给孩子们的信读后感参考8篇

第第页给孩子们的信读后感参考8篇给孩子们的信读后感篇1近来，我发现同学们都在读《孩子们的秘密乐园》这本书，这本书到底写了一个怎样的故事？为什么他们都在看呢？奇怪心驱使着我向别人借来迫不及待地读起来。这本书是杨红樱阿姨以主人公“笑猫”的口吻为我们叙述了一个充足童趣的故事。春日里的一天，一个马戏团来到了翠湖公园，孩子们万分期望，期望精彩的演出。可是结果却让孩子们很灰心：没有可爱的动物明星，没有惊险的空中飞人，滑稽的西瓜小丑也不能登台表演······总之，一切都是那么的无趣，与孩子们的期望相差了十万八千里。当笑猫与它的伙伴万年龟看到这一幕时，决议帮忙西瓜小丑在楠木林组建一个孩子们真正想要的马戏团。自此，楠木林就成了孩子们的`秘密乐园，大家在那里尽情的狂欢。在这里孩子们找到了丢失的欢快与理想。“笑猫”在书中始终强调“童年”与“童心”。是呀，童年是我们一生中最美丽，最真实的阶段，它是稚嫩可爱的，也是纯净无暇的。可大人们往往疏忽了孩子们的感受，如书中“大人们”始终努力探求“高雅艺术”，认为只有唱歌跳舞才略上台表演，他们剥夺了孩子们的权力，这真的像他们说的那一叫“超凡脱俗”吗？不是的，童年是孩子们的童年，不是大人的童年，他们不能剥夺孩子们欢乐的权力。楠木林的秘密乐园就是孩子们找寻童心，享受童年的地方。真心希望全天的父母都能给孩子们一个属于他们本身的、真正的乐园。给孩子们的信读后感篇2?孩子们的秘密乐园》讲了这样的一个故事：有一天，翠湖公园里来了一个马戏团，但是马戏团的节目都不好看，全部的节目都让孩子好灰心。没有动物明星，也没有空中飞人的精彩表演，只有一些人在唱歌、跳舞。孩子们都不喜爱这样的马戏，但是木头人团长和媒体却都说这种马戏是对孩子高雅艺术的熏陶，能让孩子们更早学习艺术，以前马戏团第一次来的时候大家都是被西瓜小丑吸引过来的，但是这一次，大家是本身买票进来的，进来以后发现西瓜小丑不能登台表演，孩子早就坐不住了，他们旁边的大人却坐得住，他们死死地拉住孩子们的胳膊不让他们走。那一天的最终，竟然有许多电视台的记者来了，他问一个杜真子说：小姑娘，你喜爱这个马戏团的`节目吗？杜真子满脸都写着不喜爱，而她的妈妈一点都不给她说话的机会，说：这次马戏表演特别好，以前马戏团都是弄一些小丑上来，在那上串下跳，还很无聊地把许多动物弄到台上，这次觉得有许多高雅艺术。就这样，马戏团里的团长说西瓜小丑的节目是低级趣味，就把他赶走了。于是，笑猫和他的孩子就死死抓味，就把他赶走了。于是，笑猫和他的孩子就死死捉住西瓜小丑的裤脚，不让他走。被笑猫拉到楠木林后，西瓜小丑用他的慧眼发觉了三只小猫和贵妇狗菲娜和小白的潜能，开办了真正的马戏团。之后，西瓜小丑又碰到了黑旋风这个知名的创意建筑师，让他丑又碰到了黑旋风这个知名的创意建筑师，让他打造了几棵超级大树，使楠木林成为了真正的秘密乐园。我也想有个秘密乐园，能够尽情的玩耍，做我喜爱的事情。给孩子们的信读后感篇3今日，我读了《笑猫日记——孩子们的秘密乐园》这本书。这本书重要讲了春节里的一天，一个马戏团来到了翠湖公园，这个寂静的冬天终于热闹了起来！可是，马戏团里，没有动物明星也没有空中飞人，西瓜小丑由于受到“木头人团长”的驱逐不能登台表演，全部的节目都让孩子们感到很灰心。通过笑猫和万年龟的帮忙，西瓜小丑在楠木林组建了一个酷极了的马戏班。自此，楠木林变成了一座藏满了故事的神秘森林，变成了一个永久只属于孩子们的秘密乐园。