化学九年级上人教版 原子的结构

原子的结构

第1课时原子的构成与核外电子排布

教学目标

1.了解原子由原子核和核外电子构成；为什么原子不显

电性；

知识与技能2.了解原子核外电子是分层排布的；

3.了解原子结构示意图的涵义及原子最外层电子数与

元素性质的关系。

1.初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法对获取

的信息进行加工。

过程与方法2.通过想象、猜想、探索证明、归纳和学生间相互讨论、

交流，增强学生归纳知识、获取知识的能力，培养空间

想象力；

1.对学生进行世界是物质的、物质的可分性等辩证唯物

情感态度主义观念的教育。

与价值观2.了解科学家严谨求实的科学态度，培养学生的科学精

神。

教学重点原子的构成、核外电子排布。

教学难点原子构成的感性和理性认识及核外电子的运动特点。

教学媒体多媒体

教学内容及问题情境学生活动

【引入】大家心目中的原子，是什学生L原子像一个实心小球。

么样子的呢，请说出你的猜想学生2：原子像一个乒乓球。

让我们追逐科学家的足迹看他们学生3：像我们家的樱桃。……

是怎样发现原子结构的。静听

【多媒体呈现情景】人类对原子结理解

构的认识是一部壮丽的史诗观看

原子学说的提出者一一道尔顿认观看模型认识原子内部的结构

为，原子是一种极其微小，不可

分割的微粒。

对于原子是否可以再分，原子的结

构到底如何的问题，科学家进行了

长达近一个世纪的研究、探讨、论

证。自由想像

【展示】汤姆生发现电子的阴极射分小组讨论汇报结果

线的实验过程，并介绍枣糕型原子边,欣赏边与刚才的想像对比

模型交流讨论

【展示】卢瑟福的a粒子散射实验个别发言，相互补充，不断完善

（a粒子，即氢原子的原子核）对比归纳

卢瑟福通过a粒子散射实验，发现学生1:原子是由质子、中子、电

了原子中含有质子，经过其他的科子三种微粒构成的。

学家的不懈努力，终于发现原子核学生2：我认为应该加“一般”两

是由质子和中子构成的。一个质子个字。

带一个单位的正电荷，而中子不带学生3：在原子中质子数等于电子

电。数，但不一定等于中子数。

【板书】1.原子的构成

【问题激疑】那么原子究竟具有一

个什么样的结构呢？

【展示】原子结构的放大模型猜想、交流，同学们说一说自己想

【讲解】原子由原子核（质子、中象中核外电子是如何运动的

子）和电子构成

【问题促思】我们知道，分子、原阅读后【归纳】核外电子运动不像

子都在不断地运动着，那么，你们行星绕太阳旋转有固定的轨道，但

能否想像一下：构成原子的原子核却有经常出现的区域。

和电子是如何运动的呢？猜想

【播放】flash动画：原子内部的理解核外电子按能量高低在离核

运动远近不同的区域内运动

【投影】P53图3—9静听：知道核外电子是分层排布的

大家通过观看“原子的动画模【理解】各原子的最外层可能不相

型”并结合图3—9,你对“原子同。

的结构”是否有了一个更新的认

识呢？谁能概括一下？

【小结】原子

错误！

【活动探究】下面请同学们以小组

为单位，阅读课本表3—1、表3

—2,你能从中获取哪些信息呢？

【板书】2.核外电子的排布

【设疑】原子由原子核和核外电子

构成，请发挥你的想象猜想这些电

子如何运动？

【讨论】核外电子的运动是否如同

学们所想的？

【探究证明】阅读课本P54图3—

10和第二自然段

【介绍】核外电子运动经常出现的

区域叫电子层。

【设问】核外所有电子是否都出现

在同一区域？

【点拨】核外电子就像人一样，小

时候完全靠父母，随着年龄的增

长，对父母的依赖程度减小。那么

电子由于能量各不相同，所以其运

动的区域离核有远有近。

【提示】能量低，离核近，能量高，

离核远。

【讲解】核外电子是在.不同的电

子层内运动的，这种现象叫做核外

电子的分层排布。

【介绍】原子核外电子层最少的有

1层，最多的有7层；离核最远，

能量最高的电子层叫最外层。

(1)电子层：一、二、三、四、

五、六、七

离核的距离：由近到远

(2)核外电子是分层排布的

(3)原子结构示意图

【指导阅读】教材P54第三自然

段与图3—11,弄清图中各部分的

含义。

教学内容及问题情境学生活动

展示1—18号元素的原子结构示

意图归纳知识

【讨论】从中你可以获得哪些信

息，发现哪些规律？找到之后记录

下来，看谁找的多。交流：结合黑板上的示意图，找学

（4）元素的原子最外层电子数与生叙述各部分的意义

元素性质的关系观察

【结论】交流

金属元素：一般少于4个，易失去

电子，分析原子最外层电子数与元素性

非金属元素：一般多于4个，易得质的关系

到电子

稀有气体元素：一般为8个（氮为讨论交流

2个）思考

【介绍】相对稳定结构：最外层

电子数为8个（只有一个电子层为

2个）

【小结】元素的性质与核外电子的

排布，特别是最外层电子数目的关

系最为密切。

【设问】稀有气体元素原子最外层

电子数为8（He为2）,达到稳定

结构，故化学性质比较稳定。金属

元素原子和非金属元素原子最外

层电子未排满，要趋向稳定，怎么

样才能达到目的呢？

完成本课时练习，并预习下一课时

课后作业

的内容，试着完成自主学习案。

课题2原子的结构

1.原子的构成

原子

错误！

质子数=核外电子数=核电荷数

原子的质量主要集中在原子核上

原子不显电性

2.核外电子的排布

板书设计

(1)电子层：一、二、三、四、

五、六、七离核的距离：最近

一最远

(2)核外电子是分层排布的

(3)原子结构示意图

(4)

