外研社 小学英语六年级下册全册教案教学提纲

外研社小学英语六年

级下册全册教案

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小学英语六年级下册全册教案

Module1

Unit11wantahotdog,please.

教材分析：

本课的故事是在美国的Daming和他的美国表兄Simon跟随Simon'sdad去一家

快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐："Whatdo

youwant?Iwantahotdog,please"及如何询问价钱："Howmuchisit?It'sthirteen

dollarsandtwenty-fivecents."本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在

真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。

知识目标：

l.whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.

2.Howmuchisit?It'sthirteendollarsan-dfcteiAteerri^

能力目标：

能用英语来表达如何点餐及询问价钱。

情感目标：

激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。

教学重难点：

中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）

教学用具：

Taperecorder,CAI,somefood

教学准备：

课前调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些，他们都了解哪些快餐。

教学过程：

Warmup

1.Greetings

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2.Freetalk

3.Game:DoasIsay,notasIdo.

Presentation

1.Showsomepicturesoffoodtothestudents.

2.Stickthemontheboardafterread.

3.Thentheteachertouchesthestomachandsays:"I'mhungryandthirstyandthirsty,

now.Iwantsomenoodlescake/cola/hamburger...,5andwritethenewwordsonthe

board.

4.Talk

T:Iwantahotdog.Areyouhungry?Whatdoyouwant?

S:I'mhungry,too.Iwant...

5.Thendothisactivityinpairs.

NewTeaching

1.(Talk)T:Now,weareallhungry.Lefsgotoafastfoodrestaurant.

Ss:Thafsgreat!

2.Now,lookatthescreenandlookatthesequestions,thenanswer.僭放CAL生动

直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培养学生分析问题，解决问题的能

力，同时渗透学法)

a.WhereareDarning,SimonandSimon'sdad?

b.Isahotdogreallyadog?

c.WhatdoesSimonwanttoeat?

e.WhatdoesSimon'sdadwanttoeat?

f.Howmuchisthemeal?

3.Studyintheirgroups.

4.Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard.

5.Explain“dollarandcent"."1dollaris100cents.^^

6.Practisethemwithyourpartner.

7.Answerthosequestions.

Practice

1.NowlefsmakeafastfoodrestaurYirtucanbuysomethingthatyouwant.(Ss

puttheirfoodontheteacher5sdesk.)

2.Dotheactivityintheirgroups.

3.Thenchooseonegroupcometothefront.

Game

1.Guessinggame.

2.Chooseandorder.

HW

Collectmorewesternfood.

Designs:

Whatdoyouwant?

Iwantahotdog/hamburger/cola/,please.

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Howmuchisit?

Ifstliirteendollarsandtwentyfiv-ecents.

Module1

Unit2:Whatdoyouwanttodo?

Warmup

1.Greetings

2.Freetalk

NewTeaching:

Activity1:Lookatthemenu.Thenaskyourfoodandpayforyourfood.

1.Showarestaurantmenutothestudents.

2.Havethemlookatthemenuandtalkwiththeirpartners.

3.Dotheactivityintheirgroups.

4.Haveonegroupcometothefront.

Activity2:Match(Race)

You511bethewinnerofthisweekifyougettheflag.

(谁在单位时间内点的食物样数多并准确算应付的钱数，就获得周冠军。)

Activity3:Listen,sayandsing

1.Havethestudentslookattheirbooksandtrytoreadthesentencesofsong.

2.Readaftertheteacherandtoknowthemeaning.

3.Listentotapetwice.

4.Singfollowit.

5.Singanddotheactions.

Game:Thebigdinner

1.Putsomefoodonthedesk.

2.Sayoutthenameofthefood.

3.Thenaskandanswerinturns.

4.Buyandpayforyourfood.

5.Tastethefoodintheirgroups.

Homework

Goshoppingwiththeirparentsorfriends.

Designs:

Whatdoyouwanttoeat?

Iwantsomechickenandrice,please.

Whatdoyouwanttodrink?

Iwantacola,please.