我读完这本书认为：“木头人团长”实在是太可恶了，西瓜小丑专心的表演给孩子们带来了无限的欢快而正是因此招来了“木头人团长”的妒嫉不让他登台表演。而笑猫和万年龟都特别的乐于助人，尽全力帮忙西瓜小丑组建新的马戏班。我最喜爱的人物是：笑猫。由于它是一只有思想的猫，它信任性格决议命运。它喜爱察看人，它也能听懂人说的.话但是也不让别人知道由于它觉得有一种独特的本事不需要炫耀。我觉得我们也应当学习笑猫的精神，好好学习本身的本事但不能炫耀要尽力帮忙身边需要帮忙的人。但是我还是有一些疑问：笑猫和球球老老鼠是怎么认得的它们又发生了什么有趣味的故事呢？这真是一本值得大家看的书啊，他让我们知道不要做让人厌烦的人，这样你就会有许多伙伴。在你需要帮忙时，会有许多人帮忙你。给孩子们的信读后感篇4?孩子们，你们好》是苏联的一位知名学者、心理科学博士、教授——山。a。阿莫纳什维利所写的《学校无分数教育三部曲》之一。这部书是一首教育交响诗。它的主旋律就是——对儿童的爱，对儿童脆弱的心灵关怀备至的态度。认为：任何不谨慎的言语或举动都极易损害和刺痛儿童的心灵。所以，教育孩子时，他总是深入理解儿童的志向、意愿，理解他们的行为、举动的意义，充足调动他们的内在潜力，以慈善、温和可亲、宽宏大量的态度对待他们，并富有幽默感，来激起他们旺盛的求知欲和创造性地获得知识的需求。这本书里有这样一段话，“上课了，老师对孩子们说：孩子们，我想看一看，你们是怎样微笑的！我喜爱你们的笑容，请你们笑吧！”如此亲切的话语，使整个教室立刻处在一片详和的氛围中。这让我感受颇深。想想本身，大多时间都是绷紧着一张脸，甚至狠狠的吆喝一下，好长时间教室里也不能安静下来。有时虽然用威力短时间制服了学生，但是，不一会儿学生就会忘掉老师的教训，他们依旧各行其事。所以，老师应当把每一个学日、每一堂课都看做是献给儿童的礼物。老师与儿童的每一次交往都应当使双方感到喜悦和欢乐。再就是要信任孩子们本身的力气，用他们的力气去引导他们本身。前提是：作为老师，特别是一个学校老师，你要信任孩子们有这样一种力气的存在。譬如孩子们学习知识，他会想出方法来让孩子们“抢”走这些知识，而不是简单地“抛”给他们。譬如：孩子敲碎了盆栽，他不会直接批判孩子，而是选择与这个孩子一起想方法来挽救这盆花，即以一种间接的方式让孩子们意识到本身的错误，从而进行自我反省，而且养成对本身的错误负责任的态度。他的这种做法多么美妙啊！真正实现了润物细无声的效果。他还认为，不能让儿童只有在课外、校外才略感受到生活的欢乐，在课上也应当使儿童得到生活的欢乐。而只有激起了儿童有效的学习动机和渴望，他们才有可能有学习的乐观性，才略把课堂上的学习认作本身最紧要的生活内容来对待。他的课堂形式丰富多彩：让学生找错、给孩子们做有挑战的题目、让学生本身编例题、给男孩子开“秘密会议”、让学生向本身“夺取”知识、有创意的阅读法、制作出书本身的书……而这一切做法又都是出自他对儿童的爱与理解。他说，我所致力的目标，是要探究这样的一种教学方法：不是把知识填入你们的脑袋，而是让你们本身设法向我夺取知识，从与我的智力激斗中掌握知识，通过始终不渝的探究和对知识孜孜不倦的渴求来获得知识。在阿莫纳什维利的课堂上，充足了孩子们清脆的笑声，而笑声不但可以促进认得过程，而且它自身也是认得的方式和成绩之一。