部编版六年级语文上册-《语文园地一》 教案

部编版六年级语文上册精品教案

授课

课题语文园地课型语文园地2课时

时间

1.认识排比句，了解运用排比句的好处。

教

学2.了解分号的用法。

目

标

3.理解积累古诗《过故人庄》。

4.培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。

教学1.学会在习作中运用排比句，正确使用分号。

重点

2.积累古诗《过故人庄》。

教

学

难点理解《过故人庄》诗句的含义，体会诗人的思想感情。

第一课时

教

学

1.学习联想阅读的阅读方法。

目

标

2.从读中感悟排比句、分号的用法和作用。

教

具

准

备课件

教学设计设计意图

一、联想阅读教学

1.人们在读书的时候，看到书本上所写的内容，往

往会自觉或不自觉地把它们和别的事物联系起来，人们把

这种思维活动叫“联想”。阅读文章，我们不仅要读懂文

章，还要能从所读的文章想开去。下面，我们来读一读《草

新课原》这篇文章，哪位同学来说一说，从文章中你能联想到

教

学什么。

<

X今册（读到“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来”我能

J

Z

联想到乡下爷爷在山坡放羊时的情景……）

2.展示美文，阅读交流

【出示课件2】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的

矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护拓展阅读可以激

妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地发学生的学习兴趣和

方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道探究热情，同时巩固学

儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件习这一阅读方法。

花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌

肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点

薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，

济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

读一读这段美文，小组交流你从这段话中能联想到什

么。

（三）课堂小结，提出要求

阅读文章时想开去有很多好处，今后我们要多用这种

方法，同学们一定还有许多新的发现。（板书：联想阅读）

二、排比教学

（一）观察句式，了解句意。

小组讨论、探究，学生读后，谈一谈自己的发现。

【出示课件3】我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼

的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

（这段话连用了三个“我是……”的句式，强调了花

的作用之大）

【出示课件4】漓江的水真静啊，静得让你感觉不到

它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；

漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

此环节是让学生

（这段话连用了三个“漓江的水真……啊”的句式,

先观察句式，在了解句

强调了漓江的水“静”“清”“绿”的特点）

子意思的基础上谈发

【出示课件5】花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，

现，这样做的目的是激

就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。

发学生的探究兴趣，培

（这段话连用了三个“……了，就像……”的句式,

养学生合作探究的能

强调了大自然的生机）

力。

（二）认识排比，明白作用

1.教师讲解：

【出示课件6】把三个或以上意义相关或相近、结构

相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做

排比。我们刚才读过的这三段话都是排比。（板书:排比）

2.小组讨论、探究排比句有什么作用？

（1）小组讨论，探究排比句的作用。

（2）教师评价总结，明确：

用排比来说理，可以使条理分明；用排比来抒情，

可以使节奏和谐，显得感情洋溢，气势更为强烈；用排比

来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。

（板书：说理条理分明、抒情气势强烈、叙事写景形

象生动）

（三）练习运用，互评互改。

1.教师出示练习题：

以田野景色为描写对象，写一个排比句。

2.学生互评，教师指导。教师在学生讨论

把自己写的排比句与同学交换，互相评价，提出合理探究的基础上讲解排

化的修改建议。比句的作用，使学生的

教师从学生作业中抽出一两份作例子，先评价，再讲认识从感性上升到理

一讲修改意见。性，认识更全面、更深

3.自我修改，力求完美。亥！I。

学生根据同学和老师的建议修改自己的句子，争取写

出一个通顺优美的排比句。

三、分号教学

（一）读一读，注意标点符号。

1.自读自悟，分号常在什么地方使用。

【出示课件7】（1）我在原野上摇曳，使原野风光更

加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，

黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白

昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

（这段话是讲花儿在不同地点不同状态下的情况。这

些分句之间都是并列关系）

【出示课件8】（2）太阳晒着地面，有些地区吸收的自读自悟环节可

热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，使学生感知分号用在

那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。什么地方合适，虽然理

（这段话是讲地区之间吸收热量多少不同而形成风解不一定全面合理，但

这个道理的。两个分句分别讲两种相反的情况）这种粗浅的认识对学

（二）想一想，认识分号作用。生来说至关重要，能为

1.学生议一议，想一想，分号与逗号、句号有什么不学生正确使用分号提

同。供最大的帮助。

2.教师指导讲解：

【出示课件9】分号是一种介于逗号和句号之间的标

点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、

因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。（板书：分

号表示并列、转折、承接、因果关系）

分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短

语，或是辞书中同一义项的不同释义。

（三）写一写，感悟分号用法。

1.以“爱心”为话题练习写一段话，用上分号。

2.学生互相评价，提出意见或建议。

四、课堂总结

这一节课，我们首先学习了一种新的阅读方法一一对

课堂小

结及拓比阅读。这种方法可以使我们更深入地理解课文内容，明

展延伸确作者思路，了解文章写法，对提高我们的阅读能力很有

（）

帮助。这节课我们还学习了一种句式一一排比句和一种标

分钟

点一一分号，了解了它们的用法和好处，希望同学们在习

作中学习运用。

第二课时

1.能正确、流利、有感情地朗读背诵本诗。

理解诗歌中的词语。

学

教2.

标

目3.联系课文内容理解诗句的意思，并初步体会诗中对仗句的特点。

4.通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍

惜人间友谊的美好情感。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、激发情感，谈话导入

1.在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那

就是古诗词。古诗词是我国古代文化的精华，学习古谈话导入环节能

诗词就是继承和发展我国古代文化的瑰宝，提高文化够让学生清楚古代诗

导入素质，陶冶情操。由于年代久远，继承古代灿烂文化，词在中国文学长河中

()分重点应是诵读、背默、积累。难点是阅读及鉴赏古诗的地位，激发学生学习

钟

的方法。今天，我们就一起寻找打开这扇古代文化宝和积累古诗的兴趣，提

库大门的钥匙，欣赏颗颗璀璨明珠的风采。今天，我高学习效率。

们就来学习孟浩然的一首诗《过故人庄》。

2.(板书：过故人庄孟浩然)学生齐读。

二、正确朗读，初步感知

1.请学生自己揣摩，确定怎样读这首诗。

2.学生试读，教师指导：

(1)节奏常识：

①古诗五言句按音节划分一般是：2/2/1。例

如：绿树/村边/合。

②有破读现象时，要按意义划分。例如：故人

/具/鸡黍。

训练：按音节兼顾意义的方法对诗歌进行节奏划

新课分，并说明理由。

教学

()【出示课件11】

出示朗读《过故人

分钟过/故人庄

庄》的正确节奏，使学

故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。

生知道古诗节奏划分

绿树/村边/合，青山/郭外/斜。

的标准是音节兼顾意

开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。

义的。这对学生以后学

待到/重阳/日，还来/就/菊花。

习、理解和积累古诗都

强调：古诗节奏划分的标准是音节兼顾意义的。

是很有意义的。

所以，懂字词，说译文是正确划分古诗节奏的关键。

3.按照节奏，练习朗读。

4.读了此诗，你知道它讲述了一件什么事？

(孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做

客)

三、熟读诗歌，体会含义

1.多媒体依次出示诗句，赏析指导

【出示课件12】“故人具鸡黍，邀我至田家。”

(1)指名读诗句，理解字词：

故人----老朋友

具鸡黍一一准备丰盛的饭菜

(2)受到老朋友的邀请，看到这一桌丰盛的饭

菜，诗人心情怎样？(开心、高兴)

(3)指导读好这句诗句。

【出示课件13】“绿树村边合，青山郭外斜。”

(1)这是写景的诗句，放眼望去绿树围绕着村

边，青山在村外横卧。

(2)读好此句。

(3)讲述对仗句。

师范读“绿树村边合，青山郭外斜”，这句诗读

上去朗朗上口，你知道它用了什么修辞手法吗？(对

借用插图创设情

偶)

境，使学生想象自己进

师讲述什么是对偶句。

入到了诗歌描述的情

师生对对子：“绿树”对________；“村边”对

境中，按照角色身份来

_______；“合”对______

与老朋友交谈，这样做

“绿树村边合，”对_____________

能够使学生更深刻地

这首诗中还有一句对仗句找出来。(开轩面场圃，

理解诗歌内容。

把酒话桑麻。”)

师生共对对子。

读好这两句诗句。

【出示课件14】“开轩面场圃，把酒话桑麻。”

(1)指名读。

(2)把你的体会说说。(打开窗子，面对谷场和

菜园，举起酒杯畅饮美酒，闲谈农事。只有老朋友之

间才会谈家常事)