Retrospection:

新标准英语三年级起点第八册教案

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Module2

Unit1We'regoingtohaveapicnic.

1.Teachingcontent:Module2Plans

2.Teachingobjectives:

⑴Words:ducknoisy

（2）Sentences:Whenarewegoingtoeat?

We'regoingtoeatathalftwelve.

IfsgoingtosnowinHarbin.

（3）Grammar:Simplefuturetense,begoingto

3.Teachingimportant:

Whenarewegoingtoeat?

We'regoingtoeatathalfpasttwelve.

Whatarewegoingtodo?

We'regoingtowalkaroundthelake.

4.Teachingdifficultpoint:begoingto

5.Teachingproperties:cards,pictures,Tape-recorder,CAIUnit1We'regoingto

haveapicnic.

Teachingprocedures:

Stepl:Warming-up

1.T:Boysandgirls,letssaysomerhymes.（课前热身，加强学生的口语练习，让

学生很快进入英语学习环境。）

2.Greetingandsing.

（活泼欢快的歌曲活跃了课堂气氛，提高了学生的情趣。）

Step2.Freetalkandrevision

T:Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?

S:Ilikeplayingfootball/readingbooks...

T:WhatareyougoingtodothisSunday?

S:Iamgoingto...

T:Whenareyougoingto...?

S:Iamgoingto...ateight/inthemorning.

（教师以朋友的语气与学生交流，能消除学生的紧张情绪，通过交流，为新课

的学习做了铺垫。）

Step3.Leading

T:Doyouwanttoknow,whatdidDarning,SimonandSimon'smumdoduringthe

weekend?

Step4.Presentationandnewteaching

1.Lookatthescreen.

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2.Writethesequestionsontheboard,。上学生看生动的动画，带着问题自学课

文，并找疑难。）

3.Studyintheirgroups.

4.Answerthesequestions,andexplainthenewwordsandsentences.

5.Practiceinpairs.

6.Lefsact.

Step5.Hw

Designs:

Module2Unit1We'regoingtohaveapicnic.

Whenarewegoingtoeat?

We'regoingtoeatathalfpasttwelve.

Whenareyougoingtodo?

I'mgoingto...

新标准英语三年级起点第八册教案

Module2

Unit2IfsgoingtosnowinHarbin.

Warming-up:

1.Greeting.

2.Freetalk.

Newteaching:

Activity1:Lookandtalk.

1.Lookatthepictureoftheweather.

2.Saythenameoftheweather.

3.Lookattheexample,thensay.

4.Practiceinpairs.

5.Haveonegroupcometothefront.

Activity2:WhereamI?

1.PutthemapofChinaontheboard.

2.SaysomefamouscitiesofChina.

3.Putthesymbolsoftheweatheroneachcity.

4.Pointandsay.

5.Askandanswer.

Activity3.Listenandsay,thenchant.

1.Lookatthepicturesandguessthemeaning.

2.Trytoreadbythemselves.

3.Listenthetapeandfollowit

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4.Lefshantintheirgroups.

5.Chanttogether.

Game:Lookandsay.

1.Saysevendaysofaweek.

2.Saytheweatherofeachday.

3.Askandanswer.

Hw.

Designs:

Unit2IfsgoingtosnowinHarbin.

Ifsgoingtosnow/rain/windy/coldu/nsny/warminHarbin.

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新标准英语三年级起点第八册教案

Module3

UNIT1Thesunisshining.

Teachingobjectives:

KnowledgeAim:

1.Words:shine,everyone,outof,wrong.

2.Sentences:Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.Theduckare

eatingourpicnic.

AbilityAim:引导学生运用所学内容进行表达与交流，学以致用.

Mainpoints:"am/is/are/+ing”

Difficultpoints:Using“drillofthisunitl”.

Teachingtools:taperecorder,pictures.

Teachingprocedures:

一、Warmer

1.Greetings

2.Singasong

二、Leading

T:showthepicturesofthisunitl.Ask:"Whatarethebirdsdoing?Whataretheducks

doing?”