特别是在写顽皮的学生时，写的再真实不过了，顽皮的孩子聪慧、热诚、欢乐、对什么都充足活力，可是，想一想我们，最终为了成绩把他们都教的沉默寡言，心惊胆战。而他对他的学生们充足了满腔的爱。正是这种无私的爱、智慧的爱、生趣盎然又充足原则的爱，创造了教育的奇迹，使我们惊喜地看到，一位好老师，能够这样地深入孩子们的心灵，在倾听他们的心声，释放他们与生俱来的创造力和学习潜力的同时，塑造他们美好的心灵世界，在班上建立起一种亲密、团结、友爱、相互同情、相互关怀、相互帮忙的氛围。这也是值得我们特别好的学习和运用的。给孩子们的信读后感篇5寒假里，我读了一本杨红樱写的《孩子们的秘密乐园》一书，给我留下了很深的印象。印象最深的是：翠湖公园里的马戏团即将到来，笑猫带着三只小猫来到了翠湖公园。马戏开始了，可是，一个个节目过去了，没有一个动物显现。显现的全是些脖细腰长的美女！马戏团长说：“为什么孩子不喜爱我们现在的马戏？由于孩子的欣赏水平太低。”笑猫听了这话气愤极了，低着三只小猫回了山洞。马戏团里有一个叫西瓜的.小丑。她在孩子们寒假的最终一天和他们一起唱歌、跳舞，他们特别愉快。就由于这个，马戏团里的全部人员都很气愤。于是，西瓜小丑只好离开了马戏团。这一切被笑猫和三只笑猫瞧到了。四只猫紧紧地咬住西瓜小丑的裤子不让他走。笑猫给了西瓜小丑一个笑脸，三宝也给了西瓜小丑一个笑脸。这回儿，西瓜小丑准备留下来了！黑旋风和西瓜小丑正在实施一个秘密。这个秘密你们不知道，但是我知道！他们正在盖一个属于孩子们的秘密乐园。读了这本书，我的感想是：做人不能太自私，不能向马戏团的团长一样。我们还要关爱儿童，马戏团团长就不关爱儿童，孩子们就再也不去看她的马戏了。还有就是，大自然是最奇妙的……给孩子们的信读后感篇6?学校无分数教育三部曲:孩子们,你们好!》是苏联知名教育家阿莫纳什维利依据他长期进行没有分数的教育试验的成绩写成的描述学校教育的三部曲中的第一部。《孩子们，你们好！》重要描述学校一班级教学和教育工作。阿莫老师对教育事业和对学生的执著的爱深深感动了我。整本书表达了阿莫纳什维利的教育主张：教育首先必需遵从人道主义原则和使学生得到学习成功的欢乐。其重要内容是：老师要酷爱、敬重和信任每一个学生，对他们的成功要抱有信心，使他们得到学习成功的欢乐，同时，要排出权利主义、强迫主义、羞辱主义、粗暴主义作风等种种违反教育原则的表现形式。阿莫纳什维利的这些主张，现在已是我们在教育中老生常谈的理念了，这些理念信任大家也已经是烂熟于心了。但现实是这些只是一些挂在嘴边的理念而已，它成了一种口号，一面旗帜。在我们的思维模式里，凡是口号、旗帜，也就是口里说一套而实际做一套而已。这不得不令我们羞愧呀，阿莫纳什维利在三十多年前就已经实践了的教育，到现在还只是我们努力探求的一个教育梦而已，中国的教育呀，言不尽的悲伤呀；中国的孩子们呀，言不尽的无奈呀！作为老师的我们，任重而道远呀！新学期，阿莫纳什维利的工作从开学前就已经开始了。为了迎接新学期的到来，他在假期的后几每天天伏案工作到深夜。他在思索，订立各种计划，反复估量，作出结论，本身与本身辩论，规划着本身的教育革新蓝图。在思索中，他坚信全部的孩子都是本身的老师，孩子们将予以本身最高水平的师范教育，他认为：想要了解儿童心灵的秘密，想要揭示教育的技巧和教育学科学的秘密，先要把每一个儿童认做是本身的老师和教育者。莫非不是吗？作为老师的我们不就是和所教的孩子们一起成长起来的吗？