《蒲柳人家(节选)》课件

蒲柳人家（节选）第1课时在《水浒传》里，众好汉都有绰号，例如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘等，绰号与人物之间有怎样的联系？今天，我们学习的这篇课文中的人物也有一些有趣的绰号，让我们一起走进《蒲柳人家》（节选）来看看这些绰号体现了小说中人物的什么性格特征。作者简介刘绍棠（1936—1997），通县（今北京通州区）人，作家，“荷花淀派”代表作家之一。中学时期开始发表小说，深受孙犁的熏染，擅长乡土文学的创作，自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。主要作品有短篇小说《青枝绿叶》《蛾眉》等，中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》《瓜棚柳巷》等，长篇小说《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》《地火》等。知人论世

《蒲柳人家》透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。

故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。知识链接读准字音。擀（）腌赞（）

咔吧（）

荣膺（）

正音释义gǎnwānā

zadáokāgūyīngnì剜（）捯气（）

呱呱坠地（）

隐匿（）

解释词语。〔一气呵成〕〔如坐针毡

〔望眼欲穿〕①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。

像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。形容盼望殷切。正音释义整体感知1．默读课文，梳理课文的故事情节。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上引出何满子的故事引出奶奶一丈青大娘的故事引出爷爷何大学问的故事解释何满子被栓的原因何满子盼救星人物解读1．说说你所知道的“一丈青”扈三娘。“一丈青”扈三娘是梁山第一美女，与王英结婚。后来，在征讨方腊时，为救王英而亡。扈三娘绰号“一丈青”，属地慧星。使两口日月双刀，有用绳套捉人的绝技。人物解读

2．为什么人人都称何满子的奶奶为“一丈青大娘”呢？请用自己的话说说。外貌：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”；还有“一双长满老茧的大手”，可见，她是个高大勤劳的人；“一双大脚”还可以看出她不愿裹脚，有反叛精神。因为《水浒传》中“一丈青”扈三娘武艺高强，一丈青大娘能打善骂，三五个小伙子不够她“打一锅”，所以称何满子的奶奶为“一丈青大娘”。人物解读

3．默读课文第6～8段，用下面的句式概括一丈青大娘的形象。先从文中找到描写一丈青大娘的语句，再结合课文内容概括她的形象特点。要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。她“____________”，可见_______________。人物解读

要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓，她“骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”，可见，她性格豪爽，泼辣胆大。

“雨打芭蕉”是很有诗意的，“鼓点”是有节奏的。可见，一丈青大娘骂人比唱歌还好听。“四六体”指骂人时词汇丰富，语气连贯。“不倒嗓门”说明她有一副好嗓子。人物解读

要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。她“种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤”，可见，她十分能干。人物解读

要说一丈青大娘，北运河上无人不知，无人不晓。她“折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”，可见，她泼辣胆大，刚正不阿，武艺高强。

从“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”可以看出，一丈青大娘对待纤夫不是为自己，而是为了大姑娘小媳妇，她会为别人着想。人物解读

4．天不怕地不怕的一丈青大娘，却怕她的孙子何满子，这种“怕”体现在哪里？请找出文中的相关描写并简要分析。

奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。

写出了奶奶对何满子的溺爱。这些害怕的事情发生的可能性都很小，更加突出奶奶对他的宠爱与重视。人物解读

等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。不是煮鸡蛋，就是烙白面饼。可以看出，一丈青大娘视孙如命。第2课时蒲柳人家（节选）

通过上节课的学习，同学们对文中的“一丈青大娘”印象如何？喜欢她吗？为什么？人物解读1．默读描写何满子和何大学问的片段，小组合作解决，补全句式。（1）说起何满子，那真是一个字

，他

。（2）说起何大学问，那真是一个字

，他

。人物解读

说起何满子，那真是一个字“野”。他长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出去，逃开了学。何满子：人物解读说起何满子，那真是一个字“灵”。他聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。人物解读

说起何满子，那真是一个字“孝”。他心疼曾经坐过牢，还险些扔了命的爷爷，想进屋去把爷爷哄开心。可见，何满子是有孝心的。人物解读

说起何大学问，那真是一个字“强”。他那一杆大鞭使几百匹野马，乖乖地像一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙回散奔逃，躲他远远的。何大学问：人物解读

说起何大学问，那真是一个字“义”。他爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。他还对日本鬼子的侵略行为恨之入骨。人物解读

说起何大学问，那真是一个字“豪”。他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇上老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就多少，也不点数儿。人物解读2．一丈青大娘与何大学问这两个人物形象都给我们留下了深刻的印象，你能说说他们身上有什么共同点吗？

（1）两个人都好面子。比如一丈青大娘不愿与儿子儿媳分家；何大学问宁愿跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也不愿意回到家丢了面子。

（2）两个人都淳朴率真、侠义豪放。如，一丈青大娘大闹运河滩；何大学问“爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀”，连偷马贼都“躲他远远的”。这些都表现了他们的豪情。

（3）两个人都热情善良、乐于助人。如，一丈青大娘经常给村里人接生治病；何大学问更是仗义疏财，“伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿”。他们的这种精神让人敬佩。品味语言

分析本文的语言特点，结合课文内容具体说明。品味语言（1）漫画式的人物外貌描写。何满子：“剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿”“光屁股”“两道眉毛只剩下淡淡的痕影”等。奶奶：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”“长满老茧的大手”等。爷爷：“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一幅关公相貌”等。品味语言（2）充满生活气息的乡土语言。写何满子的顽劣：“长到四五岁，就像野鸟不入笼……”写奶奶的泼辣：“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天……”写纤夫被打得狼狈：“像正月十五煮元宵，纷纷落水。”写何满子厌烦老秀才的严肃：“只觉得头上压着一朵乌云，叫人喘不过气。”品味语言（3）排比、对偶的运用：排比、对偶并用。“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。”

短语对偶：“转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”；“有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火”；“房无一间，地无一垄”；“头发长，见识短……”。合作探究

这篇小说借鉴了中国古典小说和评书艺术的传统，具有浓郁的民族风格。说一说，这些人物身上的哪些品质吸引了你，本文与中国古典小说（如《水浒传》）有着怎样的联系。合作探究

这篇小说的人物身上具有侠肝义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困的品格，这正是我们民族世代相传的精神财富，是《三国演义》《水浒传》等古典小说一贯宣扬和传承的价值追求。这正能从“一丈青大娘”“何大学问”的绰号中反映出来。

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