三年级下册语文教案20妈妈的账单 (9)-人教新课标

/?妈妈的账单?教案【教学目标】知识与技能1．会认课内注音的生字,正确读写文中重点的词语。2．学习默读课文,理解课文内容。3．培养独立的阅读能力。过程与方法在有感情地朗读课文中理解意思,自主与合作结合交流疑难问题。情感态度和价值观体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。【教学重点】读懂课文内容,体会人物的思想感情。【教学难点】理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。【教学方法】任务驱动法、点拨法。【课前准备】布置学生自主学习课文,用查字典或联系上下文等方法理解字词,搜集一些账单。【课时安排】1课时【教学过程】一、激发兴趣,导入新课同学们,我们在课前搜集了一些账单,现在,大家一起欣赏吧！你给大家说说你搜集的账单记录的是什么？展示搜集的账单。看来账单能记录许多收支账目,我们的生活离不开它。今天我们来了解一份特殊的账单,看看这个账单记录了什么知识呢？相信学过之后,你一定也会得到很大的启发。板书课题20、?妈妈的账单?。二、检查自学,展示我的成果以小组为单位展示搜集的资料。账单名片账单是记载银钱货物出入事项的单据。指与消费者发生对账行为的部门或单位,向消费者提供的账目发生详情单。芬尼芬尼是德国的货币单位。100芬尼合1马克,目前流通的货币有纸币和硬币两种2019年3月份,德国马克对人民币汇率是：4.029,所以1马克=4.029元,1芬尼约为人民币4分。三、倾听故事,学会生字请同学们认真听课文录音,圈画出不会的字音、难懂的词语,然后完成下面的问题：1、结合课文的注音和字典,弄明白字词的读音和意思。2、同桌相互检查文中带拼音字的读音。3、说一说你如何记住这些生字词。4、开火车反复朗读生字,看谁读的最准确。彼bǐ款kuǎn酬chóu项xiàng尼ní慈cí怀huái蹑niè翼yì塞sāi5、生字组词大挑战。彼〔彼得〕款〔收款〕酬〔报酬〕项〔款项〕尼〔芬尼〕慈〔慈祥〕怀〔怀着〕蹑〔蹑手蹑脚〕翼〔小心翼翼〕塞〔塞进〕四、大声朗读,理解故事内容请同学们有感情朗读课文,然后自主探究以下问题,看谁答复的又快又正确。1、说一说这个故事出现几个人物,主人公是谁？点拨：这个故事中人物有：小彼得、妈妈、妈妈。主人公是小彼得。2、我读懂了这篇文章的主要内容,我会概括出来。点拨：这篇课文写的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,同时也看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。3、我给课文划分段落,再概括段意。点拨：第一段〔第1自然段〕：写小男孩彼得帮助爸爸寄账单,觉得自己成了小商人。第二段〔第2-10自然段〕：写彼得给妈妈开了一张收款账单索取帮妈妈做事的报酬。第三段〔第11-20自然段〕：写妈妈给彼得开了一份账单共0芬尼,让彼得很羞愧拿回了账单。五、感情朗读,了解故事起因请同学们有感情的朗读第1自然段,自主探究下面的问题,初步了解彼得是怎样的孩子。1、小彼得的身份是什么？点拨：小彼得是一个商人的儿子。2、彼得经常帮爸爸做什么事情？点拨：商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办,彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。3、彼得做了这些事情有什么感受？点拨：他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。4、通过这些看出彼得是一个怎样的孩子？点拨：彼得是一个勤快、自信、可爱的孩子。五、仔细品读,理解彼得的账单同学们,可爱的小彼得突然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈。请大家仔细品读彼得的账单局部,自主探究下面问题。我们根据答题情况,评选出答题智慧星。1、彼得开一张收款账单寄给他妈妈要干什么？点拨：索取他每天帮妈妈做事的报酬。2、彼得是亲自把账单送给妈妈的吗？可以看出彼得怎样的心理？点拨：彼得不是亲自把账单送给妈妈的,他是把账单放到了妈妈的餐盘旁边。可以看出彼得非常心虚。3、彼得认为哪些事情需要向妈妈索取报酬？点拨：取回生活用品,把挂号件送往邮局,在花园帮助大人干活,彼得一直是个听话的好孩子。4、类似的事情你做过吗？你向妈妈索取过报酬吗？为什么？点拨：此题是主观性试题,鼓励学生说出自己的看法。类似的事情我们做过。索取过,因为劳动就要有报酬。没有索取过,因为帮妈妈干活是应该做的。5、妈妈看到这个账单以后有什么表现？想象一下,妈妈心里是怎样想的？点拨：母亲仔细地读了一遍,然后收下了这份账单,什么话也没有说。妈妈心里会想：“唉！彼得怎么会这样想呢？太让我生气了。〞六、仔细品读,理解妈妈的账单同学们,妈妈收到彼得的账单以后,如何做的呢？请大家仔细品读妈妈的账单局部,自主探究下面问题：1、“如愿以偿〞是什么意思？文中指的是什么？点拨：按所希望的那样得到满足。指愿望实现。文中指的是在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。