青岛版（2024）小学数学一年级上册《我的幼儿园》表格式教学设计及反思（共2课时）

青岛版（2024）小学数学一年级上册《我的幼儿园》教学设计及反思（共2课时）一、教材分析《我的幼儿园》是青岛版（2024）小学数学一年级上册的开篇内容。这一单元旨在通过回顾幼儿园的生活经历，引导学生初步感受数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，为后续数学知识的学习奠定情感基础。教材以“我的幼儿园”为主题，呈现了丰富多样的幼儿园场景，如图画课、游戏活动、午睡等。这些场景中蕴含着各种数学元素，如数数、形状、颜色、大小等。通过引导学生观察和描述这些场景中的数学现象，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的无处不在，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。此外，教材还注重培养学生的良好学习习惯和学习兴趣。在教学过程中，鼓励学生积极参与课堂活动，大胆发言，与同伴合作交流，体验数学学习的乐趣，逐步建立对数学学习的自信心。二、学生情况一年级的学生，他们的思维以形象思维为主，注意力集中时间较短，喜欢生动有趣的教学活动。在幼儿园阶段，学生已经接触了一些简单的数学知识，如数数、认识图形等，但这些知识的掌握程度可能参差不齐。此外，学生对幼儿园的生活非常熟悉，有着丰富的生活经验和强烈的表达欲望。因此，在教学过程中，要充分利用学生的这些特点，创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。三、教学策略情境教学法：创设丰富多彩的幼儿园情境，让学生在熟悉的环境中感受数学的乐趣，激发学生的学习兴趣。直观演示法：通过图片、实物等直观教具的展示，帮助学生更好地理解数学知识，建立数学概念。游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习积极性和参与度。合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，同时促进学生之间的交流与互动。四、教学准备教师准备：多媒体课件、幼儿园场景图片、数字卡片、几何图形卡片、颜色卡片、小奖品等。学生准备：回忆自己在幼儿园的生活经历。五、教学过程第一课时（一）第一课时教学目标1、学生能够回忆起幼儿园的生活场景，并用自己的语言描述出来。2、通过观察幼儿园的图片，学生能够数出图片中物体的数量，并初步认识1-10这十个数字。3、在数数的过程中，培养学生的观察力和数数能力，感受数学与生活的紧密联系。（二）教学重点：1、引导学生回忆幼儿园生活，激发学生的学习兴趣。2、帮助学生数出图片中物体的数量，认识1-10这十个数字。（三）教学难点培养学生有序数数的能力。让学生理解数字的含义，建立数感。（四）教学过程教学环节教学内容教学活动设计意图导入新课谈话导入，激发兴趣1.教师播放一段欢快的幼儿园歌曲，同时展示一些幼儿园的照片，引导学生回忆自己在幼儿园的快乐时光。

2.教师提问：“同学们，你们还记得自己的幼儿园吗？在幼儿园里都做了哪些有趣的事情呀？”让学生自由发言，分享自己在幼儿园的经历。通过播放歌曲和展示照片，营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，同时引导学生回忆幼儿园生活，为后续教学做好铺垫。探索新知观察图片，数数1.教师展示教材中的幼儿园场景图片，引导学生仔细观察图片，说一说图片中都有哪些人，他们在做什么。

2.教师提出问题：“同学们，你们能数一数图片中每种物体的数量各是多少吗？”让学生先独立数数，然后同桌之间互相交流数的方法和结果。

3.教师请几位学生上台，指着图片说一说自己数出的物体数量，并说一说自己是怎样数的。对于学生不同的数数方法，教师要给予肯定和鼓励，并引导学生总结出有序数数的方法，如从上到下、从左到右等。让学生观察图片，培养学生的观察力。通过数数活动，让学生初步感受数学与生活的联系，同时培养学生的数数能力和语言表达能力。引导学生总结有序数数的方法，为今后的数学学习打下基础。探索新知认识数字1.教师在黑板上依次写出1-10这十个数字，引导学生观察每个数字的形状，让学生说一说像生活中的什么东西。例如：1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音等。