Ss:Thebirdsaresinging.Theducksareswimming.

T:Verygood!Todaylefsleam“Module3UnitlThesunisshining.^^

三、Textteaching

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1.T:Playthetape(twice).Havestudentslookandlisten.

2.Ss:Underlinethenewwords"sending,shining,singing”.

3.T:Explainthewordsandsentences.

4.Ss:Readandspellthewords.

四、Practice

1.Makesentencesusing"is/am/are/+ing”

2.Lookatpicturesandtalkaboutthem.

五、Summaiy

六、Homework

Describingasceneusing"presentcontinuoustense.^^

新标准英语三年级起点第八册教案

Module3

UNIT2Iamlookingoutofthewindow.

Teachingobjectives:

KnowledgeAim:

1、Words:wear,wrong,department,pig.

2、Sentences:I'mlookingoutofthewindow.Amaniswearingabighatand

raincoat.

3、Grammar:Presentcontinuoustense.

AbilityAim:培养学生运用新句型描述正在发生的事.

MoralAim:增强小组合作意识，激发学习的乐趣.

Teachingtools:Taperecorder,pictures.

Teachingprocedures:

一、Warmer:

1、Singasong:Whatdoyouwanttoeat?

2、Freetalk:"is/am/are/+ing"

二、Leading

T:Actthenasks:WhatamIdoing?

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Ss:You're...ing...

T:Getseveralstudentstodoandthestudentsanswer.

2、T:Makingapostcard.Thenask:"WhatamIdoing?"

Ss:Youremakingpostcard.（引导Ss回答）。

T:Todaywe'lltalkaboutpostcard.

三、Textteaching

1、T:Showthepicturesandlisten,（twice）

2、Ss:Underlinethenewwords.

3、T:Explain.

4、Ss:Readthewordsandspellthem.

5、Game:Spellthewordsingroupswork.

6、Ss:Listenandreadthetext.ThenActitout.

7^Learningthepoem.

四、Practice

1、Talkaboutphotos.（谈论正在发生的事。）

2、Dotheexerciseofunit2inpairs.

五、Summary

六、Homework

MakeapostcardandwriteitinEnglish.Pleasesendittoyourfriend.

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Module4

UNIT1I'mmakingDaming'sbirthdaycard.

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Teachingobjectives:

KnowledgeAim:

1、Words:cards,careful,balloon,flyaway.

2、Sentences:Whocanhelpme?Sorry,Icarit.Yes,Icanhelpyou.Immaking

Darningsbirthdaycard.

AbilityAim:培养学生运用英语的能力，把所学知识应用到生活中。

MoralAim:培养学生乐于助人的好习惯。

Teachingtools:Taperecorder,pictures.

Teachingprocedures:

一、Warmer

1、Greetings

2、Sayachant:Thesunisshiningonthesea.

3、Freetalk:

T:I'msinging.Whatareyoudoing?

Ss:I'm...（onebyone）

二、Leading

T:Verygood!（教师提一个大箱子）T:**Ican'tcarryit.Whocanhelpme?'

Ss:Icanhelpyou./Yes,Icanhelpyou./Sorry,Icant.（弓【导）.

T:Now,todaywe11learn"Module4unitl".（板书课题）。

三、Textteaching

1、T:showthepicturesontheblackboard.Playthetapeandhavethestudentslook

andlisten.

2、Ss:listenandunderlinethenewwords.

3、T:Writethenewwordsandexplain.Getthestudentstrytoread.

4、Showthequestions,getthestudentstoanswer.

Whycan'tSimon'smumcarryeverything?

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Whocanhelpher?

Whocan'thelpher?

5、Listenandreadthedialogue.Thenreadingroupsandactitout.

四、Practice

1、Makesentences:Whocanhelpme?Sorry,Icant./Yes,Ican/Icanhelpyou.

（一生做动作，其他学生回答。）

2、Dotheexercise3ofthestudentsbookonpage15.

五、Summary

六、Homework

七、小组表演对话。

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Module4

Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.

