学目标：1、有感情朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。2、借助图片，了解课文从哪些方面写了秋天的雨。体会秋天的美好，激发对大自然的热爱。教学重点：让学生通过理解课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学难点：通过学习课文，理解文中修辞手法的运用。教学方法：观察法、引导法、交流讨论法。课前准备：搜集有关秋天景象的图片。教具使用：多媒体课件教学过程：一、欣赏图片，导入新授。1．教师引述：教师出示有关秋天景象的图片，引导学生说说是什么季节的景色（秋天的景色），那么是谁像一把神奇的钥匙打开了秋天的大门。2．请发挥想象力，交流讨论说说是谁把美丽的秋色带到我们的眼前？二、引读课文，感知理解1、营造气氛，引导学生边观察图片边品读课文。2、引读时，注意“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。读两个“轻轻地”时，要轻些，给人轻松、舒服的感觉。3、引导学生思考：秋天的大门打开后，你最想看到的是什么？4、创设意境，激活学生的.想象，指导朗读本段优美的语句。教师重点点拨以下几处。①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。想象句中描写的画面，读出凉爽的感觉。②橙红色是给果树的，橘子、柿子“你挤我碰”“频频点头”，争着要人们去摘呢!读时能感受到富有动感的画面。5、引导学生展开丰富的想象，感受秋天五彩缤纷的色彩美，体会言语的生动形象。教师指导朗读，创设想象空间，激活想象，让学生看到更多的菊花的色彩。相机理解省略号的作用。6、借助小泡泡，理解“五彩缤纷”的含义。三、细读品味，感悟语言（一）、学习第三自然段，体会用词的形象传神，读出被香味“勾住”的感觉。1、指名朗读本段，让老师从你的朗读中闻到香味。2、指导读好“香香的”“甜甜的”。3、引导学生体验并读出被香味“勾住”的感觉。4、拓展，你还能闻到哪些水果的香味。（二）、学习第四自然段，体会大自然的勃勃生机，读出语段中蕴涵的积极情感。1.自读本段，思考：秋天的雨吹起了小喇叭，你们听到了什么?(冬天快要来了)2.树林里的小动物，植物听到了这个消息，它们都在忙什么呢?他告诉大家（），小喜鹊（），小松鼠（），小青蛙（），松柏（），杨树、柳树的叶子（），他们都在准备过冬了。四、总结感受，拓展活动课堂小结：秋天的雨带给大地的

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