六年级下册《品德与社会》教案

第12册《品德与社会》教材总备课

科目《品德与社会》

教本册的第一单元是放眼看世界''认识世界〃的重要组成部分，共三课：1.世界有多

材

大2.多彩的世界3.与世界同行。着重介绍了世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家

解

读的多少.伟大的古埃及.巴比伦.印度文明。多彩的居民和生活；走出国门.走进国际组

织.并以这些子课题为突破口，导入学生对世界的探讨和学习。

L了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识，了解世界上

200多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。

总2.了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化

教

的兴趣。

学

3.知道战争给人类带来的苦难。

目

4.知道和平给人类带来的美好生活。

标

5.知道世界上有哪些国家并了解这些国家的文化。

教

学

1.认识地球的大洲和大洋。

重

.了解世纪年代以来，世界各地区间的一些战争及冲突。

难22080

点进一步感受战争所带来的苦难。

突

破让学生掌握获得知识的过程方法和途径，培养学生收集整理分析资料的能力。

措

施

课

时

第一单元6课时

划

分第二单元6课时

第三单元6课时

第12册《品德与社会》单元备课

单元第一单元

单

第一单元是放眼看世界''认识世界”的重要组成部分，共三课：1.世界有多大2.

元

多彩的世界3.与世界同行。着重介绍了世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的

解

读多少.伟大的古埃及.巴比伦.印度文明。

1.了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识，了解世界上200多个

教国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。

学2.了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。

目3.初步分组了解阿拉伯人、非洲黑人等生活习俗，知道世界上丰富多彩的生活习俗、传统节

标日、服饰建筑、饮食等状况，对不同文化应该确立尊重形式的正确态度。

教

学1.帮助学生形成热爱世界历史文化的兴趣。

重2.对不同文化尊重欣赏的态度。

难

点

突

破1.学习做专题研究的方法，培养学生利用专题研究问题的能力。

措2.学习搜集、整理、分析和运用社会信息的方法，能运用简单的学习工具探索和研究的能力。

施

课

《世界有多大》2课时

时

《多彩的世界》课时

划2

分《与世界同行》2课时

第12册《品德与社会》教学设计

课题世界有多大

教

1.知道地球的大洲大洋。

学

2.交流世界大洲大洋的面积人口和国家的基本情况

目

了解多种多样的地形并交流地球地形的世界之最。

标3.

教学重点认识地球的大洲和大洋

教学难点对于经纬线的理解，对于地球形状的理解

课时安排2课时教学准备地形图、相关课件

主备内容修正

第一课时大洲和大洋

一、导入

1.《浩瀚的宇宙》（解说：在茫茫的太阳系中，八大行星

都按各自的轨道……从容的、日复一日地运行着。在八大行

教星中，只有我们人类的栖息地--地球是一个充满生机的世

界。）地球一人类共同的家园。

师：今天我们就一起来探究地球上大洋和大洲的有关知识。

学师：其实地球是一个名副其实的“水球”宇航员加加林在太

空看到的地球是一个蔚蓝色的魅力星球。他说：“我们给地球

起错了名字，它应该叫水球。”

设

二、了解洋、洲及其分布。我们人类的家园有多大呢？

假如一个人日行50千米，从地心走到地表，要走127天，

绕地球赤道一圈要801天，假如想把地球团团围住，需要

计

2300万人手拉手站成一圈才行。地球的表面积为5.1亿

平方千米。

学生介绍资料：

1.了解海陆分布

展示《东西两半球图》，简单复习地图上的方向、比例尺和图

例。

地球是个蓝色的星球，海洋是生命的发源地，陆地是人类

生息的繁殖地，从图上看，陆地和海洋的面积那个大？

2.展示《海洋和陆地面积比例示意图》引导学生总结出

海洋71%,陆地

29%o俗话说：三山六水一分田

3.认识七大洲四大洋

四人一组合作:观察世界地图或地球仪：地球共几个大洲和大

洋，看清它们起止的位置.