(3)随机理解“桑麻”

(4)看着插图，发挥你的想象，说一说诗人和

老朋友会聊一些什么。

(5)学生自己完成。

(6)交流。

“真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下

次欢迎你到我家去做客。”

“你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！”

“今年的收成怎么样？”“还好，有可能是个大

丰收。”

是啊，深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就

在这悠然地举杯饮酒，闲谈农事中。

了解对偶句，并练

【出示课件15】“待到重阳日，还来就菊花。”

习对对子，使学生初步

(1)指名读。

了解对偶句的特点，为

(2)这句话中你体会到了诗人怎样的感情？(依

以后欣赏、创作对偶句

依不舍)

打下基础。

(3)即将分别了，孟浩然会和友人说写什么？

和旁边的同学说说。

(4)交流。

(5)是啊，真挚的友情让诗人依恋，农家的生

活让他向往，那还有什么让诗人要相约重阳日在来赏

菊花呢？(优美、淳朴的田园风光)

2.再读诗歌，品诗意境

点拨1：同学们，透过诗，你们仿佛看见了什么？

(我看见了：青青的山，绿绿的地，清清的溪水学完整首诗以后，

和金灿灿的菊花；谷垛堆堆的稻场，郁郁葱葱的菜地；再透过全诗来品味诗

村民们在田间辛勤地劳动着；孩子们在捉迷藏、放的意境。这对于帮助学

牛...)

生赏析诗歌，培养诗人

点拨2：同学们，透过诗，你们仿佛听见了什么？

情怀很有好处。

我听见了:鸡在叫：“喔！”“喔！”；

鸭在叫：“嘎！”“嘎！”

