嵊州市七年级第二学期语文期末试卷

嵊州市七年级第二学期语文期末试卷浙江省绍兴市嵊州市2023学年七年级第二学期语文期末试卷

一、班级开展“凡人微光"主题班会，请你一起参与。(20分

（2023七下·嵊州期末）阅读

材料一

每一颗平凡的星星，以其淡淡的微光点亮了美丽的夜空。正如每一个平凡的人，以其默默的奉献创造了美好的社会。朴实、善良而又微不足道的老王是杨绛生命中的一抹微光；好事粗俗却能买来《山海经》的长妈妈是小鲁迅心中的一抹微光；为了梦想而坚(rèn)____不拔的“父亲”是李森祥心中的一抹微光。即便它轻浅如萤，微弱如烛，却能散发温暖，驱散阴霾，传递希望。在被照亮的人心里，微光相聚，便灼灼其华。

材料二

《凡人微光》频频出圈，只因其读懂了小人物的大价值

2022年，新华社新媒体中心联合快手出品《凡人微光》微视频传播专栏，百余期节目全网总播放量超过12亿，为人们内心带来深深触动。

《凡人微光》把镜头对准大时代下的“小人物”，从“小人物”的生活中找到支撑时代前行的一束束微光，正当其时，也十分有现实价值和意义。正是因为聚焦普通人的岁月冷暖，记录平凡的人们感动的瞬间，看见平凡生命(bèng)____发出璀璨烟火，读懂了小人物背后的大价值，《凡人微光》才能激发社会共鸣，进而频频出圈。

无论是宁波街头滚滚车流之中，为从车上掉落孩子筑起生命(píng)____障的司机乘客，还是桐乡那两位冲上前徒手接住从6楼坠落幼童的年轻人，亦或是夺得网球冠军的背篓少年……

平凡且隽永，波澜而不惊，或许是对他们最精准的评价。他们是很普通，但他们的眼中充满着“坚毅”，他们的内心，无比晶莹纯粹，他们的灵魂，也无比良兽真诚。他们坚定不移做着自己认为对的事情，给社会带来了振奋与鼓舞。

有泪点、有爆点、有故事、有温度，《凡人微光》的现实价值，不仅在于记录了这么多平凡但却充满着力量的人和事儿，更在于其努力让更多的普通人被看见，让我们的社会，可以从普通人的生活和经历中，有更多感悟，获得更多力量。这样的栏目，有生机接地气，其存在的本质，就是向更多平凡生活里的微光致敬。

真实而生动的个体故事，诉说着时代的不易与不凡。奔流时代中的温暖瞬间，虽已消逝在岁月烟海中，但却留下了无数微光，这些微光终究会汇聚成灿烂星河，照亮人世间的路。

材料三

《凡人微光》主题曲

星星守护着银河/发光的不只某一颗/千千万万的闪烁/汇成一首璀璨的歌

星星是你/是平凡的你/你眼里盛满着光/赤诚明亮

梦想飞扬从不迷茫/这世界总有些泥泞/逆着风雨脚步不停

平凡的你如一抹微光/照亮世界/灿若繁星

……

1．【活动准备】根据拼音，在相应处填写汉字。

坚(rèn)(bèng)发(píng)障

2．解释划线的成语。

微不足道___。

灼灼其华____________。

3．下列选项中的表述最符合材料原文的一项是()

A．“朴实、善良而又微不足道的老王是杨绛生命中的一抹微光”一句运用比喻的修辞手法，将“老王"比喻成“微光”，生动形象地表现了杨绛先生对老王深深愧炸之情。

B．《凡人微光》频频出圈的原因在于它成功地把镜头对准大时代下的“小人物"。

C．《凡人微光》记录下宁波街头保护小孩的司机、桐乡接住坠楼幼童的年轻人等事迹，是为了让这些平凡的“小人物”被更多的普通人看见。

D．歌词“平凡的你如一抹微光/照亮世界/灿若繁星"一句运用了间接抒情的方式来表达对平凡的小人物的赞美。

4．【活动任务一】班会开场白：请你以主持人的身份，为“凡人微光”主题班会设计一段开场白。(限70字)

5．【活动任务二】微光故事会：请你从下列人物中任选一个，讲述相关的故事，让同学们从中汲取“小人物"的微薄力量，获得前行的勇气。

A.曹先生《骆驼祥子》B.梁生宝《创业史》C.小萝卜头《红岩》

6．【活动任务三】微光朗诵诗会：小刻想用《凡人微光》主题曲《是你》作为朗诵材料，请你帮助她完成下面这句话的朗读设计。

诗句：平凡的你如一抹微光，照亮世界，灿若繁星。

7．【活动结束】仿照示例，完成诗歌创作，作为主题班会的结束语。

示例如果你要写光，请不要写光，要写洁白的梨花，用斑斑点点的微光，温暖每一个过客的心房。如果你要写光，请不要写光，_________，___，_________。

【答案】1．韧；迸；屏

2．非常渺小，不值得一提；本义为形容花开繁盛明丽的样子。后引申为闪发光芒，明亮让人惊艳的样子。

3．D

4．示例：同学们，平凡的人，微弱的光，是生活中最真实的写照。平凡的人们虽不耀眼，但一样可以照亮我们前行的道路。他们的故事，一定会带给你别样的感动与思考。现在，就让我们倾听凡人的“微光”故事。

5．示例1：曹先生。曹先生两次出场都给当时迷惘的祥子以方向和希望。第一次他的话点燃了祥子心中的希望，去曹宅拉车也可以摆脱眼前来自虎妞的困扰。在虎妞死后，曹先生答应了祥子的请求，让小福子去曹宅当女仆营生，给了堕落中的祥子以希望，再次点亮了他的精神世界和他对新生活的渴望。示例2：梁生宝。梁生宝带领乡亲们参与农村合作化运动，成立了全区第一个农业生产合作社。他组织贫困的农户进终南山割竹、运扫把，邀请省上专家培育“扁浦秧”，把带领贫农渡春荒作为义不容辞的职责。为提高粮食产量，忍饥挨饿冒着春雨只身到几百里外的郭县去买稻种。他虽然是一个小人物，但充分彰显了积极工作，克己奉公的博大情怀，展现了“社会主义新人”的时代光辉。示例3：小萝卜头。这是一个生活在监狱中的小孩，更是一个勇敢机智的小革命战士。他利用自己能走动的便利，把写有情报的小纸条，秘密地送到指定的牢房，为革命同志传递消息。在监狱里，在没有纸笔和教科书的艰难处境中，依然跟黄以声将军努力学习知识。他告诉我们在困难面前，信念不能动摇；在风雨面前，希望不能熄灭。我们必须像小萝卜头一样，具备自强不息、艰苦奋斗的精神。

6．“微光、照亮、灿"要重读，用感叹、赞美的语气朗读，语调逐渐上扬，表达出对平凡的人做出不平凡的成绩的赞美之情。

7．示例1：要写坚强的小桃树；闪着嫩黄嫩红的光；抚慰每一个追梦者的心灵。

【知识点】音形相近字字形辨析；词义理解；造句式仿写；新闻、材料类文本；语言得体；作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