4.集体交流，并指名指出.

5.了解大洲和大洋的面积：

6.七大洲和四大洋哪个面积最大哪个最小呢？结合自

己的资料和地球仪，请大家按照由大到小的顺序排列出来。

7.学生自学资料并排序。

8.交流结果：

----七大洲面积

-----以录像的形式引起学生们的学习兴趣。

-----通过让学生使用相应工具，感受大洋和大洲的大小位

置等。

-----继续训练形成合作意识，交流中取得收获。

板书设计

大洲和大洋

陆地29%七大洲

海洋71%四大洋

第12册《品德与社会》教学设计

主备内容修正

第二课时国家有多少

一、谈话导入：

同学们，上次我们了解了世界上的大洲和大洋，这次我们

来一起了解各个大洲上的国家。那位同学说说，你课下了解

到世界上共有多少国家？（200多个）

二、了解各大洲上的国家。

1.仔细观看地球仪和地图，每个大洲上你都看到了哪些

国家？

2.指名说说大洲上的国家（每个洲说2、3个国家，讲清

教楚它在大洲的位置）

3.在亚洲上的国家哪个国家是最亲切的？找到他的首都

了么？

三、了解地球的地形

学师：同学们，地球的表面并非是一马平川的，而是有各

种各样的地形地貌，你们在课外预习中知道了地球的那几种

地形？

四、总结

设1.四人一组合作，看看祖国四周的国界线都到哪儿，你

们能找到祖国的那些邻国？

2.结合自己的资料选几个邻国，说说你对这些邻国的了

解？

计a.俄罗斯：面积多大？大约是中国的几倍？人口有多

少？中国是他的几倍？……

b.日本...