诗人与朋友举杯谈农事，互相祝福……

点拨3：同学们，透过诗，你们仿佛闻到了什么？

明确：稻香、菊花香、泥土的气息、大自然的清

新空气。

点拨4：同学们，透过诗，你们仿佛感受到什么

样的情？

明确：朋友的热情，诗人与朋友之间纯朴的友情，

诗人喜爱大自然的激情。

板书：朋友的热情纯朴的友情热爱大自然激

情

强调：透过诗，你仿佛看、听、闻、感到了什么，

用自己的经验去想象诗人的经验，就会品味出诗的意

境。

四、练习背诵。

联想阅读

书

板

容

内排比作用：说理条理分明、抒情气势强烈、叙事写景形象生动

分号表示并列、转折、承接、因果关系

过故人庄孟浩然朋友的热情纯朴的友情热爱大自然激情

第一单元单元知识小结

一、易读错的字

豆腐（fu）衣裳(shang)稍（sh亘o）微陈(chdn)列

毛毯便n）马蹄㈣点缀(zhui)幽(y6u)雅

笨拙(zhu6)单薄（b6）模糊（hu）恍(h*ng)然

喜鹊（qu。）鸣蝉（ch盲n）

二、易写错的字

陈：右边是“东”。

腐：是半包围结构，不要写成上下结构。

缀：右边前三个“又"最后一笔是点不是捺。

薄：上下结构，不要写成左右结构。

德：右边中间有一横。

三、会写词语

绿毯陈旧衣裳彩虹马蹄奶豆腐微笑线条柔美惊叹

回味乐趣目的地洒脱热乎乎礼貌拘束举杯感人会心

点缀幽雅伏案笨拙单薄妩媚模糊花苞衣襟恍然

愁怨宅院浑浊参差眼帘照耀文思梦想迷蒙愁怨

顺心平淡建德江喜鹊鸣蝉稻花日暮翻墨水如天茅店

社林旷野卷地风

四'多音字

上6（单薄）

q讥歌曲）川奇数）

曲,奇薄＜*0（薄饼）

q讥弯曲）a（奇耻大辱）

、bd（薄荷）

［hi!（糊涂）phu立n（转圈）,u立n（卷尺）

,hii（糊弄）、zhu立n（转变）|ju立n（试卷）

五、形近字

'陈（陈旧）裳依裳），腐（腐烂）.'稍（稍微）

.痫（痫腿）,

.阐阵地）.赏（欣赏）,捎（捎信）

［微（微笑）缀（点缀），'幽（幽暗）薄（单薄）

［徽（徽章）1.啜（啜泣）、函（书函）、簿（账簿）

'糊（糊涂）1「鹊（喜鹊）.♦蝉（金蝉脱壳）

.蝴（蝴蝶）.鹃（杜鹃）.弹（子弹）

六、近义词

清鲜一新鲜静寂一静谧羞涩一羞怯拘束一拘谨渲染一衬托

朦胧一迷蒙轻灵一轻快单薄一薄弱妩媚一娇媚愁怨一愁闷

日暮一黄昏黑云一乌云吹散一吹开孕育一养育摇曳一摇摆

凝视一凝望欢迎一迎接顾影自怜一孤芳自赏

七、反义词

明朗一灰暗舒服一难受静寂一热闹可爱一讨厌迂回一径直

拘束一大方雪白一漆黑潇洒一拘谨朦胧一清晰笨拙一灵巧

参差一整齐单薄一厚实妩媚一素雅坠落一升腾开放一封闭

欢迎一送行热乎乎一冷冰冰断断续续一接连不断

硕大无朋一微乎其微

八、词语搭配

（清鲜）的空气（明朗）的天空（无边）的绿毯

（白色）的大花（奇丽）的小诗（明如玻璃）的带子

（静寂）的草原（好客）的主人（尖尖）的帽子

（会心）的微笑（响亮）的歌声（羞涩）的鄂温克姑娘

（星星般）的小花（淡淡）的甜香（幽雅）的甜香

（参差）的绿（小小）的花苞（解不开）的愁怨

（半树）银妆（一片）莹白（三棵）白丁香

（一柄）花蕾（两扇）红窗（一次）春雨

九'词语归类

1.含有数字的词语：

高歌一曲一碧千里久立四望五湖四海千辛万苦五颜六色

2.形容白色的词语：

雪白莹白灰白银白

3.含有“大”字的成语：

硕大无朋庞然大物大材小用志大才疏大快朵颐大智若愚

十、句子积累

1.比喻句：

⑴羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白

色的大花。

⑵那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那

样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

⑶走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

（4）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少

穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

⑸花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

（6）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

2.拟人句：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行

人，惹得人走过了还要回头望。

3.对仗：七八个星天外，两三点雨山前。

4.排比句：

⑴我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

⑵我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

H■一、考点提示

1.背诵《草原》第1自然段、《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西

江月•夜行黄沙道中》；默写《西江月•夜行黄沙道中》。

2.《草原》情景交融的写法常以阅读的形式考查。

3.发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下来。

第二单元单元知识小结

一、易读错的字

大渡（d立）河日寇(kOu)晋察冀3）手榴（1而）弹

抡(liin)起山涧（ji立n）冰雹(bAo)栏圈n）杆

隆(16ng)隆旗帜(zhi)检阅（yu。）坦（伍n）克

仇(ch6u)恨距(jii)离砸3）开悬崖(xu6nya)

沸腾(fMteng)汇(hui)集

二、易写错的字

寇：下面的半包围结构的里边是

爆：右下角是“*

隆：右边中间有一横。

三'会写词语

七律山崖大渡河长征远征万水千山五岭逶迤磅礴铁索

岷山三军尽开颜千里雪日寇晋察冀副班长手榴弹抡圆

全神贯注下棋悬崖热血沸腾山涧冰雹屹立喜悦不屈奋战

险要斩钉截铁攀登居高临下粉身碎骨雹子眺望壮烈豪迈

惊天动地政府外宾一盏灯栏杆汇集爆发宣布旗帜检阅制服坦克

距离隆隆声发射预定排山倒海就位宣告雄伟

肃静语调完毕一致高潮次序

四、多音字

卜h6u（仇恨）jq话ng（强大）的c6ng（曾经）

、qiti（姓仇）［询ng（倔强）日、z6ng（曾祖父）

五、形近字

崖（山崖）.'渡（渡江）:寇（日寇）

J・涯（天涯）’

1・度（欢度春节）寇（蔻丹）

1榴（榴弹），'沸（沸腾），贯（贯穿）

J傕（蒸镭）’费（浪费）’

1、惯（习惯）

栏（栏杆）:爆（爆发）.'阅（阅读）

J拦（阻拦）’