（2）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义即可。

（3）本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（4）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，为“凡人微光”主题班会设计一段开场白。语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。

（5）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析人物身上伟大的点，照亮别人的点，根据题目要求答题即可。

（6）本题考查朗读设计。注意从重音、停连、语气、语调、节奏等角度入手。重音，突出强调。句意消极时语气低缓，句意积极时语气高亢，欢快。高音调表示兴奋或惊讶，低音调表示冷静或严肃。注意结合句子暗含的情感基调分析即可。停连，指的是朗读中声音的中断和延续，有标点符号的地方和表示情感转折的地方要停连。

（7）本题考查仿写。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。

1．坚韧jiānrèn坚固有韧性。

迸发bèngfā由内而外地突然发出。

屏障píngzhàng像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。遮挡着。

故答案为：韧、迸、屏

2．微不足道wēibùzúdào非常渺小，不值得一提。指极其藐小，不值得一谈。

灼灼其华zhuózhuóqíhuá形容花开灿烂如红霞，美丽动人的样子。后引申为闪发光芒，明亮让人惊艳的样子。

故答案为：①非常渺小，不值得一提。

②本义为形容花开繁盛明丽的样子。后引申为闪发光芒，明亮让人惊艳的样子。

3．A错误。将“老王"比喻成“微光”，是写老王给杨绛带来的温暖与希望，不是写杨绛先生对老王深深愧炸之情。

B错误。【材料二】第二段：正是因为聚焦普通人的岁月冷暖，记录平凡的人们感动的瞬间，看见平凡生命迸发出璀璨烟火，读懂了小人物背后的大价值，《凡人微光》才能激发社会共鸣，进而频频出圈。不是因为它成功地把镜头对准大时代下的“小人物"。

C错误。【材料二】第五段：《凡人微光》的现实价值，不仅在于记录了这么多平凡但却充满着力量的人和事儿，更在于其努力让更多的普通人被看见，让我们的社会，可以从普通人的生活和经历中，有更多感悟，获得更多力量。不是为了让这些平凡的“小人物”被更多的普通人看见。

D正确。

故答案为：D

4．为“凡人微光"主题班会设计一段开场白。语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。如：亲爱的同学们，大家好。人生在世，大家都是普通人。虽然他们普通平凡，但他们身上也有人性的光辉，照亮前行的道路。今天，就让我们一起听一听他们的故事，感悟凡人的“微光”。

故答案为：同学们，平凡的人，微弱的光，是生活中最真实的写照。平凡的人们虽不耀眼，但一样可以照亮我们前行的道路。他们的故事，一定会带给你别样的感动与思考。现在，就让我们倾听凡人的“微光"故事。

5．结合具体情节分析即可。

A.曹先生。在祥子经历了一系列的挫折后，曹先生让祥子到他家拉包月，为祥子提供了一个稳定的工作机会。曹先生和太太待人温和，让祥子感到亲切和温暖。曹先生同意祥子将小福子接来与他同住，这给了祥子重新开始生活的勇气和希望。尽管最终因为小福子的死而未能实现，但这一承诺体现了曹先生对祥子的关心和支持。

B.梁生宝。为了让村民过春荒，梁生宝带领大家组建互助组，进终南山割竹子做扫帚换工钱。为了改良稻种，他只身一人冒雪到几百里外买“百日黄”。为了提高水稻单产，他力排众议引进农业技术育“蒲扇秧"。为了解决农民的生计问题，他排除万难带头创办了灯塔社。他大公无私，一心为民。照亮了村民前行的路。

C.小萝卜头。他的老师是爱国将领黄显声将军，他利用自己的年龄优势成为狱中党组织的交通员，为党组织做了不少工作。据史料记载，从息烽监狱转到白公馆监狱后不久，宋振中结识了同被囚禁于此的陈然。在了解陈然的经历后，宋振中帮助他与地下党组织取得联系，并把黄显声将军摘录的消息提供给他，由他进行简单编发后，再由宋振中把这些写有消息的小纸片送到各个牢房。这些小纸片也被难友们亲切地称为“狱中挺进报”，它们的存在使坚持狱中斗争的同志们受到了极大鼓舞。他的经历告诉我们，人不能放弃，要自强不息，艰苦奋斗。

故答案为：示例1：曹先生。曹先生两次出场都给当时迷惘的祥子以方向和希望。第一次他的话点燃了祥子心中的希望，去曹宅拉车也可以摆脱眼前来自虎妞的困扰。在虎妞死后，曹先生答应了祥子的请求，让小福子去曹宅当女仆营生，给了堕落中的祥子以希望，再次点亮了他的精神世界和他对新生活的渴望。

示例2：梁生宝。梁生宝带领乡亲们参与农村合作化运动，成立了全区第一个农业生产合作社。他组织贫困的农户进终南山割竹、运扫把，邀请省上专家培育“扁浦秧”，把带领贫农渡春荒作为义不容辞的职责。为提高粮食产量，忍饥挨饿冒着春雨只身到几百里外的郭县去买稻种。他虽然是一个小人物，但充分彰显了积极工作，克己奉公的博大情怀，展现了“社会主义新人”的时代光辉。

示例3：小萝卜头。这是一个生活在监狱中的小孩，更是一个勇敢机智的小革命战士。他利用自己能走动的便利，把写有情报的小纸条，秘密地送到指定的牢房，为革命同志传递消息。在监狱里，在没有纸笔和教科书的艰难处境中，依然跟黄以声将军努力学习知识。他告诉我们在困难面前，信念不能动摇；在风雨面前，希望不能熄灭。我们必须像小萝卜头一样，具备自强不息、艰苦奋斗的精神。

6．重读“微光、照亮、灿”，点明人物身份特点和意义，虽是微光，却能照亮世界，很灿烂。语气充满赞美和感叹。语调要逐渐上扬，让人感受到微光的你的意义在逐渐展露，突出对平凡的人做出伟大的事的感叹和赞美。

故答案为：“微光、照亮、灿”要重读，用感叹、赞美的语气朗读，语调逐渐上扬，表达出对平凡的人做出不平凡的成绩的赞美之情。

7．仿写注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。格式是：要写（形容词）+名词，（名词特点），动词+每一（单位）+名词。如要写腐烂的落叶，化作春泥养护大地，滋养每一处新生的种子。言之合理即可。

故答案为：示例1：要写坚强的小桃树，闪着嫩黄嫩红的光，抚慰每一个追梦者的心灵。

示例2：要写漫天的暴风雪，用闪耀的雪光，致敬每一位英雄的悲壮。

二、现代文阅读（11分）

（2023七下·嵊州期末）阅读下面的文字，完成下列小题。

微光

①两位穿着沾了尘土的工装、有点蓬头垢面的外地农民工在图书馆门口探头探脑地往里张望，一个悄声说：“哇，里面书真多，能进去多好！"另一个忙说：“怎么会让我们进去呢，没看到那位横眉冷对吗？”

②透过玻璃门，但见一年轻女子坐在半人高的柜台内，身体后仰盯着他们。女孩的眼睛挺大，可眼神冷得就像门前的大理石台阶。

③“你们想进去看书吗？"明人在他们身后轻轻问。二农民工被惊到了，一时手足无措：“哦，不，嗯，没……”说完想迅速走开，怕挡道似的。明人表情和蔼：“这是公共图书馆，你们可以进去的，到里边办一张卡。"真可以进去？我们？”“没错，你们带着身份证吧，登记一下就行了。"

