河北省廊坊市固安县2024-2025学年八年级9月月考语文试题

2024—2025学年度八年级上学期阶段评估（一）语文上册第一单元、第三单元第10和13课注意事项：满分120分，作答时间为120分钟。第一部分（1~2题14分）河北是中国园林的发祥地，也是我国现存最大皇家园林所在地。不仅如此，其中的文字之美也令人回味无穷，为此班级开展“园林中的汉字”主题探究活动。1．下面是小冀在本次探究活动中分享的部分内容，请你据此回答后面的问题。（共10分）汉字具有意象性、诗意性、体悟性等审美特点。中国园林中的汉字甲（彰显/显现）了中华民族的精神内涵和独特风采。以承德避暑山庄为例。山庄造园取法自然，不假雕饰，120余组建筑乙（掩映/掩盖）于山水草木之间，构成融南秀北雄于一体、集全国名胜于一园的壮美景观。今年暑假我就去了那里。我从午门进入后，沿着中轴线从南至北游览，经内午门进入“澹泊敬诚”殿，然后来到殿后的四知书屋、万岁照房，歇息一段时间后，便来到“烟波致爽”殿，最后来到“云山胜地”殿。这里有许多展厅，展品琳琅满目，让我（yǎnhuāliáoluàn）。汉字园名题咏，缔造了中国园林的“灵魂”；汉字匾额，装点了园林建筑的“脸面”；讲究声韵、文字典雅的对联，是镌刻中国文化的“名片”；汉字碑刻、书条石，乃翘首于园林壁间的书艺史……它们蕴含浓郁的中华文化馨香，穿越（hàohàn）时空，飘溢在世界华人文化圈。（1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分）①（yǎnhuāliáoluàn）_______________________ ②（hàohàn）_______________________（2）文段中加点字的读音，正确的一项是（2分）（）A．镌刻（juān）翘首（qiào） B．镌刻（juàn）翘首（qiáo）C．镌刻（juān）翘首（qiáo） D．镌刻（juàn）翘首（qiào）（3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分）甲________________乙________________（4）有同学读到“缔造了中国园林的‘灵魂’”时，思考“缔造”的意思。结合语境推测，“缔造”的意思应该是________________（①经营②创建③维护）。（请从括号内选择，只填序号）（2分）（5）小冀在分享时简要绘制了游览路线图（如图），请根据文段内容在序号处补充出对应的建筑名。（2分）①________________ ②________________2．主持人赵燕为“园林中的汉字”主题探究活动拟写了一段结束语。请阅读后回答问题。（共4分）汉字不仅是记录语言的符号，更是中国文化的载体，还孕育出中华民族的精神内涵和价值观念。中国园林作为“我国创立的独特艺术”，追求的是“有诗有画”的意境，因此，诗和画就成了最好的媒介，用来沟通人与物、人与境。人们常说：“敬字如敬人。”尊重园林中的汉字，甲是对汉字精神的肯定，乙是对园林建设者和园林主人的品德的尊重。（1）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（2分）。（）A．如果那么 B．既也 C．因为所以 D．即使也（2）你认为画线的句子放在这里不合适，建议赵燕修改或删除这部分内容。请向她说明理由。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二部分（3~19题56分）一、古诗文阅读（一）默写（共6分）3．你围绕“自然美景寄情怀”这一主题抒写了读后感。请用古诗文原句将读后感补充完整。（6分）遍赏山河景，吟咏古诗文。欣赏生机勃勃的花草，我要吟诵“乱花渐欲迷人眼，①__________________”；欣赏连绵峻拔的三峡，我要吟诵“重岩叠嶂，②__________________”；欣赏雄奇壮间的大漠，我要吟诵“③__________________，长河落日圆”；欣赏在黄鹤楼上远眺所见的明丽景色，我要吟诵“晴川历历汉阳树，④__________________”；欣赏傍晚时分山戴斜阳、山野层林尽染之景，我要吟诵“树树皆秋色，⑤__________________”；欣赏长江奔涌、两岸原野平阔的景象，我要吟诵“山随平野尽，⑥____________________”。