1暴（暴晒）・悦僖悦）

六,近义词

远征一远行等闲一平常逶迤一蜿蜒

磅礴一恢弘云崖一山崖屹立一挺立

攀登—攀爬崎岖—凹凸沉着一从容

擎着一举着诞生—出生瞻仰一敬仰

陆续一持续挺立一矗立汇集一汇聚

雄伟一宏伟璀璨一绚烂黑魅魅一黑乎乎

斩钉截铁一当机立断排山倒海一翻江倒海

粉身碎骨一肝脑涂地徐徐上升一冉冉上升

昂首挺胸一抬头挺胸震天动地一惊天动地

惊天动地一震天撼地千钧一发一岌岌可危

七'反义词

难一易细一粗暖一寒喜一愁远一近闲一忙

逶迤一笔直崎岖一平坦屹立一坍塌擎着一放下诞生一逝世

瞻仰一蔑视陆续一中断汇集一分散开始一结束肃静一嘈杂

光明—黑暗璀璨—暗淡排山倒海—风平浪静

斩钉截铁一拖泥带水粉身碎骨一完好无损昂首挺胸一垂头丧气

惊天动地一风平浪静震天动地一无声无息

八、词语搭配

1.动词搭配：

（腾）细浪（走）泥丸（沉着）地指挥

（全神贯注）地瞄准（横七竖八）地躺着（斩钉截铁）地说

（静静）地照耀（紧紧）地包围（轻轻）地划着火柴

（聚精会神）地读书（默默）地沉思

2.形容词搭配：

（险要）的地形（亲爱）的战友

（崎岖）的山路（磨盘大）的石头

（叽里呱啦）的叫声（胜利）的喜悦

（壮烈豪迈）的口号声（坚强不屈）的声音

（排山倒海）的掌声（庄严）的宣告

（雄伟）的声音（鲜红）的国旗

（飘拂）的声音（雷鸣般）的掌声

（强有力）的语调（热烈）的欢呼

（雪白）的帽子（各式各样）的炮

（五颜六色）的火花（千千万万）的灯火

（深深）的回忆（激烈）的围歼战

（茂密）的沙柳林（著名）的战斗英雄

（微弱）的亮光（漆黑）的夜空

（璀璨）的华灯（震天动地）的爆炸声

（黑越越）的围墙（猛烈）的阻击

（微弱）的亮光（千钧一发）的时刻

九、词语归类

1.“动词+名词”式的词语：腾细浪走泥丸

2.含有近义词的词语：

昂首挺胸斩钉截铁粉身碎骨惊天动地五颜六色四面八方

3.含有反义词的词语：

惊天动地横七竖八转危为安大同小异

4.形容黑的词语：漆黑乌黑黑魅越

十、句子积累

1.比喻句：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇

恨，向敌人头上砸去。

2.对仗：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

3.神态、动作描写：

⑴班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。

⑵副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

⑶胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

4.场面描写：丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，

就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，

按照预定的地点排列。

H■一、考点提示

1.背诵《七律•长征》、日积月累中关于“爱国”的名言。

2.积累含有近义词或反义词的词语。

3.《狼牙山五壮士》既有每一位战士的描写，也关注了人物群体，掌握这样写的

好处。

4.掌握《开国大典》中怎样运用点面结合的方式进行场面描写。

5.习作“多彩的活动〃要写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写；

写活动场面时注意点面结合；写出这次活动中的体会。

第三单元单元知识小结

一、易读错的字

豁(hud)口威风凛(Hn)凛冰棍(gM)别出心裁(cQ)

技高一筹(ch6u)雕(m0)刻跺(du。)脚沮事)丧

尚(sh立ng)未干燥(Z立0)磁3)场斑(b*n)点

倾(qTng)角防御(yii)因素(sii)

二、易写错的字

疙：里边是“乞”。

趴：右边是“八

斑：中间是“文

御:右边是“P”。

三、会写词语

豁口威风凛凛疙瘩冰棍孙悟空别出心裁技高一筹橡皮

雕刻跺脚颓然沮丧趴下抽屉疲倦呆头呆脑大步流星

暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚谜语嫦娥

尚未摄氏度倾角揭开斑点干燥沙漠磁场抵御因素海盗

发达理论类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘

观测拍摄枯萎考察系列

四、多音字

"h6ng（起哄）

mH（模具）bAo（薄饼）

哄《hdng（哄闹）模，薄］b6（刻薄）

.m6（模范）

、h6ng（哄骗）

ben（奔跑）z立n（攒钱）

奔攒

.旎n（投奔）cu百n（攒凑）

五、形近字

厚（悟性）'豁（豁口）筹（筹备）

［晤（会晤）

、割（割舍）［畴（氾畴）

［咀（咀嚼），'跺（跺脚），娥（嫦娥）

1沮（沮丧）‘

.剁（剁椒）’.峨（巍峨）

1斑（斑马）'摄（摄取）磁（磁铁）

［班（班级）’