④明人把玻璃门推开，女服务员连忙站了起来，笑容灿烂。明人明白，她是认出自己了——图书馆今天的演讲嘉宾，也是图书馆特邀的一位学者。尾随在他身后的两位农民工小伙子，东张西望，如刘姥姥进大观园，两眼流露的满是好奇和兴奋。而女服务员投射在他们身上的目光，冷淡，甚至含有一丝鄙夷。

⑤“明老师，这两位也是和您一起的？”女服务员终于憋不住探问了。明人直截了当：“这两位也想来馆内借书，本馆不会拒绝读书客吧？"女服务员扫二维码一般从上到下瞅了他们，不冷不热吐出一句：“有身份证吗？还要交200块钱，是办卡的押金。”年轻一些的农民工面露尴尬，另一位也搓着手，从脸一直红到脖子根了。

⑥明人从口袋里掏出几张纸币，递给了女服务员。“这是他们的押金，应该没问题了吧？"女服务员微笑道：“没问题，明老师。”

⑦一个半小时后，明人收住了演讲话头，等待下一环节的观众互动。他发现女服务员在中间一侧就座，边上有个快70岁的清老太太，令他感觉似曾相识。刚才那两位农民工也在，他们鼓掌的手尚未放下，眼神是敬佩并向往的，只是站在会场一隅，衣着看上去格格不入。

⑧有人举臂提问：“明老师，你说小时候就喜欢读书了，那时，你是从哪里读到那么多书的呢？"

⑨明人蓦地想起了什么，心间流过一阵热浪。“一个小学生，哪有钱买书啊；父母也是普通工人，家里没什么藏书。某天，我听说街道有个图书馆，赶紧找过去，但是铁门紧闭，我不敢敲也不敢推，踮着脚从门缝里窥视……然后，门突然开了，一个清秀的中年妇女探出半张脸来：想看书是吗？声音柔和亲切。我使劲点头，她笑：进来吧，今天是周一，原本不开放，可你既然想看，那我今天值班，就帮你开灯吧。”

⑩明人一脚踏进了小小的图书馆，自此与阅读结下不解之缘。感谢图书馆阿姨，向书友世界注入了温暖的微光。“她是我的“贵人’，我想对她大声地说一句‘谢谢’。"语毕，明人向女服务员边上的那位老太太走去，她在女服务员的搀扶下颤颤巍巍地站了起来。明人紧紧握住她的手：“谢谢，真的谢谢您！”

老太太感慨：“前两天听我外孙女说，图书馆请了一位当地的学者来讲课，说了你名字，我就在猜，是不是当年那个爱书如命的小孩子！"您正是那个小孩子的太阳呀！”“不敢当，那时候是举手之劳，应该做的。"

女服务员则红着脸，目光再次落到那两位农民工身上，她回眸后，对着明人，不好意思地笑了。

8．阅读小说，分析相关语句，完成表格内的任务。

女服务员女孩的眼睛挺大，可眼神冷得就像门前的大理石台阶。神态描写，将女孩的眼神比喻成大理石，形象地写出了女孩工作态度的冷漠。

农民工“真可以进去？我们？”任务一：请从语言句式特点分析农民工的此时心理。____________

女服务员女服务员扫二维码一般从上到下瞅了瞅他们，不冷不热吐出一句任务二：赏析加点字的表达效果。____________

农民工年轻一些的农民工面露尴尬，另一位也搓着手，从脸一直红到脖子根了。运用动作和神态描写，写出了农民工拿不出押金办卡时的尴尬窘迫。

女服务员她回眸后，对着明人，不好意思地笑了。女服务员的反应表明她已经认识到自己的错误，并将改变自己。

9．请结合选文，分析图书馆老太太这一形象在文章内容和结构上的作用。

10．结合全文，具体分析标题“微光"在文中的内涵。

【答案】8．运用主谓倒装的句式，突出强调了“真可以进去？”，表现了农民工对自己可以进图书馆而感到的怀疑、震惊的心理。“扫"瞅”“吐"等动作，显得非常的机械死板，并带有蔑视的色彩，生动传神地刻画了女服务员对农民工的冷漠轻视的态度。

9．内容上交代了明人帮助农民工的缘由；结构上推动故事情节发展，为下文写女服务员态度的转变做铺垫。同时老太太乐于助人的形象和女服务员冷漠势利的形象形成鲜明对比，突出了文章的主题——给予别人微不足道的热情帮助，会点亮其人生。

10．在原本不开放的周一，中年妇女为明人打开了图书馆的门，这一举手之劳，让明人从此爱上阅读，并照亮和改变了明人的一生。明人出钱为农民工办理借书卡，这一微小的行为，将激起农民工对知识的渴望与尊重，同时他的行为让图书馆年轻女服务员为自己对待农民工的态度感到惭愧，并将对她产生影响与改变。文章以“微光”为题，意在告诉人们，有时一个微不足道的善意之举，却有可能像一道光一样，照亮和改变别人的一生。

【知识点】词语在语境下的含义；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；小说；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）1）本题考查句式特点。注意句式有：判断句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等）、省略句、被动句。读懂文章内容，理解文章大意。在文中找到对应句，结合上下文内容分析此刻人物心理即可。

2）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。

（2）本题考查小说人物作用。小说人物包括主要人物和次要人物，两者是正衬或反衬的关系。作用是：塑造人物形象，表现主题，推动情节发展，体现社会意义。具体结合文章内容分析即可。

（3）本题考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

8．①“真可以进去？我们？"倒装句表示强调，询问“真可以进去？”，强调了农民工听到女子说可以进去时的震惊，以为自己听错了的怀疑心理。

②扫、瞅了瞅、吐，一系列的动作，机械、死板，还带有鄙视的眼光，生动的写出了女服务员对农民工的鄙视、冷漠的态度。

故答案为：①运用主谓倒装的句式，突出强调了“真可以进去？”，表现了农民工对自己可以进图书馆而感到的怀疑、震惊的心理。

②“扫”“瞅"吐”等动作，显得非常的机械死板，并带有蔑视的色彩，生动传神地刻画了女服务员对农民工的冷漠轻视的态度。

9．因为图书馆老太太年轻时帮助了明人，所以明人这次也帮助了农民工，内容上写了明人帮助农民工的原因。结构上引出下文女服务员态度转变的情节，推动情节发展，丰富文章内容。且老太太乐于助人和女服务员的势利眼形象形成对比，突出文章主题——有时一个微不足道的善意之举，却有可能像一道光一样，照亮和改变别人的一生。

故答案为：内容上交代了明人帮助农民工的缘由；结构上推动故事情节发展，为下文写女服务员态度的转变做铺垫。同时老太太乐于助人的形象和女服务员冷漠势利的形象形成鲜明对比，突出了文章的主题——给予别人微不足道的热情帮助，会点亮其人生。