3.南极洲上有几个国家？

4.课件展示平原高原盆地山脉等多种地球地形，简介相

5.3前大家都对世界地形之最作了一些准备，说说你们

到找到了哪些？

6.指名介绍相关资料

7.教师课件补充多种世界地形之最。

谈话导入，让学生结合自己的学习谈一谈对世界上国家

的了解。

教

学

反

思

第12册《品德与社会》教学设计

课题第二课多彩的世界

教1.简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。

学2.了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、饮食等状况，

目体会多种文化的差异性和丰富性。

标3.对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。培养学生有计划、有步骤地开展调查

研究，能写简单的研究报告。

教学重点运用多种渠道，探究金字塔的奥秘，理解古埃及的古老文明。

教学难点运用多种渠道，探究金字塔的奥秘，理解古埃及的古老文明。

课时安排2课时教学准备与教学内容相关的多媒体课件。

主备内容修正

第一课时金字塔前的遐想

一、谈话导入：

师：同学们，提起四大文明古国，我们都知道它们是世

界文明的发源地。那么，这四大文明古国是指哪几个国家呀？

教师：有谁能为他解决这个问题吗？

师：课前，老师已经请小组同学在示意图上标注出四大

文明古国的位置。哪个小组愿意来汇报一下你们完成的情

学

况？

师：先让我们走近古代埃及吧。在埃及，金字塔大的有

设三座，小的若干座，那么我们以胡夫金字塔为例，千百年来，

人们对它的研究的浓厚兴趣一直不减，同学们，让我们来想

一想，它究竟有何神秘之处值得世界各国的人们如此的关

计

注？她和古代埃及的文明有着怎样的联系呢？

用同样的方法介绍古代巴比伦、古代印度。

生1：四大文明古国是指古代埃及、古代巴比伦、古代

印度、古代中国。

生2：老师，为什么四大文明古国不能直接回答为''埃

及、巴比伦、印度和中国”，而必须加上“古代”二字呢？

生介绍。

第一小组派学生代表将示意图在实物投影上出示，并分

别指出四大文明古国的位置。

学生展示或讲解自己所收集到、接触到的人们有关胡夫

金字塔的研究成果，在合作的氛围中主动探究胡夫金字塔在

建筑、工艺、物理、天文、数学、运输、吊装等等方面显示

出的辉煌成就，并将这些成就与古代埃及的社会文明程度联

系起来。

学生分组上台介绍，全班互动交流。

使学生初步感知文明古国的内容和相关的地理位置。

问题放给学生深入探讨。

锻炼学生介绍资料与同学交流的能力。

板书设计

金字塔前的遐想

四大文明古国

第12册《品德与社会》教学设计

主备内容修正

第二课时多样的居民和生活

一、导入：

出示《西亚北非地形图》，引导学生分析阿拉伯半岛的地理位

置，气候条件。

二、介绍6~7世纪的阿拉伯社会:阿拉伯半岛内陆大部

分地区是沙漠和草原，其中夹带着一些绿洲大部分的阿拉伯

部落从事游牧，逐水草而居。各部落都有自己信仰的神，部落间

常为争夺牧场掠夺财富而发生战争。人民渴望半岛尽早统一。

教

这说明统一是当时历史的必然趋势。三、同学们，我们

搜集一些有关世界各地节日的图片、节日饰品，了解各地节

日的时间和意义，以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动，

学看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。

四、请学生通过各种途径了解世界其他国家人们的饮食习惯、

待客方式、礼尚往来等，同时知道其中的一些礼仪习俗。

学生找出相应位置。

设

引导学生,了解伊斯兰教创立的情况:创始人，创立时间,经典著

作，主要教义。

组织学生利用课前查找资料，介绍伊斯兰教的宗教信仰，宗

计教节日，习俗忌讳。

1.让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日

（播放课件、视频资料）

2.小组交流：先将学生收集到的西方节日信息在课堂上

进行交流。

3.汇报：圣诞节在西是一个隆重的节日

4.讨论：看课件后组织学生展开讨论。

5.总结：西方国家的圣诞节就像中国过春节一样。

教

学

反

思

第12册《品德与社会》教学设计

课题第三课与世界同行

教

学

1.引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系。

目

.关注中国与世界经济发展的相互影响。

标2

教学重点了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。

教学难点了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。

课前布置学生调查周围居民使用海尔产

课时安排2课时教学准备

品和进口产品的情况。

主备内容修正

第一课时走出国门

一、导入

播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。

将统计数字呈现出来。这么多人知道海尔，使用海尔，

为什么呢？

小结：海尔产品……它不仅在国内是知名品牌，而且走

出国门，冲向世界。

教

二、走近海尔，了解海尔

1.（播放海尔凭着实力不断扩大势力的影片片段，出示

海尔在美国、欧洲的厂区）看了这段资料，你能说说海尔凭

什么能走出国门吗？

学

小结：是的，海尔凭的是实力

2.像海尔这样出口到国外的产品还有哪些？师投影出示

出口到国外的知名品牌。

小结：出口到国外的产品，不仅有这些品牌产品，还有大量

设

的外贸服装、日用品、玩具等。

其实，有很多中国产品出口到国外，价格十分低廉，我们所

取得的利润也相对较低。这些产品为什么便宜？

小结：是的，有些产品的科技含量较低，中国的劳动力

计

相对较便宜，因此价格也不高，吸引了很多消费者。因此，

只有提高产品的科技含量，保证质量，才能增加品牌实力，

使其更有价值。

三、进口产品大调查

1.改革开放以来，我国加强了与世界的经济贸易往来，在我

国产品出口的同时，国外的产品也不断涌进国内市场。

（播放课件，商场里，营业员为大家介绍进口手机、化妆品、

电器等，提示学生可以在课后继续调查）

进口产品是否受到消费者的欢迎，我们来听听营业员的说

法。”