Teachingobjectives:

KnowledgeAim:

1、Words:stairs,mess.

2、Sentences:Theapplesarefallingdownthestairs.Canhehelp?Yes,hecan./No,

hecant.

3Poem:What'shedoing?

AbilityAim:运用英语交流与合作的能力.

MoralAim:积极参与学习，同学之间互相关心，互相帮助.

Teachingtools:Taperecorder,pictures.

Teachingprocedures:

一、Warmer

1、Greetings

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2、Actoutthedialogueofunitl.

3^Sayachant.

二、Leading

T：Wonderful!Todaywe'lllearnmodal"can".IcanspeakEnglish.Canyouspeakit?

Ss:Yes,Ican./No,Icant.（领读）

T:Greet!Todaywe'lllearn"Unit2"（板书）

三、Textteaching

1、T:Showthepicturesontheblackboard.Playthetape.Havestudentslookand

listen.

2、Ss:Underlinethenewwords.Trytoread.

3、T:Explainthenewwordsandthesentences.

4、Dothepractice2inpairs.

5、Learnthepoem

四、Practice

1、Game:Whatishedoing?

2、Dotheexercise1and2ofthestudentsbook.

五、Summaiy

六、Homework

Readthepoemforyourfamilyandfriends.

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新标准英语三年级起点第八册教案

Module5

UnitlDarningishavingabirthdayparty.

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课题：ModuleSUnitlDarningishavingabirthdayparty.

学习目标：

1、听、说、读、写四会单词：

Trumpetringdoorbellloudly

2、能听懂、会说功能句：

A、Darningishavingabirthdayparty.

B、Darningisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.

3、能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。

4、在游戏和活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平，并对应于

产生浓厚的兴趣。

教学重点：1、Darningishavingabirthdayparty.

2Darningisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.

教学难点：运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事同时发生。

教学用具：录音机、图片、单词卡片

教学过程：一、Warmingup

1、老师热情地和学生打招呼，并请值日生用上模块学习的内容做当天的值日

报告，向全班学生讲述一件有趣的事情，然后随意请几名学生起立讲一讲发生

在他身上的有趣的事情。

2、重复第四模块的诗歌两至三遍，鼓励学生一边说一边模仿动作。

二、NEWteaching

1、情景导入，让学生在感悟中自主学习，复习现在进行时，老师提供一个单

词，全班一起逐步把这个单词扩展为一个现在进行时的句子，如：picnica

picnichaveapicnic.老师带领学生演练几个这样的句子。之后，让学生自己从

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单词卡片中选取单词来进行类似的句型练习。如：violinI'mplayingtheviolin.

老师帮助、指导学生说一个句子：partybirthdaypartyDarningishavinga

birthdayparty,引课题和课文大意。

2、课文教学

A、正式学习课文以前，老师向学生提问题；Whoisthebirthdaypartyfor?

WhatisDarningdoing?WhatisSimonplaying?Whoiscominginthedoor?Whois

singing?Whoislaughing?

B、将自制的课文挂图贴在黑板上，播放录音，学生听完以后，请学生尝试回

答前面提的问题。

C、学生打开书，老师再次播放录音，学生边听边看书，同时用笔勾画课文

中的生词，并猜词义。针对某个词老师做讲解或让学习较好的学生提供讲解。

D、老师请学生看活动1的第一幅图画，请一位学生描述Daming正在做什么，

另一位学生描述这时又发生了什么事情，请第三位学生将前面两位学生说的话

连成一个句子。提醒学生中间要用but来连接，强化学生对but的理解，再让学

生描述后两幅图画。

三、Practice

1、分组练习描述活动1的三幅画面，然后进行小组比赛，看谁说得又快又准。

2、完成活动用书中的ExL学生做完后，小组成员互相检查由组长向老师汇报

情况。

3、听力练习，完成活动用书中的Ex3,老师检查并总结。

四、Homework

AB中Unit1Ex2and4

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Module5

Unit2He'sridinghisbike,butit'sstartingtorain.

课题：Module5Unit2Hesridinghisbike,butit'sstartingtorain.