10．结合内容分析即可。

第九段：一个清秀的中年妇女探出半张脸来：想看书是吗？声音柔和亲切。我使劲点头，她笑：进来吧，今天是周一，原本不开放，可你既然想看，那我今天值班，就帮你开灯吧。"第十段：明人一脚踏进了小小的图书馆，自此与阅读结下不解之缘。感谢图书馆阿姨，向书友世界注入了温暖的微光。写中年妇女的举手之劳照亮了明人的人生。

第三段：明人表情和蔼：“这是公共图书馆，你们可以进去的，到里边办一张卡。”“真可以进去？我们？"没错，你们带着身份证吧，登记一下就行了。”第六段：明人从口袋里掏出几张纸币，递给了女服务员。“这是他们的押金，应该没问题了吧？"女服务员微笑道：“没问题，明老师。”写明人带着农民工进入公共图书馆，出钱为农民工办理借书卡，这个行为虽然看起来意义不大，但是却给农民工尊重和引导，激发农民工对知识的渴望和努力学习之心，也让女服务员意识到自己对待农民工行为的不当，这将影响到她的一生。

标题“微光"启示我们给予别人微不足道的热情帮助，会点亮其人生。

故答案为：在原本不开放的周一，中年妇女为明人打开了图书馆的门，这一举手之劳，让明人从此爱上阅读，并照亮和改变了明人的一生。明人出钱为农民工办理借书卡，这一微小的行为，将激起农民工对知识的渴望与尊重，同时他的行为让图书馆年轻女服务员为自己对待农民工的态度感到惭愧，并将对她产生影响与改变。文章以“微光”为题，意在告诉人们，有时一个微不足道的善意之举，却有可能像一道光一样，照亮和改变别人的一生。

三、中国花文化源远流长，中国人欣赏花，不仅欣赏花的颜色、姿容，更欣赏花中所蕴含的人格寓意、精神力量。下面请你一起参与班级的“文学赏花"活动。(29分

（2023七下·嵊州期末）阅读

材料一

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，____，____，可远观而不可衰玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

(周敦颐《爱莲说》)

材料二

自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见③是而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章④以时发者也。

(节选自黄庭坚《书幽芳亭记》)

【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见是：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。

材料三

鹧鸪天·桂花①

李清照

暗淡轻黄体性柔。情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。

梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋。骚人②可煞②无情思，何事⑤当年不见收。

【注释】①此词作于北宋党争期间，词人和丈夫赵明诚“屏居乡里十年”之久，这首词写于这段时间。②“骚人”，指屈原。屈原当年作《离骚》，遍收名花珍卉，以喻君子之美德，唯独桂花不在其列。③可煞，疑问词，可是。④情思：情意。⑤何事：为何。

11．解释下列加点的字。

可爱者甚蕃不蔓不枝

宜乎众矣是所谓遁世无闷

12．用现代汉语写出下面句子的意思。

生于深山薄丛之中，不为无人而不芳

13．分析加点字“梅定妒，菊应羞”的表达效果。

14．在北宋推崇“君子气节"的大背景下，请你结合三则材料的具体内容，填写下面的表格，探究传统文化中“花中君子”的内涵。

花的特点君子之德

莲出淤泥而不染君子洁身自好，不与世俗同流合污

清涟而不妖君子庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己

中通外直，不蔓不枝_________

兰生于深山薄丛之中，不为无人而不芳____________

雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性____________

所谓含章以时发者也藏善以待时机，一旦有机会就施展自己的才华

桂花情疏迹远只香留社会地位虽然不高，却依旧要保持高洁的情操

何须浅碧深红色____________

归纳从上述三则材料可以归纳出“托物言志"手法的特点为____________

15．根据知识积累，完成下面表格。

花中诗情诗句情思

___，闻道龙标过五溪。李白《闻王昌龄左迁龙标有此寄》对飘忽不定的前途命运的担忧

遥怜故园菊，。岑参《行军九日思长安故园》故园的思念和对国事的忧虑。

中通外直，不蔓不枝，，。周敦颐《爱莲说》声誉远扬，刚正不阿的品行

杨花榆荚无才思，___。韩愈《晚春》凭借生命力量而绽放自我

___，化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗》无私奉献、造福他人

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》____________

16．用花来表示某种感情或愿望，叫做“花语”。阅读下面三种花的花语，从中挑选一种送给尼摩船长，你会选择哪种花送给他呢？请结合作品内容说明理由。

木槿花小飞燕白玉兰

木槿又被称为无穷花，它生命力顽强，一朵花开败后其他的花苞会继续开放，因此花语是“温柔的坚持"。小飞燕花型似蓝色飞燕落满枝头，它的花语是自由，表达对生活中自由的热爱。白玉兰多为白色，开在高高的枝头，带有一抹淡香，让人觉得纯洁无瑕，它的花语是高尚、纯洁。

【答案】11．值得；横生枝蔓；应该；这

12．生长在深山贫瘠的丛林之中，不因为没有人（欣赏）就不开花。

13．定：一定，应：应当。以十分肯定的语气强化了梅花和菊花对桂花的嫉妒和羞愧之情，从而衬托出了桂花温雅柔和的美好品质，使作者对桂花的喜爱及赞美之情的表达更强烈。

14．君子正直不苟，不趋炎附势。君子能耐得住寂寞，不因无人赏识自己而忧愁烦闷。君子虽遭遇困境，屡受打击，却依然能够坚守本性和内心的志向。君子朴实无华，不以美艳、娇媚的外表取悦于人。把握所托之物的“外形特征”，找准“物"与“志”的相似点，由此及彼展开联想，以此显“志"。

15．杨花落尽子规啼；应傍战场开；香远益清；亭亭净植；惟解漫天作雪飞；落红不是无情物；要以乐观的心态面对人生，逆境的后面往往蕴含希望和机会。

16．示例1：我会把木槿花送给尼摩船长。尼摩船长在海底收集金银财宝，用以支持被压迫民族的正义斗争，这体现了他对正义的坚持。他率领少数志同道合的人潜入海底，用行动和言论来支持唤醒被压迫民族反对殖民统治的斗争，体现了他对抗不公和压迫的反抗精神坚持。他的坚持不仅仅是对个人的生存和自由的追求，更是对民族压迫和殖民主义的反抗。示例2：我会把小飞燕送给尼摩船长。他曾呐喊过：“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的。”他把自由看得高于一切，为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也不靠近"。他在大海下漫游着、生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务，反映了他对自由的追求。示例3：我会把白玉兰送给尼摩船长，为他善良、正义的高尚品质。尼摩船长是个善良的人，他救了教授和他的团队，使他们免于死于大海。当船员严重受伤时，他眼睛变红，脸上流露出深深的悲伤。同时他在海底收集金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争。他率领少数志同道合的人潜入海底，用行动和言论来支持唤醒被压迫民族反对殖民统治的斗争。

【知识点】一般性默写；把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；爱莲说；托物言志；文言文翻译；常用文言实词；作品的人物形象；作品的经典情节；《海底两万里》

【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查古诗词赏析之炼字。炼字题注意：①这个字含义；②这句话描写了什么内容，有什么特点；③作用是什么，表达词人何种情感、观点。答题时注意结合古诗词内容去答。

（4）本题考查学生探究能力。读懂题目要求和古诗文内容，分析现状，解答此题的关键是在了解古诗文内容的基础上，分析花的特点，分析花体现出的君子品德，并综合归纳“托物言志”手法的特点即可。