2.教师带领学生认读数字，先按顺序读，再打乱顺序读，让学生反复练习，加深记忆。

3.教师拿出数字卡片，随机抽取卡片让学生认读，对于读得不准确的学生，教师要及时给予纠正和指导。通过让学生观察数字的形状，联想生活中的事物，帮助学生形象地记忆数字。多种形式的认读练习，让学生熟悉数字的读法，提高学生的认读能力。巩固练习数一数，连一连1.教师利用多媒体课件展示一些生活中的物品图片，如苹果、气球、花朵等，让学生数一数每种物品的数量，然后将数字与相应数量的物品用线连起来。

2.学生完成练习后，教师请几位学生上台展示自己的连线结果，并说一说自己是怎样数的。对于学生的表现，教师要及时给予表扬和鼓励。通过练习，让学生进一步巩固数数的方法，同时将数字与具体的物体数量联系起来，加深学生对数字含义的理解。巩固练习游戏：找数字朋友1.教师将1-10的数字卡片分别发给10位学生，让他们站到教室前面。

2.教师随机说出一个数字，拿到这个数字卡片的学生要迅速举起卡片，并大声读出数字，其他学生判断他举得对不对。

3.教师可以加快速度，增加游戏的难度和趣味性。如果有学生举错了卡片，教师要及时给予指导和纠正。通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字的认识，提高学生的反应能力和参与度。课堂小结总结回顾1.教师引导学生回顾本节课所学的内容：“同学们，今天我们一起回忆了幼儿园的生活，还认识了1-10这十个数字。谁能说一说你学到了什么？”

2.让学生举手发言，回顾本节课的学习过程和收获。教师对学生的回答进行总结和补充，强调有序数数的方法和数字的含义。通过总结回顾，帮助学生梳理本节课所学的知识，加深学生对重点内容的理解和记忆。同时，培养学生的总结归纳能力和语言表达能力。布置作业课后作业1.回家后，和家长一起数一数家里的物品数量，并用数字记录下来。

2.用彩笔画出自己心目中的幼儿园，并且在画中尽可能多地出现1-10这十个数字。通过布置课后作业，让学生将数学知识应用到实际生活中，进一步巩固数数的方法和数字的认识，同时培养学生的动手能力和创造力。（五）板书设计《我的幼儿园》回忆幼儿园生活数数：1-10有序数数：从上到下、从左到右*认识数字*1像铅笔细又长2像小鸭水上漂3像耳朵听声音……第二课时第二课时教学目标1进一步巩固1-10各数的认识，能够熟练地数出数量在10以内的物体个数。2通过对幼儿园场景中物体形状、颜色、大小等方面的观察和比较，学生能够初步认识一些简单的几何图形（如圆形、正方形、三角形）和基本的颜色（如红、黄、蓝等），并能用数学语言进行描述。3培养学生的观察能力、比较能力和语言表达能力，激发学生对数学学习的兴趣。（二）第二课时教学重点1巩固1-10各数的认识，熟练数数。2认识简单的几何图形和基本颜色，并能用数学语言描述。（三）第二课时教学难点1区分不同形状和颜色的物体，培养学生的观察和比较能力。2用数学语言准确描述物体的特征。（四）教学过程教学环节教学内容教学活动设计意图导入新课复习旧知1.教师利用多媒体课件快速展示一些数字卡片，让学生认读数字。

2.教师出示一些生活中的物品图片，让学生数一数图片中物体的数量，并说出对应的数字。通过复习数字的认读和数数，巩固上节课所学的知识，为本节课的学习做好铺垫。探索新知认识几何图形1.教师展示幼儿园场景图片，引导学生观察图片中各种物体的形状，如皮球的形状是圆形、积木的形状有正方形和三角形等。

2.教师拿出圆形、正方形、三角形的实物模型或几何图形卡片，向学生介绍这些图形的名称和特征。例如：圆形没有角，边缘是光滑的；正方形有四条边，四条边都相等，有四个角，四个角都是直角；三角形有三条边，三个角。

3.教师让学生找出教室里或自己身边哪些物体的形状是圆形、正方形或三角形的，并让学生上台指一指，说一说。通过观察幼儿园场景图片中的物体形状，引出几何图形的概念。利用实物模型或图形卡片，让学生直观地认识各种几何图形的特征。让学生在教室里或身边寻找相应形状的物体，加深学生对几何图形的认识，同时培养学生的观察能力和空间观念。探索新知认识颜色1.教师再次展示幼儿园场景图片，引导学生观察图片中物体的颜色，如小朋友衣服的颜色、玩具的颜色等。