学习目标：1、听、说、读、写四会词组。

Eatdinner,rideabike,domorningexercises,wakeup,highup

2、能听懂、会说功能句。

A、He'sridinghisbike,butit'sstaringtorain.

B、She'seatingdinner,butthephoneisringing.

3、能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。

4、在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。

教学重点：1、He'sridinghisbike,butit'sstartingtorain.

2She'seatingdinner,butthephoneisringing.

教学难点：运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。

教学用具：录音机、图片、单词卡片

教学过程：一、Warmingup

老师问候学生。示SBUnit1的挂图，请几位学生讲述课文故事，提醒他们使用

学习过的句型“He/Sheis……but……”讲解，并鼓励学生表演，以此来复习上一单

元学过的内容。

二、Newteaching

1、任务呈现与课文导入

A、分组进行“拼句子”游戏。学生四人一组，其中一人说主语，另一人说相

应动词be,第三人说动词的现在进行时，第四人说事件发生地点的单词或

短语。看哪组说得快，说得准，哪组获胜。

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B、老师示SBUnit2活动1中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图

片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：“如果

把这两张图拼在一起，应该怎么描述呢？”请学生试着说说然后看课文。

2、课文教学

A、向学生说明：途中的人物正在做某件事情的时候发生了一些意外情况，提

醒学生运用but并向学生解释说明图3的圆框中是一个高温图标，而图中的女

孩又是大汗淋漓，引导学生说：It'sveryhot.It'sgettingveryhot.

B、老师放录音，学生听听自己的理解是否与录音中的一致，再放一遍录音，

让学生跟读。

C、SBUnit2中的活动3：老师放诗歌录音，学生把握诗歌的情节和韵律。放

第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律，再次放录音学生边跟

读边打节拍，鼓励学生给这首诗歌编上动作，打着节拍朗读来。

三、Practice

1、分组完成SBUnit2中活动2,然后由组长检查指导。

2、分组完成ABUnit2Exland4,然后由老师检查指导。

四、Homework

1、完成ABUnit2Ex3and6。

2、写一篇文章，讲述自己做过的一个有趣的梦，提示学生运用功能句：I'm……

buto

Retrospection:

新标准英语三年级起点第八册教案

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Module6

Unit11boughtyouthisbook.

课题：M0DULE6UnitlIboughtyouthisbook.

Teachingaimsanddemands:

1.Words:baseball棒球team队、组(master)

2.Phrases:playingbaseball打棒球

giveittoyou把它给你

baseballteam棒球队

looksinteresting看起来有趣(master)

3Mainsentencepatterns:

1)Iboughtyouthisbook.

2)Itlooksinteresting.

3)Whogaveittoyou?

4)Simon'sfamilygaveittome.(Master)

4Grammar:Theformaboutthepasttense.

Function:Giveandreceivethepresents.(掌握动词过去时的几种不同构成形式及

关键词，并会使用)

Usethetask:

1SBUnitlPart3and4

2ABUnitlExercises1-4

Tools:tape,picturesandwordcards

Teachingsteps:

Step1Warmerandrevision

1Singasong.

2Talkandwritedownthewordsabouttrackandfieldevents.Forexample:

basketball,football,volleyball,tabletennis,longjump,highjump,morningexercises,

swimming,etc.

Step2Presentation:

1Givethetask(布置自学任务)

2Showinclass(课堂展示)

1)WritethenewwordsontheBb.(Readandlearntogether)

2)Writedownthemainsentencepatternsyoudon'tknow:

IboughtyouthisbookaboutAmerica.

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Ifslooksinteresting.

Ifsfbrplayingbaseball

Simon'sfamilygaveittome.

Butyoucanhavethisone.

(Readtogetherorfollowtheteacher,thentranslate)

3)Findthewords“bought,gave“inthedialogue.Underlinethesentenceswith

“bought,gave”.

3Playthetape.Listenandreadthetext.

4Explaintheknowledge.(知识讲解)

1)动词的过去时构成

一般是在动词末尾+ed如：played,watched.