（5）①②③④⑤⑥主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，①②③④⑤⑥属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

⑦考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。

（6）本题考查学生探究能力。读懂题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解名著人物形象和具体情节的基础上，分析和花语的相似处，言之有理即可。

【译文】

【材料一】

水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。

【材料二】

自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与艾蒿没有什么两样。一阵清风吹来，他的香气芬芳，远近皆知，这就是所说的藏善以待时机施展自己。

【材料三】

此花浅黄而清幽，形貌温顺又娇羞。性情萧疏远离尘世，它的浓香却久久存留。无须用浅绿或大红的色相去招摇炫弄，它本来就是花中的第一流。

梅花肯定妒忌它，而它又足以令迟开的菊花感到害羞。在装有华丽护栏的花园里，它在中秋的应时花木中无双无俦。大诗人屈原啊，可真叫无情无义，在写到诸多花木的《离骚》里，为何桂花不被收？

11．①翻译为：值得喜爱的非常多。可，值得

②翻译为：不生枝蔓，不长枝节。蔓，名词用作动词，横生枝蔓

③翻译为：（喜爱牡丹的）人应该是很多了。宜，当，这里与乎连用有当然的意思

④翻译为：这就是所说的避世而内心无忧。是，这

故答案为：①值得

②横生枝蔓

③应该

④这

12．重点字“薄丛、为、芳"。薄丛：草木聚生处。为：因为。芳：开花。

故答案为：生长在深山贫瘠的丛林之中，不因为没有人（欣赏）就不开花。

13．梅定妒，菊应羞。翻译为：梅花肯定妒忌它，而它又足以令迟开的菊花感到害羞。定：一定，应：应当。写梅花在“暗淡轻黄体性柔”的桂花面前，也不能不油然而生忌妒之意。而作者颇为称许的菊花也只能掩面含羞，自叹弗如。突出桂花温雅柔和的美好品质，表达了词人对桂花的喜爱和赞美。

故答案为：定：一定，应：应当。以十分肯定的语气强化了梅花和菊花对桂花的嫉妒和羞愧之情，从而衬托出了桂花温雅柔和的美好品质，使作者对桂花的喜爱及赞美之情的表达更强烈。

14．①中通外直，不蔓不枝。翻译为：（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。写莲花茎笔直，不横生枝蔓，就像君子为人正直，不趋炎附势一样。

②生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。翻译为：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味。写兰花不因为无人欣赏就不开花，就像君子不会因为无人赏识就愁闷苦楚一样，君子耐得住寂寞。

③雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性。翻译为：在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。写兰花遭受雪霜摧残也不改本性。就像君子遭遇困境和打击后，坚定志向和本性一样。

④何须浅碧深红色，翻译为：无须用浅绿或大红的色相去招摇炫弄。写桂花不需要用其他颜色去招摇，就像君子自有自己的内在美，朴实无华，不需要用外表去取悦别人。

⑤作者写莲、兰、桂自身的特点，和君子品性一致，找准“物"与“志”的相似点，进而展开描述，借事物特点表现自己的志向。

故答案为：①君子正直不苟，不趋炎附势。

②君子能耐得住寂寞，不因无人赏识自己而忧愁烦闷。

③君子虽遭遇困境，屡受打击，却依然能够坚守本性和内心的志向。

④君子朴实无华，不以美艳、娇媚的外表取悦于人。

⑤把握所托之物的“外形特征”，找准“物”与“志"的相似点，由此及彼展开联想，以此显“志”。

15．①②③④⑤⑥这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“杨、清、惟、解、作"等字。

⑦山重水复疑无路，柳暗花明又一村。翻译为：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。此句写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，比喻在困境中又重见生机的欢喜，启示人们要以乐观的心态面对人生，困境背后其实有希望和机会。

故答案为：①杨花落尽子规啼

②应傍战场开

③香远益清

④亭亭净植

⑤惟解漫天作雪飞

⑥落红不是无情物

⑦要以乐观的心态面对人生，逆境的后面往往蕴含希望和机会。

16．结合人物形象和具体情节，分析和花语的相似处即可。

木槿，尼摩船长在祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。他的坚持在于坚持反抗殖民主义，永不言弃。

小飞燕，尼摩船长曾呐喊过：“在海中我不承认有什么主宰，在海中我完全是自由的。”反映了他对自由的追求。他把自由看得高于一切。为了自由他对大陆连“一寸土地也不靠近"。他在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务。小飞燕能够表现他对自由的追求。

白玉兰，船长看到一个可怜的采集珍珠的人潜入近海却遇到了鲨鱼的攻击。船长勇敢的冲上去跟鲨鱼搏斗并解救了这个采珠人，之后又送给采珠人价值不菲的珍珠。尼摩船长心地善良。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。船长心地善良、品格高尚。

故答案为：示例1：我会把木槿花送给尼摩船长。尼摩船长在海底收集金银财宝，用以支持被压迫民族的正义斗争，这体现了他对正义的坚持。他率领少数志同道合的人潜入海底，用行动和言论来支持唤醒被压迫民族反对殖民统治的斗争，体现了他对抗不公和压迫的反抗精神坚持。他的坚持不仅仅是对个人的生存和自由的追求，更是对民族压迫和殖民主义的反抗。

示例2：我会把小飞燕送给尼摩船长。他曾呐喊过：“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的。”他把自由看得高于一切，为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也不靠近"。他在大海下漫游着、生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务，反映了他对自由的追求。

示例3：我会把白玉兰送给尼摩船长，为他善良、正义的高尚品质。尼摩船长是个善良的人，他救了教授和他的团队，使他们免于死于大海。当船员严重受伤时，他眼睛变红，脸上流露出深深的悲伤。同时他在海底收集金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争。他率领少数志同道合的人潜入海底，用行动和言论来支持唤醒被压迫民族反对殖民统治的斗争。

四、个性化表达(40分

17．（2023七下·嵊州期末）写作

淡雅的菊花寄托着史铁生对母亲的怀念，盛放的紫藤萝承载着宗璞对生命的赞美，漫山遍野盛开的洁白的梨花感动着每一个过客……你是否也有一朵属于你的花呢？它也许会带给你别样的生活体验，令你想起身边的亲人、过往的岁月……它或许是你精神的寄托，带给你成长的力量，激励着你在人生的旅途中奋勇向前。

请以“我生命中的那朵花”为题作文，要求：文体不限(诗歌除外)；不少于600字；不出现个人、学校等相关信息。

【答案】【参考例文】

我生命中的那朵花

在我的生命历程中，有这样一朵花，它没有娇艳的颜色，也没有馥郁的芬芳，却在我的心田里生根发芽，绽放出最绚烂的色彩，它就是我的母亲。

母亲出生在一个普通的农村家庭，没有接受过高等教育，但她却用自己的勤劳和智慧，为我撑起了一片温暖的天空。小时候，家里的经济条件并不宽裕，父亲常年在外打工，母亲便独自一人承担起了照顾我和家庭的重任。每天清晨，当第一缕阳光洒进窗户，母亲已经早早地起床，为我准备早餐，然后送我去上学。傍晚，她又会在校门口等待着我放学，无论刮风下雨，从未间断。

