学前教育学智慧树知到答案2024年白城师范学院

学前教育学白城师范学院智慧树知到答案2024年第一章测试

在学前教育学的孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）。

A:颜之推B:王守仁C:贾谊D:苏轼

答案:A18世纪后期至20世纪前半期是学前教育学发展历程中的哪个阶段（）。

A:发展阶B:萌芽阶段C:孕育阶段D:初创阶段

答案:D与家庭教育相比，学前机构教育的主要特点是：（）。

A:专业性B:计划性C:针对性D:群体性

答案:ABD福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，在外国教育史上被誉为“幼儿园之父”。（）

A:错B:对

答案:B学前家庭教育是儿童最早接触的教育。（）

A:对B:错

答案:A

第二章测试

学前教育发展的规模和速度取决于（）。

A:环境因素B:社会政治制度C:社会文化水平D:经济发展水平

答案:D我国第一个学前教育法规将公共幼儿教育机构定名为（）。

A:幼稚园B:幼儿园C:蒙养院D:托儿所

答案:C我国学前教育对政治的影响表现在（）。

A:学前教育通过学前儿童的思想观念而影响政治B:学前教育为贫困和落后地区的幼儿提供公平的学前教育机会，有利于社会的稳定和和谐C:学前教育为公民素质的培养奠定基础D:学前教育机构从国家利益和民族前途出发，对幼儿实施爱国主义，集体主义教育，用先进的思想和进步的意识形态影响幼儿

答案:ABCD20世纪60、70年代，学前教育的主要任务是以发展儿童智力为中心。（）

A:错B:对

答案:B2017年11月出台的《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》指出：到2020年，全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占比）达到80%；到2035年，全面普及学前三年教育，建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。（）

A:对B:错

答案:B

第三章测试

儿童的发展主要是指在学业上获得成功，为未来进入某种合理的职业奠定基础。（）

A:错B:对

答案:A影响儿童发展的要素各有不同之地位，其中学校教育的地位是“对儿童发展起主导作用”；在现实中，学校教育对儿童发展的主导作用是绝对的、必然的。（）

A:对B:错

答案:B儿童生活的环境大致可以分为（）。

A:学校环境B:社会环境（狭义）C:自然环境D:家庭环境

答案:ABCD现代社会，不同形态的教育在儿童发展中应当各司其职，家庭教育指向身心健康，学校教育指向头脑智慧，社会教育指向关系和谐，自我教育指向精神自由。（）

A:错B:对

答案:A在影响儿童发展的因素中，遗传、环境与实践对应着人学四维中的身体维度（物质世界与身体世界），能动性、命运、游戏对应着精神的维度（精神世界），对应心理与社会（知识世界与社会现实世界）两个维度的影响因素是。（）

A:获得性因素B:自我教育C:虚拟实践D:教育

答案:ABD儿童精神的形式属性中最具有伦理意蕴的是哪一个？（）

A:超越性B:纯粹性C:节制性D:统合性

答案:C

第四章测试

“白板说”是下列哪一位教育家提出的？（）。

A:华生B:杜威C:布鲁纳D:洛克

答案:D幼儿教师职后学习和培训的途径和方法有很多，下列不属于职后学习和培训的途径和方法的是（）。

A:自我反思B:专家引领C:同伴互助D:教育实习

答案:D贯穿《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念是（）。

A:能力为重B:幼儿为本C:终身学习D:师德为先

答案:ABCD卢梭在教育上掀起了一场哥白尼式的革命，人们认为是他“发现了儿童”（）

A:对B:错

答案:A幼儿教师与幼儿沟通时要注意倾听幼儿并蹲下去与幼儿平等对话。（）

A:对B:错

答案:A

第五章测试

（）是教育目的在幼儿教育阶段具体化。

A:幼儿教育内容B:幼儿教育评价C:幼儿教育目标D:幼儿教育手段

答案:C下列关于幼儿教育目标的说法正确的是（）。

A:幼儿园教育目标能否贯彻实施完全是行政管理部门的安排B:教育目的是幼儿园教育目标的唯一标准C:教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征D:幼儿园教育目标是依据家长的不同要求提出来的