2.教师拿出红、黄、蓝等颜色卡片，向学生介绍这些颜色的名称，并让学生说一说自己最喜欢的颜色是什么。

3.教师让学生观察教室里或自己身边的物体，说出它们的颜色。然后教师随机指出一些物体，让学生快速说出它的颜色。借助幼儿园场景图片，引导学生关注物体的颜色，引出颜色的概念。通过颜色卡片和学生的互动，让学生认识常见的颜色。让学生观察身边的物体并说出颜色，提高学生的观察能力和语言表达能力。探索新知描述物体特征1.教师展示一个玩具小熊，引导学生观察小熊的特征，如它的颜色是棕色的，形状是圆圆的，耳朵是三角形的等。

2.教师让学生选择自己喜欢的一件物品，观察它的形状、颜色、大小等特征，并向同桌描述。同桌之间互相倾听，互相补充。

3.教师请几位学生上台，向全班同学描述自己选择的物品的特征，其他同学猜猜他描述的是什么物品。通过描述玩具小熊的特征，为学生提供范例，让学生学会用数学语言描述物体的特征。让学生在小组内互相描述物品特征，培养学生的合作意识和语言表达能力。通过猜物品的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。巩固练习涂一涂，数一数1.教师利用多媒体课件展示一幅由各种几何图形组成的图案，如花朵、房子、小鱼等，每个图形都没有颜色。

2.教师要求学生选择自己喜欢的颜色，给图案中的图形涂上颜色。涂完后，让学生数一数每种颜色的图形各有多少个，并填写在表格中。

3.学生完成练习后，教师请几位学生上台展示自己涂好的作品，并说一说每种颜色的图形分别有几个。通过涂一涂、数一数的练习，让学生进一步巩固对几何图形和颜色的认识，同时培养学生的动手能力和数数能力。巩固练习小组活动：搭积木1.教师将学生分成小组，每组发放一些积木，积木的形状有圆形、正方形、三角形等。

2.教师提出活动要求：每个小组用积木搭一个自己喜欢的物体，如小房子、小火车、小桥等。搭好后，向其他小组介绍自己搭的物体是由哪些形状的积木组成的，每种形状的积木各用了多少个。

3.在小组活动过程中，教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助。小组活动结束后，教师选取几个小组进行展示和交流。通过小组活动，让学生在动手操作中进一步加深对几何图形的认识和理解，培养学生的合作能力和创新思维。同时，让学生用数学语言描述搭成的物体，提高学生的语言表达能力。课堂小结总结回顾1.教师引导学生回顾本节课所学的内容：“同学们，今天我们在幼儿园的回忆中又学到了很多新知识，你们都知道了哪些呢？”

2.让学生举手发言，回顾认识的几何图形、颜色以及如何用数学语言描述物体的特征。教师对学生的回答进行总结和补充，强调数学在生活中的广泛应用。通过总结回顾，帮助学生梳理本节课所学的知识，加深学生对重点内容的记忆。同时，引导学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生对数学学习的兴趣。布置作业课后作业1.完成教材第10-11页“自主练习”中的相关题目。

2.观察家里的物品，找出哪些是圆形、正方形或三角形的，哪些物品有自己喜欢的颜色，并把它们记录下来。通过布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，培养学生的观察能力和记录习惯。（五）第二课时板书设计*认识几何图形*圆形：没有角，边缘光滑正方形：四条边相等，四个角都是直角三角形：三条边，三个角*认识颜色8红、黄、蓝、绿……*描述物体特征*颜色+形状+大小等六、教学反思在教授青岛版小学数学一年级上册《我的幼儿园》这一课程时，我进行了深入的教学反思。首先，我意识到对于一年级学生来说，数学学习应当与他们的生活经验紧密相连，因此我努力将数学知识融入到孩子们熟悉的幼儿园生活场景中。例如，通过讲述幼儿园的玩具分配、活动时间安排等实际情境，引导学生理解基本的数学概念，如数量、顺序和简单的加减法。其次，我注意到在教学过程中，互动和游戏化学习对于激发学生兴趣和加深理解非常有效。因此，我设计了多种互动游戏，如角色扮演、数学接龙等，让学生在玩乐