母亲对我的学习要求非常严格。每当我在学习上遇到困难想要放弃时，母亲总是鼓励我坚持下去。她会坐在我的身边，耐心地为我讲解难题，直到我完全理解为止。在母亲的鼓励和帮助下，我的学习成绩一直名列前茅。

除了关心我的学习，母亲还注重培养我的品德和修养。她常常教育我要诚实守信，尊重他人，懂得感恩。记得有一次，我在路上捡到了一个钱包，里面有很多现金和证件。我心想，有了这些钱，我可以买很多自己喜欢的东西。但是母亲知道后，严厉地批评了我，她说：“不是自己的东西，我们不能要，我们要做一个诚实正直的人。"在母亲的教导下，我把钱包交给了警察，最终找到了失主。

母亲的爱就像春天的阳光，温暖而柔和；母亲的爱就像夏天的微风，清凉而舒适；母亲的爱就像秋天的果实，甘甜而美味；母亲的爱就像冬天的炉火，温暖而明亮。在我成长的道路上，母亲就像一盏明灯，照亮了我前行的方向；母亲就像一把雨伞，为我遮风挡雨；母亲就像一棵大树，为我提供了栖息的港湾。

母亲，您就是我生命中的那朵花，那朵永不凋谢的花。您用自己的爱和付出，滋养着我的生命，让我茁壮成长。我会珍惜您的爱，努力学习，成为一个对社会有用的人，让您为我感到骄傲和自豪。我相信，在您的陪伴下，我的人生之路将会更加精彩。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。

第一，审题。我生命中的那朵花，那朵花是什么花，为什么在你生命中，指代对象是谁，强调这个人对你人生的引导作用和积极意义。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。

第二，立意。可以从以下方面立意：妈妈是菊花，清新淡雅，但是回味深长；好友是桂花，清香袭来，给人力量。

第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，几度以为自己不适合学习，但是好友却不这么认为，她一直鼓励我，带着我梳理考卷上的知识点，规划练习题让我巩固，我因此提高了成绩。好友就像是桂花，清香袭来，给人力量。

第四，结构。写记叙文，通过深情回忆好友在你沮丧时鼓励你的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。

【点评】本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理"。字数要求在600~650即可。

1/1浙江省绍兴市嵊州市2023学年七年级第二学期语文期末试卷

一、班级开展“凡人微光”主题班会，请你一起参与。(20分

（2023七下·嵊州期末）阅读

材料一

每一颗平凡的星星，以其淡淡的微光点亮了美丽的夜空。正如每一个平凡的人，以其默默的奉献创造了美好的社会。朴实、善良而又微不足道的老王是杨绛生命中的一抹微光；好事粗俗却能买来《山海经》的长妈妈是小鲁迅心中的一抹微光；为了梦想而坚(rèn)____不拔的“父亲"是李森祥心中的一抹微光。即便它轻浅如萤，微弱如烛，却能散发温暖，驱散阴霾，传递希望。在被照亮的人心里，微光相聚，便灼灼其华。

材料二

《凡人微光》频频出圈，只因其读懂了小人物的大价值

2022年，新华社新媒体中心联合快手出品《凡人微光》微视频传播专栏，百余期节目全网总播放量超过12亿，为人们内心带来深深触动。

《凡人微光》把镜头对准大时代下的“小人物”，从“小人物"的生活中找到支撑时代前行的一束束微光，正当其时，也十分有现实价值和意义。正是因为聚焦普通人的岁月冷暖，记录平凡的人们感动的瞬间，看见平凡生命(bèng)____发出璀璨烟火，读懂了小人物背后的大价值，《凡人微光》才能激发社会共鸣，进而频频出圈。

无论是宁波街头滚滚车流之中，为从车上掉落孩子筑起生命(píng)____障的司机乘客，还是桐乡那两位冲上前徒手接住从6楼坠落幼童的年轻人，亦或是夺得网球冠军的背篓少年……

平凡且隽永，波澜而不惊，或许是对他们最精准的评价。他们是很普通，但他们的眼中充满着“坚毅”，他们的内心，无比晶莹纯粹，他们的灵魂，也无比良兽真诚。他们坚定不移做着自己认为对的事情，给社会带来了振奋与鼓舞。

有泪点、有爆点、有故事、有温度，《凡人微光》的现实价值，不仅在于记录了这么多平凡但却充满着力量的人和事儿，更在于其努力让更多的普通人被看见，让我们的社会，可以从普通人的生活和经历中，有更多感悟，获得更多力量。这样的栏目，有生机接地气，其存在的本质，就是向更多平凡生活里的微光致敬。

真实而生动的个体故事，诉说着时代的不易与不凡。奔流时代中的温暖瞬间，虽已消逝在岁月烟海中，但却留下了无数微光，这些微光终究会汇聚成灿烂星河，照亮人世间的路。

材料三

《凡人微光》主题曲

星星守护着银河/发光的不只某一颗/千千万万的闪烁/汇成一首璀璨的歌

星星是你/是平凡的你/你眼里盛满着光/赤诚明亮

梦想飞扬从不迷茫/这世界总有些泥泞/逆着风雨脚步不停

平凡的你如一抹微光/照亮世界/灿若繁星

……

1．【活动准备】根据拼音，在相应处填写汉字。

坚(rèn)(bèng)发(píng)障

2．解释划线的成语。

微不足道___。

灼灼其华____________。

3．下列选项中的表述最符合材料原文的一项是()

A．“朴实、善良而又微不足道的老王是杨绛生命中的一抹微光"一句运用比喻的修辞手法，将“老王”比喻成“微光”，生动形象地表现了杨绛先生对老王深深愧炸之情。

B．《凡人微光》频频出圈的原因在于它成功地把镜头对准大时代下的“小人物”。

C．《凡人微光》记录下宁波街头保护小孩的司机、桐乡接住坠楼幼童的年轻人等事迹，是为了让这些平凡的“小人物"被更多的普通人看见。

D．歌词“平凡的你如一抹微光/照亮世界/灿若繁星”一句运用了间接抒情的方式来表达对平凡的小人物的赞美。

4．【活动任务一】班会开场白：请你以主持人的身份，为“凡人微光"主题班会设计一段开场白。(限70字)

5．【活动任务二】微光故事会：请你从下列人物中任选一个，讲述相关的故事，让同学们从中汲取“小人物”的微薄力量，获得前行的勇气。

A.曹先生《骆驼祥子》B.梁生宝《创业史》C.小萝卜头《红岩》

6．【活动任务三】微光朗诵诗会：小刻想用《凡人微光》主题曲《是你》作为朗诵材料，请你帮助她完成下面这句话的朗读设计。

诗句：平凡的你如一抹微光，照亮世界，灿若繁星。

7．【活动结束】仿照示例，完成诗歌创作，作为主题班会的结束语。

示例如果你要写光，请不要写光，要写洁白的梨花，用斑斑点点的微光，温暖每一个过客的心房。如果你要写光，请不要写光，_________，___，_________。

二、现代文阅读（11分）

（2023七下·嵊州期末）阅读下面的文字，完成下列小题。

微光

①两位穿着沾了尘土的工装、有点蓬头垢面的外地农民工在图书馆门口探头探脑地往里张望，一个悄声说：“哇，里面书真多，能进去多好！"另一个忙说：“怎么会让我们进去呢，没看到那位横眉冷对吗？”