（二）阅读（共18分）学习八年级上册“课外古诗词诵读”《龟虽寿》时，小冀同学查找了一些资料。请阅读下面文字，回答4~9题。（共18分）龟虽寿①曹操神龟虽寿，犹有竟②时；腾蛇③乘雾，终为土灰。老骥④伏枥⑤，志在千里；烈士⑥暮年，壮心不已。盈缩⑦之期，不但在天；养怡⑧之福，可得永年⑨。幸甚至哉，歌以咏志。诗人告诉我们，不必羡慕神龟的长寿、神蛇的通灵，生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。衰老的骏马，还有奔驰千里的志向；年迈的志士，尚有未曾泯灭的雄心。有了这种老当益壮、自强不息的意志，就可以谱写出人生的华美乐章。而寿命长短，并不只是被动地由上天安排；身心和悦，就可以益寿延年。诗中所体现的乐观向上精神，历久而弥新。①选自《曹操集》（中华书局2012年版）。这首诗是《步出夏门行》四章中的最后一章。②〔竟]终结，这里指死去。③〔腾蛇〕传说中一种能腾云驾雾的神蛇。④〔骥〕骏马，好马。⑤〔枥（lì）〕马槽。⑥〔烈士]有气节有壮志的人。⑦〔盈缩〕这里指人寿命的长短。⑧〔养怡〕指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。〔〕⑨〔永年〕长寿。资料夹资料一：太祖①少机警，有权数②，而任侠放荡，不治行业③，故世人未之奇也，惟梁国桥玄④、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱非命世之才不能济也能安之者其在君乎！”（选自陈寿《三国志·卷一·魏书一》，有删改）①〔太祖〕这里指曹操。②〔权数〕权谋，手段。③〔任侠放荡，不治行业〕意思是曹操凭借权威、勇力或财力等手段扶助弱小，但自我放纵，不受约束，不学习钻研德行功业和操行学业。④〔桥玄〕与“何颙”均为人名。资料二：操①在乱军中，只听得西凉军大叫：“穿红袍的是曹操！”操就马上急脱下红袍。又听得大叫：“长髯②者是曹操！”操惊慌，掣所佩刀断其髯。军中有人将曹操割髯之事告知马超，超遂令人叫拿：“短髯者是曹操！”操闻知，即拉旗角包颈而逃。（选自罗贯中《三国演义》，有删改①〔操〕这里指曹操。②〔髯〕两腮的胡子，亦泛指胡子。资料三：曹公①明锐权略，神变②不穷，兵折而意不衰，在危而听不惑，临事决机，举无遗悔，近古以来未之有也。（选自朱敬则《魏武帝论》，有删改①〔曹公〕这里指曹操。②〔神变〕神奇变化。4．解释下列句子中加点的词语。（4分）（1）壮心不已（《龟虽寿》）已：_____________（2）故世人未之奇也（资料一）故：_____________（3）操闻知（资料二）闻：_____________ （4）兵折而意不衰（资料三）衰：_____________5．下列对“资料一”中画线语句的断句，正确的一项是（2分）（）A．天下将乱/非命世之才不能/济也能安之/者其在君乎B．天下将乱/非命世之才不能济也/能安之者/其在君乎C．天下将乱非命世之才/不能/济也能安之者/其在君乎D．天下将乱非命世之才/不能济/也能安之/者其在君乎6．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）老骥伏枥，志在千里。（《龟虽寿》）____________________________________________________________________________________________（2）惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。（资料一）____________________________________________________________________________________________7．曹操的形象是变化的，也是统一的，正如我们可以从“资料_________（一/二）”中发现“资料三”中提到的他“神变不穷”“临事决机”的特点。（1分）8．小冀说，阅读以上资料后，曹操的形象在我心中越来越清晰、可爱了。请发现曹操的“可爱”之处，用一两句话简要概括其形象。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．结合你的学习和生活实际，说说“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的诗句带给你怎样的感悟。