播放访谈经过：从质量上讲，进口产品的确功能先进，使用

期长，让消费者感到放心，但同时价格也相对较高。

小结：进口产品对国产产品的影响的确是很大的，加大了企

业间的竞争，有些产品因此被淘汰，但竞争又使得产品的质

量和价格更加符合消费者的需要。面对竞争，我们只有不断

学习，掌握科学技术，将来才能立于不败之地。

四、小结：

通过这节课，你有什么感想？

希望同学们好好学习，将来为祖国的发展贡献自己的力量。

1现.场统计：知道海尔产品的请举手。记下人数。

2.自己家的家用电器有海尔品牌的请举手。

3学.生谈感受。

4.学生通过搜集资料介绍出口到国外的产品还有哪些。

5学.生交流讨论找出答案。

6.你们家有国外的进口产品吗？质量如何？这是一份调

查表，下面我们就到商场里，随着营业员的介绍，把进口产

品记下来。

7数.一数，你记下了几种产品？你有什么感想？有什么

问题？

8.探究“为什么会有这么多产品进人中国市场？

9讨.论：进口产品对同类国产产品的影响正面大还是负

面大？面对竞争我们应该怎样做？

谈谈感想和收获

首先从学生生活入手。

尽量让学生了解前沿信息。

让学生更多的了解出口到国外的知名品牌。

深入探究，了解究竟。

通过交流让学生深入思考，谈出感受和收获。

板书设计

走出国门

家电食品交通工具……

第12册《品德与社会》教学设计

主备内容修正

第二课时走近国际组织

一、导入

1.简单叙述联合国产生的历史背景与产生过程。知道联

合国是世界上最大、最重要的国际性组织。

2.介绍中国是联合国创始国之一，也是联合国安理会五

个常任理事国之一。

3看.课文插图：五星红旗在联合国大厦前面迎风飘扬。

介绍中国是联合国51个创始会员国之一。

教4.介绍联合国的主要机构一安理会的作用，说明我国安

理会五个常任理事国之一。

5.归纳小结。（民族自豪感）

学二、探讨新知

1、学生搜集资料进行介绍：

提问：a.联合国组织成立于什么时候？

b.联合国的会员由多少个创始国发展成为多少个成员

设国？

C.联合国的总部设在哪里？

2.看插图：联合国大厦，大厦前飘扬着180多个成员国

的国旗。

计交流：联合国是世界上最重要的国际组织。

三、拓展

1联.合国在国际事务中的活动。

2联.合国在这些活动中起到什么作用。

3归.纳：联合国的宗旨。

知道联合国是世界上最大的、最重要的国际组织。

知道我国是联合国的创始国之一，也是联合国安理会五个常

任理事国之一。

了解联合国在当代国际事务中的作用。

热爱世界和平，对世界人民的友好合作表示赞同。

教

学

反

思

第12册语文单元备课

单元第二单元

单

元在人类发展的历史长河中，发生了无数次战争，战争的炮火带给人们的是死亡和流血，带给

解

被侵略民族的是屈辱，带给人心灵的是创伤。

读

1.养成崇尚科学的精神和态度，懂得要自觉抵制不良风气和各种封建迷信活动，知道邪教的危害，

反对邪教。

2.体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。

教

学3.通过了解近代史上的重大历史事件认识无数中华儿女为拯救中国在不断抗争、不断探索，体现

目了中华民族顽强的民族精神。

标

4.学会了解历史、认识历史的方法，并养成关注历史的兴趣，以及用历史的眼光看待

问题。

5.知道改革开放使中国的面貌发生了巨大的变化，中国已成为国际社会中重要的一

员，中国走向了世界，世界也走进了中国。

教

学

重学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培

难养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。

点

突

破1.教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维

措式对话。

施

2.激励语言:教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑。

课

时教学本组教材可用6课时。

划

分

第12册思品教学设计

课题第一课战争的记忆

教