②透过玻璃门，但见一年轻女子坐在半人高的柜台内，身体后仰盯着他们。女孩的眼睛挺大，可眼神冷得就像门前的大理石台阶。

③“你们想进去看书吗？"明人在他们身后轻轻问。二农民工被惊到了，一时手足无措：“哦，不，嗯，没……”说完想迅速走开，怕挡道似的。明人表情和蔼：“这是公共图书馆，你们可以进去的，到里边办一张卡。"真可以进去？我们？”“没错，你们带着身份证吧，登记一下就行了。"

④明人把玻璃门推开，女服务员连忙站了起来，笑容灿烂。明人明白，她是认出自己了——图书馆今天的演讲嘉宾，也是图书馆特邀的一位学者。尾随在他身后的两位农民工小伙子，东张西望，如刘姥姥进大观园，两眼流露的满是好奇和兴奋。而女服务员投射在他们身上的目光，冷淡，甚至含有一丝鄙夷。

⑤“明老师，这两位也是和您一起的？”女服务员终于憋不住探问了。明人直截了当：“这两位也想来馆内借书，本馆不会拒绝读书客吧？"女服务员扫二维码一般从上到下瞅了他们，不冷不热吐出一句：“有身份证吗？还要交200块钱，是办卡的押金。”年轻一些的农民工面露尴尬，另一位也搓着手，从脸一直红到脖子根了。

⑥明人从口袋里掏出几张纸币，递给了女服务员。“这是他们的押金，应该没问题了吧？"女服务员微笑道：“没问题，明老师。”

⑦一个半小时后，明人收住了演讲话头，等待下一环节的观众互动。他发现女服务员在中间一侧就座，边上有个快70岁的清老太太，令他感觉似曾相识。刚才那两位农民工也在，他们鼓掌的手尚未放下，眼神是敬佩并向往的，只是站在会场一隅，衣着看上去格格不入。

⑧有人举臂提问：“明老师，你说小时候就喜欢读书了，那时，你是从哪里读到那么多书的呢？"

⑨明人蓦地想起了什么，心间流过一阵热浪。“一个小学生，哪有钱买书啊；父母也是普通工人，家里没什么藏书。某天，我听说街道有个图书馆，赶紧找过去，但是铁门紧闭，我不敢敲也不敢推，踮着脚从门缝里窥视……然后，门突然开了，一个清秀的中年妇女探出半张脸来：想看书是吗？声音柔和亲切。我使劲点头，她笑：进来吧，今天是周一，原本不开放，可你既然想看，那我今天值班，就帮你开灯吧。”

⑩明人一脚踏进了小小的图书馆，自此与阅读结下不解之缘。感谢图书馆阿姨，向书友世界注入了温暖的微光。“她是我的“贵人’，我想对她大声地说一句‘谢谢’。"语毕，明人向女服务员边上的那位老太太走去，她在女服务员的搀扶下颤颤巍巍地站了起来。明人紧紧握住她的手：“谢谢，真的谢谢您！”

老太太感慨：“前两天听我外孙女说，图书馆请了一位当地的学者来讲课，说了你名字，我就在猜，是不是当年那个爱书如命的小孩子！"您正是那个小孩子的太阳呀！”“不敢当，那时候是举手之劳，应该做的。"

女服务员则红着脸，目光再次落到那两位农民工身上，她回眸后，对着明人，不好意思地笑了。

8．阅读小说，分析相关语句，完成表格内的任务。

女服务员女孩的眼睛挺大，可眼神冷得就像门前的大理石台阶。神态描写，将女孩的眼神比喻成大理石，形象地写出了女孩工作态度的冷漠。

农民工“真可以进去？我们？”任务一：请从语言句式特点分析农民工的此时心理。____________

女服务员女服务员扫二维码一般从上到下瞅了瞅他们，不冷不热吐出一句任务二：赏析加点字的表达效果。____________

农民工年轻一些的农民工面露尴尬，另一位也搓着手，从脸一直红到脖子根了。运用动作和神态描写，写出了农民工拿不出押金办卡时的尴尬窘迫。

女服务员她回眸后，对着明人，不好意思地笑了。女服务员的反应表明她已经认识到自己的错误，并将改变自己。

9．请结合选文，分析图书馆老太太这一形象在文章内容和结构上的作用。

10．结合全文，具体分析标题“微光"在文中的内涵。

三、中国花文化源远流长，中国人欣赏花，不仅欣赏花的颜色、姿容，更欣赏花中所蕴含的人格寓意、精神力量。下面请你一起参与班级的“文学赏花”活动。(29分

（2023七下·嵊州期末）阅读

材料一

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，____，____，可远观而不可衰玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

(周敦颐《爱莲说》)

材料二

自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见③是而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章④以时发者也。

(节选自黄庭坚《书幽芳亭记》)

【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见是：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。

材料三

鹧鸪天·桂花①

李清照

暗淡轻黄体性柔。情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。

梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋。骚人②可煞②无情思，何事⑤当年不见收。

【注释】①此词作于北宋党争期间，词人和丈夫赵明诚“屏居乡里十年"之久，这首词写于这段时间。②“骚人”，指屈原。屈原当年作《离骚》，遍收名花珍卉，以喻君子之美德，唯独桂花不在其列。③可煞，疑问词，可是。④情思：情意。⑤何事：为何。

11．解释下列加点的字。

可爱者甚蕃不蔓不枝

宜乎众矣是所谓遁世无闷

12．用现代汉语写出下面句子的意思。

生于深山薄丛之中，不为无人而不芳

13．分析加点字“梅定妒，菊应羞"的表达效果。

14．在北宋推崇“君子气节”的大背景下，请你结合三则材料的具体内容，填写下面的表格，探究传统文化中“花中君子"的内涵。

花的特点君子之德

莲出淤泥而不染君子洁身自好，不与世俗同流合污

清涟而不妖君子庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己

中通外直，不蔓不枝_________

兰生于深山薄丛之中，不为无人而不芳____________

雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性____________

所谓含章以时发者也藏善以待时机，一旦有机会就施展自己的才华

桂花情疏迹远只香留社会地位虽然不高，却依旧要保持高洁的情操

何须浅碧深红色____________

归纳从上述三则材料可以归纳出“托物言志”手法的特点为____________

15．根据知识积累，完成下面表格。

花中诗情诗句情思

___，闻道龙标过五溪。李白《闻王昌龄左迁龙标有此寄》对飘忽不定的前途命运的担忧

遥怜故园菊，。岑参《行军九日思长安故园》故园的思念和对国事的忧虑。

中通外直，不蔓不枝，，。周敦颐《爱莲说》声誉远扬，刚正不阿的品行

杨花榆荚无才思，___。韩愈《晚春》凭借生命力量而绽放自我

___，化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗》无私奉献、造福他人

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》____________

16．用花来表示某种感情或愿望，叫做“花语"。阅读下面三种花的花语，从中挑选一种送给尼摩船长，你会选择哪种花送给他呢？请结合作品内容说明理由。

木槿花小飞燕白玉兰

木槿又被称为无穷花，它生命力顽强，一朵花开败后其他的花苞会继续开放，因此花语是“温柔的坚持”。小飞燕花型似蓝色飞燕落满枝头，它的花语是自由，表达对生活中自由的热爱。白玉兰多为白色，开在高高的枝头，带有一抹淡香，让人觉得纯洁无瑕，它的花语是高尚、纯洁。