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、现代文阅读（一）阅读下面文字，回答10~12问题。（共8分）“搭子社交”深受年轻人推崇，引发热议，同学们搜集了以下资料。资料一：“搭子”即“搭档”。指因某一共同兴趣爱好或共同需求而结合成的社交关系。“搭子社交”主打的就是垂直细分领域的精准陪伴。“搭子社交”不用像亲朋好友一样需要刻意花费时间和精力去维护感情，双方只需要完成相同的目标或者是谈论相同兴趣和爱好即可。而且，大家也可以根据自己的需求，随时“搭伙”、随时“散伙”，相互陪伴，又互不打扰。当然，安全是所有“搭子社交”首先要确保的。某社交软件发布了《2023年年轻人“搭子社交”报告》，以下是部分内容：资料二：“搭子”虽主打精准陪伴，但也存在“踩雷”风险乃至安全风险。专家建议，找“搭子”首先应保证安全。一定要在确保安全的情况下找“搭子”，如有找“搭子”的需求，可在校内平台等安全系数高的平台上找；防止陷入诈骗陷阱，与陌生人互动涉及人身安全问题，需保持警觉。另外，谨防过度依赖“搭子社交”。石家庄某中学的小颖回顾了自己找“搭子”的经历，她说，五一假日期间她很无聊，想找人一起玩，便请爸爸帮她在小区的联络平台上发布了“找搭子”的社交帖，写清楚自己的要求。有人回应后，她对“搭子”进行了了解，仔细甄别、筛选。找到合适的“搭子”后，她们痛快地玩了一天，逛公园、去图书馆看书、看电影、看落日……整个过程特别有趣和治愈。直到现在她们还隔三岔五约着一起参加活动等。她们不仅是同小区的邻居，还成了志同道合的好朋友。另一位大学生小邹则在找“搭子”时有过不好的体验。他说刚开始与“搭子”在线上聊时，对方显得非常活跃，可是一起活动时，对方没有和他进行任何互动，对自己爱搭不理，让他感到非常尴尬。资料三：“搭子”的本质，其实是一种对孤独感的自我保护。在一档人物访谈节目中，某社会人类学教授精准概括了社交分层：个体本来是由多个层次构成的，这些层次之间存在紧张矛盾关系，但大部分时间应该是整合在一起的，可现在是断裂的。也就是说，个体总是自己跟自己玩，和集体之间出现断层。“搭子”，一定程度上弥补了断层，它使我们融入集体，但并没有完全融入，因为弱关系无法建立牢固的纽带，随时可能再次断裂。所以最终呈现出这样的局面：“搭子”缓解了我们脱离集体产生的孤独感，但也只是缓解，我们和集体间的关系仍然是断裂的。10．阅读上述资料后，你也想体验一下“搭子社交”。请根据“资料二”完成你的“搭子社交”卡。（3分）“搭子社交”卡邀约对象跑步“搭子”邀约要点首先，要①_______________________；其次，寻找的“搭子”应与自己志同道合邀约途径学校社交平台邀约流程一、安全发帖，②_______________________。二、得到回应，③_______________________。三、一起跑步，精准陪伴。11．从“资料一”看，“资料三”所指的“弱关系”体现在哪些地方？请简要概括。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．下列对资料的理解分析，不正确的一项是（3分）（）A．“资料一”第1段详细介绍了“搭子社交”，让读者深入理解了“搭子”的含义和发展过程。B．兴趣相投是“搭子社交”成功的重要因素，近五成年轻人维持过2年以上的“搭子”关系。C．“资料二”中两位同学找“搭子”的事例告诉我们，“搭子”虽主打精准陪伴，但也存在风险。D．“搭子”虽可以在一定程度上弥补个体与集体之间的断层，却不能使个体完全融入集体。（二）阅读下面文字，回答13~18题。（共17分）老贵和他的孙女蕾蕾大学毕业，应聘到城里一家知名新能源公司上班。一切安顿下来后，她准备把爷爷老贵从老家接过去。老贵既高兴，又很纠结。蕾蕾一岁那年，她的父母在一场车祸中遇难。老贵承担起爹妈和爷爷多重角色，咬着牙咽下生活中的苦涩，把蕾蕾抚养大，让她健康快乐地长大；把她从幼儿园送到大学，从乡村送到城市。老贵盼望着蕾蕾大学毕业后留在大城市，将来在城里生根发芽。听到蕾蕾要接自己去城里，老贵高兴之余却有点惆怅。可能人上了年纪，就有点故土难舍，他想让蕾蕾回到自己的身边，陪自己变老，想法虽然有点狭隘，却是他心底的真实想法。晚上，蕾蕾又跟老贵用电话交流，“爷爷，您六十多了，该歇歇了。”