2、妈妈认为哪些事情应该让彼得付款？应该付多少钱？点拨：为在她家里过的十年幸福生活,为他十年中的吃喝,为在他生病时的护理,为他一直有一个慈祥的母亲。应该付0芬尼。3、通过妈妈的账单可以看出妈妈又怎样的特点？点拨：妈妈无私奉献、疼爱孩子。3、类似的事情你妈妈做过吗？妈妈向你索取过报酬吗？为什么？点拨：此题是主观性试题,鼓励学生说出自己的看法。类似的事情我们的妈妈也做过。没有索取过,因为妈妈爱我们。5、将彼得和妈妈的账单进行比照,说一说谁做的事情最辛苦？谁要的报酬最少？为什么会这样？点拨：彼得的付出妈妈的付出彼得索取的报酬妈妈索取的报酬取回生活用品为在她家里过的十年幸福生活20芬尼0芬尼把挂号件送往邮局为他十年中的吃喝10芬尼0芬尼在花园帮助大人干活为在他生病时的护理20芬尼0芬尼彼得一直是个听话的好孩子为他一直有一个慈祥的母亲10芬尼0芬尼点拨：妈妈做的事情最辛苦,妈妈要的报酬最少,因为妈妈的爱是无私、伟大的。6、想一想,妈妈为彼得还做了哪些事情？你认为妈妈应该收多少报酬呢？点拨：妈妈每天给彼得洗衣服,妈妈每天送彼得上学,妈妈给彼得买了许多玩具,妈妈带彼得看了许多电影,下雨时,妈妈给彼得打伞,天热时,妈妈给彼得洗澡,……妈妈付出了这么多,如果收报酬的话,应该收很多很多的报酬,这是永远计算不清的。7、读妈妈的账单时,彼得有什么表现？你认为他会怎样想？点拨：读着读着,小彼得感到脸上一阵发烧。彼得想起了那个夜晚,妈妈送自己去医院,想起了圣诞节妈妈买给自己的礼物,想起了冒雨送自己去上学…彼得心里想：“妈妈为我付出了这么多,却不要我一分钱,我做了一点点事情,却向妈妈要钱,实在不应该啊！妈妈,我错了！希望你原谅我！〞8、读完妈妈的账单,彼得如何做的?彼得和原来相比发生了怎样的变化？点拨：过了一会儿,他怀着一颗怦怦直跳的心,蹑手蹑脚地走近母亲,将小脸蛋藏进了妈妈的怀里,小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。可以看出彼得由原来一个幼稚、不懂事的孩子变成了懂事、体贴妈妈的好孩子。9、小彼得扑在妈妈的怀里,会和妈妈说些什么话？点拨：妈妈,我知道错了,您为我付出了这么多,我只做了一点事情,不应该向你要报酬。请您原谅我！七、合作交流,获得生活启示同学们,小彼得还是个懂事的孩子,看到妈妈的账单,他很快领悟到,妈妈是一直在无微不至地关心保护着自己,从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比,自己所做的实在是微缺乏道的,因此他改正了自己的做法。请大家合作交流,思考下面问题：1、通过这篇文章,我们感受到妈妈有什么特点？点拨：妈妈不辞劳苦的为我们操劳,那么无私的疼爱着我们。2、通过两份账单,让我们明白了怎样的道理？点拨：母爱的无声、无私和无价。如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬,妈妈会满足你；同时,妈妈提醒你,妈妈一直全心爱着你,从来没有也永远不会向你索取报酬。3、我们应该如何对待自己的妈妈?点拨：关心、体贴妈妈,尽力帮助妈妈,为妈妈分忧解难,感谢妈妈为我们的付出,经常对妈妈表示感谢。八、当堂练习、及时稳固1、读准字音。bǐkuǎnchóuxiàngní彼得汇款报酬工程芬尼cíhuáinièyìsāi慈祥思念蹑手蹑脚小心翼翼塞进2、辨一辨,再组词。账()项()怀()塞()帐()顶()怦()赛()3、我会填空。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份(),索取他每天帮妈妈做事的()；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,同时也看到了妈妈给他的一份(),这份账单让小彼得感受到了()的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了()。账单报酬账单母爱妈妈的口袋4、通过两份账单,让我们明白了怎样的道理？母爱的无声、无私和无价。如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬,妈妈会满足你；同时,妈妈提醒你,妈妈一直全心爱着你,从来没有也永远不会向你索取报酬。九、课堂总结同学们,这篇文章中,母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬,妈妈会满足你；同时,妈妈提醒你,妈妈一直全心爱着你,从来没有也永远不会向你索取报酬,让我们体会到母爱的无私与无价。我们不仅要懂得回报父母的爱,还要努力回报父母的爱,帮父母做力所能及的事。【板书设计】20、妈妈的帐单彼得的帐单６０芬尼报酬妈妈的帐单０芬尼爱心【教学反思】这篇课文切入角度独特,把母亲的无声,无私和无价表现的极为动人。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的根底上,受到关心父母、回报父母之爱的教育,学会关心别人,本节课我从学生搜集的账单谈起,联系学生生活经验,使学生很自然地、浅显易懂地理解了账单的含义。然后导入新课,这样激发了学生的学习兴趣。课前布置学生查找与本课有关的资料,课上让学生展示课