71［素性得失电

哥的原子最外，导电子数目特点结构

子

寿元素：一般少3于4个，易失去电子，不稳定彳；稳定失电子

侪属元素：一多于4个，得到电子不稳定彳;稳定得电子

比较稳:较稳不得不

1■气体元素：-一般为8个（氢为2个）

定淀失

相对稳定结构：最外层电子数8

个（一个电子层为2个）

元素的性质与核外电子的排布，特

别是最外层电子数目的关系最密

切。

第2课时离子与相对原子质量

教学目标

了解离子形成的过程，认识离子是

知识与技能

构成物质的一种粒子。

运用多媒体动画片、课文插图等辅

过程与方法助手段，演示离子的形成过程，化

抽象为直观，增强学习的效果。

情感态度1.初步体会物质构成的奥秘，培养

与价值观学生的抽象思维能力和分析推理

能力；

2.树立“结构决定性质”、“物质

的粒子性”的辩证唯物主义观点。

教学重点离子的形成

教学难点离子的形成及离子符号的书写。

教学媒体多媒体

教学内容及问题情境学生活动

【板书】1.离子

【展示】钠原子结构示意图和氯原思考口答：钠原子失一个电子，氯

子结构示意图“原子得一个电子、画图、观看

【提问】原子如何达到相对稳定结答：电子数变了、带电了…

构？叙述定义

【追问】稳定以后结构示意图如何准确理解定义

画？阳离子春爵原子香爵阴

【播放动画】原子形成稳定结构的离子

过程讨论交流

【讨论】原子得失电子后发生了怎写钠离子、氯离子的符号

样的变化？口答：前面的2表示两个镁离子，

【介绍】离子后面的2表示一个镁离子带2个单

(1)定义：带电的原子团也叫离位正电荷

子用图示表示它们之间的关系

(2)形式方式：原子得失电子交流反思

［引导提问】离子是怎样形成的？

离子可以分成哪几类？如何区

分？如何表示离子？

(3)离子的分类：原子失去电子

后形成阳离子，原子得到电子会形

成阴离子

(4)离子符号的书写：先写元素

或原子.团符号，然后在符号右上

方先标电荷数值(数值为“1”时学生4：原子很小，但有一定的质

省略)，后标“十”“一”号。量，原子的质量主要集中在原子核

【提问】2Mg2+中数字“2”表示何上。

意义？学生5：从表中我们可以看出，原

【归纳】元素符号右上方的数字：子虽然由一些带电的微粒构成，但

一个离子带的电荷数。离子符号它并不显电性。…

前面的数字：离子的个数。观看

【提供信息】钠与氯气反应生成氯【讨论交流】以小组为单位，设想

化钠。解决问题的方法。

【课件演示］动画：氯化钠的形成【交流讨论】

【提问】你从中可获得什么信息？学生1：我明白了，用一个比实际

【介绍】离子化合物：由阴阳离子质量更小的质量作比较的标准，小

相互作用而构成的化合物的原子质量被它除，得数就变大

【想一想】元素、分子、原子、离了。

子、物质间的关系。学生2：这样的数字最好在两位数

［归纳］明确构成物质的粒子有分以内，这样用起来方便一些……

子、原子、离子三种。阅读

【板书】2.相对原子质量练习计算

【提出问题】出示三种原子的质量

测定值

1个碳原子：1.977Xl()T6kg

1个氢原子：1.67X10-27kg

1个氧原子：2.657X10-26kg

用这样小的数值来表示原子的质

量很不方便，能不能用一种化繁为

简的方法使原子质量好写、好记、

好用呢？

【诱思】会计记帐通常用“万元”

作单位，例如5万元记作“5”，

不用画那么多了。像这种处

理问题的方式，在我们日常生活中

还很多，如商店以“件”为单位记

录当天销售汽水的量……

同学们说得很好，这种处理问题的

方法，高中化学还会遇到。今天你

领悟了这种思想方法，对今后的学

习和工作都会有帮助。

让学生阅读教材P56的相关内容

(1)相对原子质量的定义。

以一种碳原子质量的1/12为标

准，其他原子的质量跟它相比所得

到的比。

从中我们知道：相对原子质量是一

个比值。

(2)计算式：某原子的相对原子

,工口原子的实际质量

质量一]

碳原子的实际质量XR

£乙

教学内容及问题情境学生活动

【阅读感知】下面让我们来熟悉一

下某些原子的相对原子质量并记

住张青莲教授对相对原子质量的

测定做出的卓越贡献。

原子种质子中子核外电子相无原子质

类数数数量

氢1012

碳66612

氧88816

钠11121123阅读P55资料及P54表3—12

氯17181735练习查・麦

铁26302656观察找日加律

学生1：我们知道了原子的构成