特殊的类型主要有如下一些词形的变化，如：

ride—rodewin—wondrink—drankeat—ateis—wasgo—wentsee—sawbuy-

boughtgive—gave

2)句型：给某人买东西有两种形式：

主+bought+宾语+物品

IboughtyouthisbookaboutChina.

主+bought+物品+for+宾语

IboughtthisbookaboutChinaforyou.

Step3practice(Usecap,book,computergameandbike)

1)Forexample:Iboughtyouabook.Thankyou.Whogaveittoyou?ZhangWei

gaveittome.

Tomakethesamesentences

2)Readthedialogueinpart1inroles.

3)Actoutthedialoguesinroles

Step4Consolidation

1.ReadaboutDarning.Usethewordsintheboxes.

2.DoExercise1-4inUnit1

Homeworkandsummary

1DoExercise1-2.2ReadthedialoguesinUnit1.3LearnUnit2

Design:

Module6

Unit2What'sitabout?

课题：Module6Unit2What!sitabout?

Teachingaimsanddemands

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Wordsandphases:took带着，sent发送，spaceship宇宙飞船，even甚至，

space宇宙，Russia俄罗斯，bicycle自行车，Americanspaceship俄罗斯的宇宙

飞船，tookinto带…进入sendinto把…发送进入looksinteresting看起来有

趣wentaway走开

Mainsentencepatterns:What'sitabout?Russiasentthefirstanimalintospace.I

boughtherabicycle.

Teachingpoint:talkaboutpasttense.

Usingbought,tookandsent.

Function:talkaboutthepresent

Tools:tape.pictures.somebooksL些新书)

Teachingsteps:

Step1Warmupandrevision

1.Singasong“Whatdoyouwanttoeat?”

2.Giveoutthepasttense.$0：go--went,gobuygiveeatisamseewatch

winride

3.ActoutthedialoguesonPage22inbook8.

(及时鼓励与强化训练，并给予指导)

Step2Presentation

1.Givethetask:(应在前一节课结束时布置任务)

①Findoutthenewwords

②Listenandreadthetext

③Findoutthemainsentencepatterns

@Trytointroduceyourgift

2.Showinclass.

1)Writethenewwordsontheblackboardandread

2)Readandwritedownthemainsentencepatterns

Russiasentthefirstanimalintospace

Iboughtherabicycle

Whafsitabout?

Ifsaboutanimals:(Readtogether)

4)Doa“giftshow“bynwne

3.Explaintheknowledge.

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1）句子开头的字母要大写，关于国家，民族和语言的词开头字母也大写，如:

RussiaChina

2）bought是买的过去式took是take的过去式sent是send的过去式

4.Lookandlistenfor"bought,took,andsent"

Listenandreadfourtimes.Thenactoutthedialoguesinpairs

5.Talkaboutthebooksonpage24.也可用实物练习）

Forexample:A.Thisbooklooksinteresting.

B.What'sitabout?

C.It'saboutanimals.

6.Listen,sayandchant.

Step3Practice

1Chantandactout.

2.Matchandsay.

Step4Consolidation

1.Writeandreadthenewwords.

2.DoExercise.16

Design:

Module6Unit2Omit.

Retrospection：

新标准英语三年级起点第八册教案

Module7

Unit1ShenzhouVflewintospace.

Teachingcontent:Module7Unit1ShenzhouVflewintospace.

Teachingobjectives

1.wordsandphrase:

flewbecamespenthoursonproud

fly—flewbecome~becamespend—spent

see—sawmake—made

书写单词：

2.sentences:

A:ShenzhouVflewintospacewithYangLiwei.

B:YangLiweispentabouttwenty-oneinspace.

C:Hemadeavideoandnowheisveryfamous.

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Grammar:一般过去时态及动词的不规则变化。

Teachingproperties:tape-recorderCardspictures

Teachingprocedures:

A:sing

B:Freetalk:讲述过去发生的事情。

C:Newconcepts:

1.warm-up

T：Goodmorning,girlsandboys.