1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的灾难，激发学生热爱和平

学

的情感。

目

标

2通.过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技

教学重点

战争引发的多种灾难和影响。

教学难点如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。

课时安排两课时教学准备多媒体、课件

主备内容修正

第一课时

活动一：

说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世

界上发生过哪些重大战争？学生交流，踊跃回答。教师总结

（中国：鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争，八国

联军侵华，抗日战争。世界：一战，二战，伊拉克战争，阿

教富汗战争等）

活动二：

这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。

尤其是上个世纪的前50年爆发两次世界大战，至今人们还心

学有余悸。这两次大战造成了什么样的灾难和影响？请同学们

结合课本34页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。

学生完成后，小组选代表回答，其他学生补充。然后教师有

针对性地指导。也许这些抽象的数字还不能让我们明白战争

设对人类财产的破坏和损失有多少，下面的这些图片资料就是

历史的最有力的证据一一（学生自读二战期间南京、伦敦、

斯大林格勒等地被轰炸为废墟的材料，教师简短介绍）看了

这些资料，你有什么感想？学生踊跃回答。学生回答后，教

计师点评一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可

归。刚才的统计数据和这些历史资料足以证明战争对财产的

破坏让人触目惊心。（板书：财产的损失）

作业：

《体验与收获》

27-28页：生活新体验、社会与实践。

第12册思品教学设计

主备内容修正

第二课时

活动一：学生自读教材教材35页，你得到那些信息？踊跃回

答。活动二：

人们在总结二战时认为，法西斯失败是必然的，你也这样认

为吗？说说你的理由。小组讨论，代表发言。

教师总结：

1.法西斯侵略战争的非正义性。

2.世界反法西斯联盟力量的强大。

活动三：根据你学过的知识，你能举出历史上是正义战

教争和非正义战争的实例吗？同桌交流。

（抗日战争，二战，苏联卫国战争；鸦片战争，甲午中日战

争，八国联军侵华）

活动四：

学既然我们发对战争，我们国家为什么还要有军队，还要加强

国防建设？你对这个问题怎么看？小组讨论，踊跃发言。

活动五：最近世界上有出现了一些战争，如伊拉克战争，阿

富汗战争，你能判断。

设这两场战争的性质和结果吗？小组讨论，踊跃发表自己的看

法。

作业：

《体验与探究》

计25-27页

我是小法官、智能ABC、智力大冲浪。

教

学

反

思

第12册语文教学设计

课题第二课和平卫士

教

学1培.养学生热爱人民解放军的情感。

目2.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的

标付出。

教学重点培养学生热爱人民解放军的情感。

教学难点

培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力

课时安排两课时教学准备多媒体、课件

主备内容修正

第一课时

一、谈话导入：

1我.国作家巍巍写过一篇文章，叫《最可爱的人》，根据你

的了解，你能猜出他写的是什么人吗？学生交流回答。并说

出你的依据。

2.小结：

教无论是在硝烟弥漫的战争年代，还是在和平繁荣的今天，中

国人民解放军始终肩负着保家卫国的光荣使命，时刻捍卫着

国家和人民的尊严。那里有危险，那里最困难，那里就有解

放军。今天，就让我们一起走近人民解放军，去了解这

学支威武之师。

二、走近威武之师

1.人民解放军各大军种介绍。

学生自读教材和辅导资料，小组交流，每个小组派一名代表

设发言，其他组员补充。

三、“军事小专家”