孩子们需要怎样的老师，什么样的教育方式他们会更乐于接受等等，在与孩子们相处的过程中，我们也更加清醒地认得了本身，作为老师的角色，我们也是一个接受教学和教育的人。孩子们的一言一行，喜怒哀乐，是最真实、最生动的实践教育学和心理学。从事教育工作时间长了，有时会厌烦本身的工作环境，喧闹嘈杂之声不断地撞击的耳膜，难得一刻清净安定。在阿莫纳什维利的耳朵里，孩子们的喧嚷声却成了最巧妙的交响乐。他认为，作为老师应当具有教育的听觉，要能从孩子们的所谓的喧嚷声的交响乐中听出各种不同音律所走出的音响，从而感受不同孩子对于生活的激情和欢乐。儿童的喧嚷就是欢快和愉快。阿莫纳什维利在还没有见到孩子们之前，就通过人事档案，记住了每一个孩子的样子、特点、甚至笑脸，并由此想象着每一个孩子可能发出的笑声。注视着即将会面的每一个孩子的照片，他有一种想听到这些孩子喧嚷声的迫不及待的心情。他把本身对孩子们“叽叽喳喳”声的喜好，看做是本身能够理解儿童的证明；由于他认为本身能喜爱这些喧嚷声，就意味着本身将能够成为一个接受教学和教育的人。他坚信：谁爱儿童的叽叽喳喳，谁就乐意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱的入迷，谁就能获得本身的职业的幸福。在工作中，我们常常听到“向40分钟要质量”的呼声，这是对教学效率的一种努力探求。时间是有限的，而知识是无穷的，如何让孩子在有限的时间里获得最根天性的知识，得到最杰出的成长，是我们老师在工作中不行推卸的责任。而在实际的工作中，我们太多时候是在为了考试的分数耗费孩子的时间，为了一些死的知识机械地、无休止地践踏孩子的成长。阿莫纳什维利在工作中是惜时如金的，为了帮忙儿童最富有成效地工作和思索，他把课时改成了15分钟一节的短课时课。他认为：“处在与教育时间激斗的情况下，我将经常迫使本身在有限的秒时里完成决议儿童今后一生命运的乐观多而杂的教育任务。我要有条不紊地做到这一点，并牢牢记住，我对儿童的命运承当着个人的责任。”一个酷爱生活认真致志于事业的人，总是在与时间激斗。所以，让我们珍惜课堂上的每一秒钟吧，让课堂上的每一秒钟都发生“核裂变”,让课堂上的每一秒钟都能成为孩子生命成长中的奠基之石。由于我们是永久是时间的穷人，我们没有使时间增长或者倒流的回天之力，尤其是当我们面对的是那么多孩子的最有活力、最有创造性、最有可塑性的时间，我们责无旁贷。阿莫纳什维利老师的每一条教育箴言都给我们指出了一条通向成功的教育之路，为我们以后的教育教学指明白方向，让我们细细品味和斟酌，付诸于我们的教育实践，让我们的教育更上一层楼！给孩子们的信读后感篇7翠湖公园来了一个马戏团。和传统的马戏表演截然不同，他们全是人在表演，不是唱歌就是跳舞。这都是大人们喜爱的节目，对于小孩子来说一点也不好看。后来，笑猫帮西瓜小丑在楠木林里偷偷组建了本身的马戏团。建筑师黑旋风建了一个大人不能进入的秘密乐园，让孩子们在这片天地里自由欢乐地玩耍，观看西瓜小丑他们的马戏演出——这就是《孩子们的秘密乐园》讲的故事。大人的世界和我们孩子的世界不一样。大人们喜爱美女，喜爱歌舞，喜爱所谓的`“高雅艺术”。可是孩子们喜爱滑稽的小丑、有趣味的空中飞人和动物表演。我也是一个小孩，也喜爱那些有趣味的东西。在这个故事中，大家在万年龟、黑旋风的帮忙下有了本身的“秘密乐园”，可是现实生活中的我却没法拥有这样的神奇世界，好羡慕他们啊。我看过许多种类的小说，像《海底两万里》是科幻探险的，《查理九世》是充足