“蕾蕾，不种地就轻松多了，放羊也不累。”原来种地时，耕、耙、种、锄、收、晒、藏等，一年四季，有干不完的活儿。几年前，村里响应国家退耕还林的号召，土地都种上了树。老贵闲不住，也为了给蕾蕾挣点生活费，就养起了羊。起初只养了两只羊，如今已扩展到大小二十多只。“爷爷，咱那里又不是草原，在山上跑来跑去，风吹日晒，也不轻松啊。”老家藏在大山深处，大伙儿都住在山脚下，种一葫芦打两瓢的土地也零星地躲在大山的皱褶里。“山上没有大树，留不住水分，草也不行，不放吧，没事干。”老贵在家，除了吃饭睡觉，就是操心他的羊，日子过得从容散淡。“来我这里嘛，我有工作了，能挣钱了，租了房子，有地方住……”老贵打断蕾蕾的话：“我想去，又怕不习惯。”“没事，时间长了就好了。”“听说城里到处是高科技，我怕不会用。”“电器都是智能的，我在办公室用手机就能操作。”老贵有点动心了，自己进城，祖孙俩能住在一起，也不耽误蕾蕾的工作，只要蕾蕾高兴，自己受点委屈也无所谓。他这么大年纪了，还能陪蕾蕾几年？人啊，不能太自私了。想到这里，他心里叹口气，道：“现在是夏天，羊卖不上价，等到年关能卖个好价……开春了再说吧。”“好，爷爷，一言为定。”到了秋天，村里来了一个工程队，他们在山坡上装上了太阳能光伏板，一块块光伏板像一面面镜子，在阳光的照射下闪闪发光，成了山上的一道风景。让老贵高兴的是，他们安置了村里不少闲散劳动力到工地做一些日常的维护工作。有了光伏板的遮挡，山上的水分蒸发得慢，草也长得旺盛。他在下边放羊，也不受太阳的暴晒了，遇到风雨天气，他和羊还可以在下边躲避。山上渐渐热闹起来，呈现出从未有过的生机。老贵心里痒痒的，不想进城了。他正烦恼怎么跟蕾蕾说时，蕾蕾突然带着行李回来了。“回来休假？”老贵心里十分疑惑。“爷爷，我这次回来再也不走了。”蕾蕾说罢，对着老贵眨巴了两下眼睛。“你，你……这……蕾蕾，这是在外面受委屈了？”老贵着急地说___________“你快告诉爷爷。”见蕾蕾脸色平和，又调侃：“不会是干得不好，让人家给撵回来了吧？”蕾蕾上前挽着老贵的胳膊，噘着小嘴说：“爷爷，您太小看您孙女了，我是回来工作的。”“工作？总不会是跟我一起放羊吧？”老贵笑道。“爷爷，您说对了，我就是回来陪您放羊的。”“什么！……”老贵惊道，眼睛瞪得老大。蕾蕾的话像一瓢冷水，把老贵的心一下子泼凉了。蕾蕾“扑哧”一笑，指着山上的光伏板，说：“爷爷，这就是我们公司整的，我回来就是负责这块区域的管理工作。”老贵笑了。太阳升高了，光伏板也笑了起来，闪耀着灿烂的光芒。此刻，老贵觉得山上的光伏板真好看，好看得让他想哭，连心里的疙疙瘩瘩都一下子荡平了。（作者：侯发山。选自《金山》2024年第5期，有删改）13．老贵在得知孙女要把他从老家接到城里去时“既高兴，又很纠结”，他为什么会有如此反应？请阅读文章第2、3段并简要概括。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．请在文中空缺的横线上填入恰当的标点符号：______________。（1分）15．品读文中画波浪线的内容，分析作者写作这部分内容的作用。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．在文章最后，随着蕾蕾带着行李回来，老贵的心情也跌宕起伏。你能从简单的对话中发现他的心情变化吗？请阅读文章，将下面有关老贵的心情的梳理补充完整。（3分）17．请选择恰当的角度赏析文中画横线的句子。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．阅读文章后，你觉得老贵是一个怎样的人？请用词语或短语简要概括。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、整本书阅读19．阅读下面文字，完成填空。（7分）老师：整本书阅读有利于我们完整理解名著的内容、主题精神，现在我们围绕阅读（红星照耀中国》的整体感受进行分类探究。请同学们踊跃发言，各抒己见。小冀：老师，我想说说我对书名的理解。《红星照耀中国》是①___________国记者埃德加·斯诺写的一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。这里的“红星”象征着②___________，可以说“红星照耀中国”这一书名有明显的赞誉意味。赵燕：老师，我想分享我的阅读方法。