擂台赛

1进.行我国海陆空三军的相关问题竞答。

计2.每个小组选派代表参加擂台赛。

3.得分最高的小组评为优胜组，得分最高的学生授予“军事

小专家”称号。

4.教师小结：希望同学们保持这种探究的热情，继续学习解

放军叔叔的优秀品质，学习先进的科学知识，从小立下报国

之职。

作业：

《体验与收获》31-32页我是小法官、智能ABC

第12册语文教学设计

主备内容修正

第二课时

一、故事会：想念爸爸

1.XX

同学的爸爸就是一位光荣的军人。为了祖国人民的安

宁，他已经守卫在西山群岛两年没有回家了。儿子几乎忘记

了爸爸的模样。当别人家的孩子和爸爸逛公园、踢足球时，

这位同学只有在一旁眼巴巴的看着。他心里都有些怨恨爸爸

了，为什么自己的爸爸不能和其他同学的爸爸一样培自己玩

耍呢？今天，我们一起来听一听这位爸爸写给儿子的信。

2.看了这封信，你想对这位解放军爸爸说些什么？又想对他

教儿子说些什么？

3.师：是啊，为了祖国的安宁，为了人民的幸福生活，无数

的解放军舍弃了温馨的家庭，坚守在祖国的边陲哨所，让我

们向这些军人们致敬！

学4.讨论：在解放军叔叔的保卫下，我们过着安宁的生活。我

们应该怎样做，才能不辜负叔叔辛劳的付出？

5.小结：只有勤奋的学习，掌握先进的科学技术，才能建设

更加强大的祖国！

设二、制作慰问卡片

L给边防哨所的解放军叔叔写一封慰问信，表达自己的崇敬

之情。

2.同学之间交流展示卡片。

计作业：

《体验与收获》33-34页：生活新体验、社会与实践

教

学

反

思

第12册语文教学设计

课题第三课放飞和平鸽

教

1.态度与价值观：体验人们对和平的渴望，珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡

学

目献。

标

2.通过分析整理相关资料，提高学生对社会现象的思考分析能力。

教学重点知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力。

教学难点了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用.