答案:C德、智、体、美是幼儿发展的各个方面，存在于每位幼儿的身心结构中，是互相联系、不可分割的。（）

A:对B:错

答案:A教育目的是教育的总体方向，体现普遍的、总体的、终极的教育价值。（）

A:错B:对

答案:B从幼儿教育目标适用范围划分，可分为哪三个层次？（）

A:地方制定的幼儿教育目标B:具体幼儿园制定的幼儿教育目标。C:国家制定的幼儿教育目标D:幼儿园课程目标

答案:ABC

第六章测试

幼儿园环境的创设主要是指（）。

A:选择较清净的场所B:合格的物质条件和良好的精神环境C:安装塑胶地面D:购买大型玩具

答案:B创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，这体现了（）原则。

A:经济性原则B:开放性原则C:参与性原则D:适宜性原则

答案:A幼儿园环境就是指幼儿园内部的空间。（）

A:错B:对

答案:A幼儿与环境的作用是在教师的指导下被动完成的。（）

A:对B:错

答案:B幼儿园室内墙面设计的要点是什么？（）

A:合理利用空间B:支持幼儿参与C:色彩选择符合幼儿审美D:配合课程内容，体现一定的教育目的

答案:ABCD

第七章测试

教师通过自己的语言、动作或声音，为儿童提供具体模仿的对象，这种方法是（）。

A:范例法B:演示法C:示范法D:观察法

答案:C某教师在教学活动中根据幼儿的不同发展水平提供了不同难度的操作材料，这遵循了哪个教学活动的原则。（）

A:巩固性原则B:发展性原则C:直观性原则D:活动性原则

答案:B教师利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”，认识各种食物和水果，引导幼儿分享快乐的情感，体现的是幼儿园教育活动（）的特点。

A:生活性B:游戏性C:动态性D:活动性

答案:A（）是幼儿游戏的基础。

A:教师的指导B:幼儿的生活经验C:同龄人的经验D:家长的影响

答案:B下列属于模像直观的是（）

A:视频B:实物C:玩具D:图片

答案:ACD关于儿童游戏，下说法中错误的是（）。

A:儿童在游戏中没有明确的外在目标，游戏的目的就在于游戏本身。B:游戏是儿童自主的、自愿的活动C:儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版D:游戏中儿童注重的是活动的最终目的

答案:CD游戏法是指教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法。（）

A:对B:错

答案:A演示法是教师通过向儿童展示各种实物、教具、模型等，引导儿童按一定顺序观察物体的各种特征，获得对某一事物或现象较完整的感性认识。（）

A:对B:错

答案:A幼儿游戏的指导方式中，交叉介入法是指当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导的必要时，教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿进行的互动，起到指导幼儿游戏的作用。（）

A:对B:错

答案:A小班健康活动《蛋宝宝的衣服》中，教师让幼儿扒鸡蛋，愿意蛋白和蛋黄一起吃，然后利用蛋壳贴画。这体现了健康领域和科学领域的整合。（）

A:错B:对

答案:A

第八章测试

在班级管理时，教师哪种做法是错误的（）。

A:老师用正面的鼓励性语言告诉儿童怎样做。B:教师鼓励幼儿好的行为，淡化非原则不好的行为。C:对儿童所定的规范十分严格，不容儿童出现错误。D:教师要让孩子知道哪些事不可以做、哪些事可以做。

答案:C在班级管理对象中，最核心的要素是（）。

A:财物B:时间C:物D:人

答案:D幼儿园班级管理的原则主要有（）。

A:整体性原则B:参与性原则C:主体性原则D:高效性原则

答案:ABCD在班级管理中，规则引导的内容应简明扼要，突出重点，适合儿童的年龄和理解水平。（）

A:错B:对

答案:B保教人员要重视班级环境创设，依据班级活动的内容不断丰富、调整创设内容，增加环境与幼儿的互动性。（）

A:错B:对

答案:B

第九章测试

向家长介绍本班一周工作的重点、教育活动的安排，宜采取家园合作的形式是（）

A:家长学校B:家长接待日C:家长会D:家长园地

答案:D有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于德、智、体、美各方面的全面准备重视不够，这违背了哪一个幼小衔接工作的指导思想。（）

A:一致性B:整体性C:长期性D:对小学的适应而非小学化

答案:B以下关于家园合作说法错误的是（）。

A:只要幼儿