在阅读《红星照耀中国》时，我会先运用速读法，利用书的③__________，迅速获得对作品的整体印象；再采用④___________（阅读方法）对特定章节和相关事件重点研读，比如边读边注意梳理作品中的前因后果、发展线索。小语：老师，我来评析人物。我最喜欢的人物是⑤___________（人名），他是个大个子，像只老虎一样强壮有力，说起话来能“叫死人活过来打仗”。我最佩服他的一件事是⑥___________（简述情节）。文文：我对历史事件很感兴趣，因此我早就把历史课本认真读了一遍。在阅读这部纪实作品时，我常与历史课本互为参照，比如在读到“总司令被逮的这一惊人事件，说明它怎样把中国的历史引导到了新的方向”“对于西安演出的这场惊险好戏的动机或政治背景，我们怎么说都行，但是有一点必须承认，它所选择的时机和执行的经过，可谓高明之极”时，我就知道“这一惊人事件”“西安演出的这场惊险好戏”就是历史课本中提到的⑦___________。老师：同学们分别从书名、阅读方法、人物、历史事件等方面进行分类探究，非常好，只有这样，我们才能把名著读深、读透，真正做到“整本书阅读”。第三部分（20题50分）20．阅读下面文字，根据要求写作。（50分）“不鸣则已，一鸣惊人”既是赞扬“一鸣”的惊人，也是在阐释“不鸣”时的蕴含的深厚。跳水姑娘吕伟能赢得金牌的“鸣”，定是源自千万次训练时的“不鸣”。我们何尝不是如此呢？得到优异成绩固然可喜，隐藏在其后的努力更为可贵。请以“努力”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。2024-2025学年度八年级上学期阶段评估（一）语文参考答案第一部分1．（1）①眼花缭乱②浩瀚（2分，每空1分）（2）C（2分）（3）彰显掩映（2分，每空1分）（4）②（2分）（5）①“澹泊敬诚”殿②“烟波致爽”殿（2分，每空1分）2．（1）B（2分）（2）示例：本次活动的主题，即本段文字的话题中心是“园林中的汉字”，而画线部分说的是园林和诗、画的关系，与主题不符。（2分，根据活动主题或语段中心与文字的关系说明理由，言之成理即可）第二部分一、（一）3．①浅草才能没马蹄②隐天蔽日③大漠孤烟直④芳草萋萎鹦鹉洲⑤山山唯落晖⑥江入大荒流（6分，每空1分，有错该空不得分）（二）4．（1）停止（2）所以，因此（3）听见，听说（4）衰减，衰退，衰弱（4分，每小题1分，意思对即可）5．B（2分）6．（1）年老的骏马（虽然）伏在马槽，（但它的）雄心壮志仍是驰骋千里。（2分，关键词语翻译正确，意思对即可）（2）只有梁国的桥玄、南阳的何题认为（他）不同寻常。（2分，关键词语翻译正确，意思对即可）7．二（1分）8．示例：曹操是一个有远大政治抱负、广阔胸襟的人；他不服老，相信事在人为，有自强不息的进取精神与热爱生活的乐观精神；他机警敏锐，能扶弱助困，有权谋，善决断，是个应变能力极强、意志坚定的英豪。（4分，概括人物的正面形象，答到一个要点1分，答到两个要点3分，答到三个要点4分，符合所给的资料内容即可）9．示例：无论是在学习还是生活中，我们都需要有远大的目标和坚定的信念，不断追求进步，提升自己的能力。（3分，围绕所给诗句，言之成理即可）参考译文：资料一：太祖（曹操）年轻时，机智敏锐，有权谋，扶助弱小但自我放纵，不受约束，不学习钻研德行功业和操行学业，所以当时的人并不认为他奇特（有才能），只有梁国的桥玄、南阳的何认为（他）不同寻常。桥玄对太祖说：“天下将要大乱，不是治国之才不能拯救。能够使天下安定的人，（大概）就是你吧！”资料二：曹操在乱军中，只听到西凉军（将士）大叫：“穿红袍的是曹操！”曹操就马上急忙脱下红袍。又听到（西凉军将士）大叫：“长胡子的是曹操！”曹操惊慌，抽出佩戴的宝刀割了自己的胡子。西凉军中有人将曹操割胡须的事情报知马超，马超于是叫人捉拿（曹操）：“短胡子的是曹操！”曹操听到消息，立即扯起旗帜的一角包着脖子逃跑。资料三：看曾操明达睿智、计谋权变，神奇变化层出不穷（有超脱常人的应变能力），折损兵力但征伐之意并不衰减，处于危困境地却可以听从建议而不疑惑，面对大事决策机断，举措得当从不后悔，从古至今从来也没有这样的人。二、（一）10．示例：①保证安全②写清要求③甄别筛选（3分，每空1分，意思对即可。注意第②③空最好是四字短语）11．示例：不用刻意花费时间和精力维护感情；可以根据需求，随时“搭伙”、随时“散伙”，既可相互