课时安排两课时教学准备多媒体、课件

主备内容修正

第一课时

活动一说说联合国

1.［播放动画：联合国会徽］

引导学生结合情境进行讨论：联合国是什么时候成立的？为

什么要成立联合国？联合国会徽上的图案有什么象征意义？

它表达了人们的什么愿望？安理会常任理事国有几个？分别

教是哪些国家？学生交流研讨时，教师可结合扩展资料进行补

充。（板书：放飞和平鸽为了和平）

2.［播放视频：联合国的圆桌会议］

引导学生结合情境进行讨论：联合国的圆桌会议形式表明了

学联合国在处理国际事务上是什么态度？召开这些会议的目的

是什么？

小结：所有国家，不分穷富、不分大小，在国际事务中通过

联合国这个组织以平等对话代替暴力冲突，实现和平解决问

设题的方式。

活动二联合国维和贡献

1.［播放课件：联合国维和行动］

2.［播放动画：纪念''国际和平日”］

计引导学生结合情境进行讨论：国际和平日是怎么来的？人们

会如何纪念这个日子呢？

3.开展“我当联合国秘书长”模拟活动。分组拟定一个发言

稿，模拟联合国秘书长在国际和平日发言。也可根据实际情

况，组织学生开展“国际和平日，我代表中国少年在联合国

大会上发言”的模拟活动。

4.阅读教材“和平寄语”的诗歌，感受人们对和平的企盼。

第12册语文教学设计

主备内容修正

第二课时

活动一与和平卫士对话

1.［播放视频：诺曼底登陆］

引导学生结合情境进行讨论：老兵既然是爱好和平的，

为什么还要参战、打仗？老兵为和平作出了什么贡献？人们

为什么至今还那么敬重他们？

小结：这些老兵为了世界和平宁愿牺牲自己，他们是和

平的卫士。

2.［播放视频：爱国人士宋庆龄］

教活动二和平鸽的故事［播放动画：和平鸽的来历］

引导学生结合情境进行讨论：和平鸽还出现在哪些地方？

什么场合？为什么人们这么钟爱和平鸽？和平鸽表达了人们

什么样的情感？

学小结：这一只只和平鸽代表着世界人民对和平的无限向

往。

【设计意图：通过对和平鸽的了解，感受人类对和平的向

往。】

设活动三我们爱和平

［播放视频：打结的枪管］

引导学生结合情境交流：人们用哪些方式表达对和平的热

爱？你有什么感受？使学生了解到人们渴望和平，用自己的

计方式表达对和平的热爱。学生用画画、写诗或者编歌谣、写

信等等自己喜爱的方式开展“我们爱和平”的活动。（板书：

我们爱和平）

设计意图：引导学生从这些具体做法中，进一步体会人们

对战争的痛恨以及对和平的向往。】

板书设计：

我们爱和平

教

学

反

思

六年级下册《品德与社会》教学设计

单元第三单元

“地球哺育了我们”活动主体设计了“美丽的山水”和“丰富的资源”两个主题活动。“美丽的

单山水”这一活动主题主要是指导学生通过书籍、电视、网络等不同渠道搜集有关中国、世界美丽

元

解山水的图片，感受地球上的美丽风光。”丰富的资源”这一主题活动以学生讨论、研究的情景图

读激发学生探究的欲望；通过学生收集资料，引导其从衣、食、住、行等方面分析资料，探究地球

资源与人类生存发展的密切联系。

1.了解千姿百态的地形地貌，美丽的山水，感受地球之美。

教

学2.感受地球之美，运用科学方法探索地球的美好与珍贵。

目

标3.引导学生初步形成保护生态环境的意识。

教

学1.感受地球之美，运用科学方法探索地球的美好与珍贵。

重

引导学生初步形成保护生态环境的意识。

难2.

点

突

破

1.教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。

措

施2.激励语言:教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑。

课

时教学本组教材可用6课时

划

分

六年级下册《品德与社会》教学设计

课题第一课地球哺育了我们

教

1.引导学生感受、感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

学

目

2.引导学生了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境相互依存的关系。

标

3.引导学生通过搜集、整理、分析资料，运用科学的方法探索地球的美好与珍贵。

教学重点

理解人与自然、环境相互依存的关系。

教学难点运用科学的方法探索地球的美好与珍贵。

课时安排两课时教学准备多媒体、课件

主备内容修正

第一课时

活动一：美丽的地球片展

一、谈话导入

教（教师用课间展示从太空中拍摄的地球照片）

师：这就是我们的家园一一地球。当宇航员在宇宙中看到地球时，感

慨万千，立刻为我们拍下了他的照片。你看了这张照片有什么感受？

学

二、学生交流从图片中感受到的地球的美丽。

三、教师引导

设师：地球的全景如此美丽，那么在她的上面又有多少迷人的自然景观

呢？你能给大家展示一下地球的魅力吗？县和小组的同伴商量一下，

看看哪个小组的介绍最精彩！

计

四、学生分组交流课前收集的相关资料，根据图片配以适当的解说词，

然后进行简单的分工和排练。

六年级下册《品德与社会》教学设计

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第二课时

活动二：地球的慷慨赐予

一、教师启发引导

师：地球的可爱还表现在地球美好的心灵，她慷慨的向人类提供丰富

的资源。地球向人类提供了哪些丰富的资源？

二、教师提出探究课题：

教

学生根据自己的兴趣进行分组，并决定研究课题。

三、学生按照自己的兴趣进行分组，结合手中的资料探究更多的地球

学知识。

四、学生和其他小组的成员交流研究成果，并说说自己的体会。

五、学生在教师的指导下尝试书写研究报告，然后进行交流，为今后

设

的学习取长补短。

六、教师总结：

计师：地球，是人类共同的母亲，她用甘甜的乳汁养育着我们，她

用宽阔的胸怀拥抱着我们。清新的空气，丰腴的土地，秀美的山川，

无尽的矿藏……我们人类所赖以生存的一切资源，哪一样不是地球母

亲的恩赐？地球，使我们美丽又慷慨的伟大母亲！

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课题地球的伤心事

教

学1.了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，体会“地球的伤心事的含义”。

目

关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。

标2.

3.增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

教学重点关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。

教学难点增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

课时安排1课时教学准备多媒体、课件

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地球的伤痕

1.把全班学生分为三组。各组从“人口状况”“资源状况"''环境

状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。

教2.指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。

3.老师可以根据学生收集到的资料•，设计和开展下面的教学活动。

活动四：专科门诊一一人口科1、让学生观察漫画，思考：

学

(1)漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？

(2)漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一

设个名字。

4.让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果，使全班同学对世

界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象。然后，老师可

计

发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分

组在漫画周围写下他们想问的问题

5.组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上，教师总结归纳人口增长

过快带来的系列负面影响。

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