Ss:Goodmorning,Msfan.

教师向学生展示一张杨利伟的照片，向学生提问：“

Whoishe?Whatdoyouknowabouthim?"

教师再向学生展示：'神舟五号"的照片，请学生们互相讨论自己所了解的知

识。

2.Listentothetape.

教师放录音，学生听课文介绍杨利伟和神舟五号的故事。并解释几个不规则动

词的变化。

fly--flewbecome-becamespend-spent

以及其它几个词的过去式。

3.Practice

Domoreoralexercisesandtheactivitybook.

Summery:总结本课的重，难点及三会单词。

Homework:

用学过的不规则动词能够造几个简单的英语句子；用英语向父母讲述杨利伟和

神舟五号的故事。

新标准英语三年级起点第八册教案

Module7

Unit2Hespentabouttwenty-onehoursinspace.

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TeachingContent:Module7

Unit2Hespentabouttwenty-onehoursinspace.

一、TeachingObjectives:

1、Wordsandphrases:flewbecamespenthoursonproudpilot

2、Sentences:

Hespentabouttwenty-onehoursinspace.

MymotherandIsawmyfatheronTV.

Iwenttotheairport.

Weateintherestaurant.

3、Grammar:Thesimplepasttense

二、Teachingprosperities:cardspicturesTape-recorder

三、Teachingprocedures:

A:Songs:Sayachant:Mysistersaid

B:Freetalk:TalkaboutShenzhouV

C:NewConcepts:

1、Warmer:

a:Greeting:

b:ActoutthedialogueinUnit1

2、Leading:

老师总结学生的描述后自己说三个句子：HecamefromLiaoning.Hespent

abouttwenty-onehoursinspace.Hetraveledintospace.提问Whoishe?引导学生

猜答案，然后说："Yes,youareright.HeisYangLiwei",用这个方法来做一个

游戏，每人说三句话，然后请其他人猜测描述的是谁，或是什么地方？

3、Textteaching:

a.T:Showthepicturesontheblackboard.Playthetapeandhavethestudentslook

andlisten.

b.Ss:Listenandunderlinethenewwords.Trytoread

c.T:Explainthenewwordsandthesentences.

了解单词的缩写和完全形式

cm=centimetrekm=kilometre

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d.让学生在课文中找动词的过去式，如，go(went),see(saw),eat(ate),老师板

书将学生分成两组，一组说原形，一组说过去式，展开游戏，看哪组反应快。

e.Dothepractice1and2

f.Learnthepoem.

4^Practice.

lJ.Game：WheredidIgo?

2).Dotheexercise1and2ofthestudenfsbook.

5、Summary.

6、Homework:

写生词和动词的过去式，设计并制作自己的宇宙飞船，并到学校展示给同

学。

7、Design:

Module7Unit2

Words:see—sawfly—flew

eat-ate

Phrases:makeavideo

Retrospection：

新标准英语三年级起点第八册教案

Module8

Unit1HelenKeller

TeachingContent:Module8Unit1HelenKeller

TeachingObjectives:

1.WordsandPhrase:bornchildaslaterdrewletterherselfalloverworldmode

2.Sentences:HelenKellerbecameblindanddeaf.Shecouldn'tseeandshecouldn't

hear.

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Latershecouldreadandwrite.Shewroteabookaboutherself.

TeachingProperties:Tape-recorder,cards,pictures

TeachingProcedures:

A:Song:lookupatthespaceship

B:Freetalk:Whatdidyoudoattheweekend?

C:NewConcepts

一.把全班分为A,B两队，老师准备一些图片，其中包括蒙眼写字，塞耳听录

音的图片，为的是能让学生体验HelenKeller的艰难。一名学生示图片另一名

学生用can/can't造句

S1:示图片

S2：Ican\can't….

复习以前学过的单词的同时，并为本节课要学习的could\couldn't做铺垫。

二.再示几张自己小时候的照片并介绍

IwasbominHuanRen1980.CanyouguesswhatIcould'couldn'tdo?