、慑（威慑）、慈（慈祥）

六、近义词

风靡一盛行嵌入一镶嵌唯一一唯独适合一适宜神秘一神奇

猜测一猜想稀薄一稀少矫健一强健缭绕一围绕肃穆一肃静

技高一筹—棋高一着前功尽弃一功败垂成

得意扬扬一扬扬自得别出心裁一独具匠心

沧海一粟一秋毫之末玲珑奇巧一玲珑剔透

七、反义词

新鲜一陈旧破旧一崭新生长一枯萎存在一消亡猜测一坚信

唯一一众多重要一次要稀薄一浓厚矫健一蹒跚

沧海一粟一恒河沙数威风凛凛一文质彬彬

呆头呆脑一心灵手巧别出心裁一照猫画虎

技高一筹—技不如人津津有味一味同嚼蜡

前功尽弃一大功告成迥然不同一大同小异

八、词语搭配

（沮丧）得要命（看）得津津有味

（没头没脑）地对打（轻手轻脚）地溜了

（呆头呆脑）的傻样子（叱咤风云）的古战场

（虎视眈眈）的老师（许许多多）的故事

（吸引人）的问题（足够）的光和热

（纵横）的黑色线条（神秘）的面纱

（干燥）的星球（遥远）的太空

（稀薄）的大气层（玲珑奇巧）的角楼

（精美）的汉白玉石桥（威武）的铜狮

（湛蓝）的天空（金黄色）的琉璃瓦

（高大）的蟠龙金柱（银白色）的大圆珠

（矫健）的金龙（巨大）的雕金蟠龙

（庄严肃穆）的气氛（宏伟）的建筑群

（寒冷）的冬夜（和谐统一）的布局

（风景优美）的景山公园

九'词语归类

1.带有动物名称的词语：

黑虎掏心双龙抢珠

2.AABC式词语：

赫赫伟绩津津有味

3.ABCC式词语：

威风凛凛怒气冲冲得意扬扬虎视眈眈两手空空

4.形容小或少的成语：

沧海一粟微不足道

5.形容建筑的词语：

规模宏大建筑精美布局统一错综相连井然有序

十、句子积累

1.比喻句：

教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长

江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

2.借代句：

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，

咋咋呼呼，好不热闹。

3.含有破折号的句子：

进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

4.列数字：

宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多

间。城墙外是五十多米宽的护城河。

~\■一、考点提示

1.背诵日积月累中的《春日》。

2.根据不同的阅读目的选择适宜的阅读方法。

3.把题目补充完整，以小见大，注意细节的描写，在自己熟悉的事物中选择,

把自己的感情融于对事件的描述中。

第四单元单元知识小结

一、易读错的字

咆哮(p百oxiao)嗓侬ng）子流淌（伍ng）揪(jiii)住

呻(shen)吟废俄i）话澎湃（p立i）溅（ji立n）起

湿淋（Hn）淋糟（Z亢0）糕皱(zh6u湄唉伍i）声叹气

二、易写错的字

淌：右边是“尚

呻：右边是“申”。

湃：右边“拜”左半部分是两横，右半部分是四横。

唉：右下边是“矢”。

熬：上面右边是“攵”。

三、会写词语

咆哮嗓子流淌沙哑揪出呻吟废话惊慌跌跌撞撞拥戴

吞没猛然汹涌澎湃溅起熄灭困难唉声叹气湿淋淋嘿嘿

糟糕去嘛掀起皱眉后脑勺渔夫轰鸣心惊肉跳沉思风暴

抱怨倾听探望照顾阴冷自作自受渔网忧虑

四、多音字

'sh6（折本）

b6（柏林）

折”zh6（折断）柏

b谊（松柏）

、zh网折腾）

五、形近字

［淌（流淌）咆（咆哮）［哮（哮喘）

［倘（倘若）〔孝（孝顺）

袍（袍子）

|淋（淋雨）揪（揪心）「溅（溅落）

〔琳（琳琅）

锹（铁锹）、贱（贫贱）

（勺（勺子）霉（倒霉）