Ss:Youcould\couldn't….

同时让学生谈论下自己小时候能做和不能做的事情

三.示一张海伦的图片，并让学生根据自己查阅的有关她的一些资料介绍她，

并问同学们你们想知道海伦小时候的一些事情吗？今天让我们一起走进

MODULESUNITE走进海伦，播放CAI。第一遍让学生们边听边划重点单

词，如“born,world,allover…”可以请学生根据上下文猜单词的意思，也可以教

师讲解生词，请学生模仿跟读。听第二遍时让学生带两个问题听并试着找答

案。

QI：WhatcouldHelendo?

Q2:Whatcouldn'tHelendo?

这两个问题的答案正是本课的重点句，让学生反复操练此句型。

听第三遍录音时让学生跟读，并让学生分组练习对话。

四.Homework:TellthestoryofHelentoyourfriendsandparents.

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五.Design:

新标准英语三年级起点第八册教案

Module8

Unit2HisnamewasLouisBraille.

TeachingObjectives:

1.Words:识别并书写wasborn

2.Sentences:学习并能口头运用Whenwasheborn?

Hewasbornin1809.

3,会用这类语句来询问并回答你想知道的人物信息。

4.Grammar:thepasttense

TeachingProcedures:

SteplWarm-up

A:chant:HumptyDumpysatonawall.

B:Freetalk:Talkingaboutone'sexperienceinthepast.

C:Letthestudentsdescribetheiryoung.

让学生描述事先准备好的小时候的照片，以此来复习前课所学的内容，并为新

课做好准备。

Forexample:Inthisphoto,Iwas5years.

Icoulddance.

Icouldn'tspeakEnglish.

Step2Presentation

T:NowIwillintroduceablindmantoyou.HewasborninFrance.Hebecame

blindin1812.Hewasveryfamous.

Whoishe?Whatishe?Whathappenedtohim?

Now,let!slistentothetape.（让学生圈生词）

Step3Listenagainthenanswerthequestions（老师把关键的疑问词写在黑板上，

运用“对答如流”的游戏回答本课的问题）如：Where-France

Where-in1809

Who-LouisBraille

Summary

Homework:以采访的形式询问自己某位朋友的经历并写一份简历。

Retrospection：

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新标准英语三年级起点第八册教案

Module9

Unit1Whafsthematter?

Function:Dealingwithmisunderstandings.

Teachingpoints:

1.Integratedrecycling:whyandbecause.

2.Vocabularyandphrases:laughcupunderstandmistakebaseballcaplotsof

3.Sentences:What'sthematter?

Whyareyoulaughing?

IfseasytomakemistakeswithEnglish.

4.Lookingforthewordsthattheirpronunciationsarealmostthesame.

Teachingaids:PicturesTapeRecorderCupsCaps

TeachingProcess:

一.Warmingup.

1.Greeting.

2.SinganEnglishsong.Andrecitethelastlesson'schant.

3.Findoutthedifferencesofthewords.

Theteacherisgoingtowritepairsofwordsontheboard.Theteacherisgoingtosay

thewordsandthestudentshavetolistentocarefullyanddecidewhichwordsthe

teacherissaying.

leek…lickpanpin

tap-…tipcup——cap

big--pighead-had

Havethestudentsreadthewordsand,ifnecessary,theteachercansayandexplain

eachwordandhavethestudentsrepeatthemaftertheteacher.

Gothroughthewordsandsayonewordineachrow.Thestudentsshouldwrite

downtheword.

Oncompletion,havethestudentscomparetheiranswerswithapartnerbeforethe

teachercorrectstheexercise.

Askthestudentsifitwasdifficu止todistinguishwhichwordswerebeingsaid(yes).

Askthemiftheyknowwhy(thevowelsoundswereverysimilar).

Theteachersays:

LotsofEnglishwordspronunciationsareverysimilar.Soweareeasytomakesome

mistakes(learntheword"mis—take=mistake").Andthereisthesamejokeinthe

todaystext.Nowlet'slookatittogether.

二,