四、个性化表达(40分

17．（2023七下·嵊州期末）写作

淡雅的菊花寄托着史铁生对母亲的怀念，盛放的紫藤萝承载着宗璞对生命的赞美，漫山遍野盛开的洁白的梨花感动着每一个过客……你是否也有一朵属于你的花呢？它也许会带给你别样的生活体验，令你想起身边的亲人、过往的岁月……它或许是你精神的寄托，带给你成长的力量，激励着你在人生的旅途中奋勇向前。

请以“我生命中的那朵花"为题作文，要求：文体不限(诗歌除外)；不少于600字；不出现个人、学校等相关信息。

答案解析部分

【答案】1．韧；迸；屏

2．非常渺小，不值得一提；本义为形容花开繁盛明丽的样子。后引申为闪发光芒，明亮让人惊艳的样子。

3．D

4．示例：同学们，平凡的人，微弱的光，是生活中最真实的写照。平凡的人们虽不耀眼，但一样可以照亮我们前行的道路。他们的故事，一定会带给你别样的感动与思考。现在，就让我们倾听凡人的“微光”故事。

5．示例1：曹先生。曹先生两次出场都给当时迷惘的祥子以方向和希望。第一次他的话点燃了祥子心中的希望，去曹宅拉车也可以摆脱眼前来自虎妞的困扰。在虎妞死后，曹先生答应了祥子的请求，让小福子去曹宅当女仆营生，给了堕落中的祥子以希望，再次点亮了他的精神世界和他对新生活的渴望。示例2：梁生宝。梁生宝带领乡亲们参与农村合作化运动，成立了全区第一个农业生产合作社。他组织贫困的农户进终南山割竹、运扫把，邀请省上专家培育“扁浦秧”，把带领贫农渡春荒作为义不容辞的职责。为提高粮食产量，忍饥挨饿冒着春雨只身到几百里外的郭县去买稻种。他虽然是一个小人物，但充分彰显了积极工作，克己奉公的博大情怀，展现了“社会主义新人”的时代光辉。示例3：小萝卜头。这是一个生活在监狱中的小孩，更是一个勇敢机智的小革命战士。他利用自己能走动的便利，把写有情报的小纸条，秘密地送到指定的牢房，为革命同志传递消息。在监狱里，在没有纸笔和教科书的艰难处境中，依然跟黄以声将军努力学习知识。他告诉我们在困难面前，信念不能动摇；在风雨面前，希望不能熄灭。我们必须像小萝卜头一样，具备自强不息、艰苦奋斗的精神。

6．“微光、照亮、灿"要重读，用感叹、赞美的语气朗读，语调逐渐上扬，表达出对平凡的人做出不平凡的成绩的赞美之情。

7．示例1：要写坚强的小桃树；闪着嫩黄嫩红的光；抚慰每一个追梦者的心灵。

【知识点】音形相近字字形辨析；词义理解；造句式仿写；新闻、材料类文本；语言得体；作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

（2）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义即可。

（3）本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（4）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，为“凡人微光”主题班会设计一段开场白。语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。

（5）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析人物身上伟大的点，照亮别人的点，根据题目要求答题即可。

（6）本题考查朗读设计。注意从重音、停连、语气、语调、节奏等角度入手。重音，突出强调。句意消极时语气低缓，句意积极时语气高亢，欢快。高音调表示兴奋或惊讶，低音调表示冷静或严肃。注意结合句子暗含的情感基调分析即可。停连，指的是朗读中声音的中断和延续，有标点符号的地方和表示情感转折的地方要停连。

（7）本题考查仿写。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。

1．坚韧jiānrèn坚固有韧性。

迸发bèngfā由内而外地突然发出。

屏障píngzhàng像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。遮挡着。

故答案为：韧、迸、屏

2．微不足道wēibùzúdào非常渺小，不值得一提。指极其藐小，不值得一谈。

灼灼其华zhuózhuóqíhuá形容花开灿烂如红霞，美丽动人的样子。后引申为闪发光芒，明亮让人惊艳的样子。

故答案为：①非常渺小，不值得一提。

②本义为形容花开繁盛明丽的样子。后引申为闪发光芒，明亮让人惊艳的样子。

3．A错误。将“老王"比喻成“微光”，是写老王给杨绛带来的温暖与希望，不是写杨绛先生对老王深深愧炸之情。

B错误。【材料二】第二段：正是因为聚焦普通人的岁月冷暖，记录平凡的人们感动的瞬间，看见平凡生命迸发出璀璨烟火，读懂了小人物背后的大价值，《凡人微光》才能激发社会共鸣，进而频频出圈。不是因为它成功地把镜头对准大时代下的“小人物"。

C错误。【材料二】第五段：《凡人微光》的现实价值，不仅在于记录了这么多平凡但却充满着力量的人和事儿，更在于其努力让更多的普通人被看见，让我们的社会，可以从普通人的生活和经历中，有更多感悟，获得更多力量。不是为了让这些平凡的“小人物”被更多的普通人看见。

D正确。

故答案为：D

4．为“凡人微光"主题班会设计一段开场白。语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。如：亲爱的同学们，大家好。人生在世，大家都是普通人。虽然他们普通平凡，但他们身上也有人性的光辉，照亮前行的道路。今天，就让我们一起听一听他们的故事，感悟凡人的“微光”。

故答案为：同学们，平凡的人，微弱的光，是生活中最真实的写照。平凡的人们虽不耀眼，但一样可以照亮我们前行的道路。他们的故事，一定会带给你别样的感动与思考。现在，就让我们倾听凡人的“微光"故事。

5．结合具体情节分析即可。

A.曹先生。在祥子经历了一系列的挫折后，曹先生让祥子到他家拉包月，为祥子提供了一个稳定的工作机会。曹先生和太太待人温和，让祥子感到亲切和温暖。曹先生同意祥子将小福子接来与他同住，这给了祥子重新开始生活的勇气和希望。尽管最终因为小福子的死而未能实现，但这一承诺体现了曹先生对祥子的关心和支持。

B.梁生宝。为了让村民过春荒，梁生宝带领大家组建互助组，进终南山割竹子做扫帚换工钱。为了改良稻种，他只身一人冒雪到几百里外买“百日黄”。为了提高水稻单产，他力排众议引进农业技术育“蒲扇秧"。为了解决农民的生计问题，他排除万难带头创办了灯塔社。他大公无私，一心为民。照亮了村民前行的路。

C.小萝卜头。他的老师是爱国将领黄显声将军，他利用自己的年龄优势成为狱中党组织的交通员，为党组织做了不少工作。据史料记载，从息烽监狱转到白公馆监狱后不久，宋振中结识了同被囚禁于此的陈然。在了解陈然的经历后，宋振中帮助他与地下党组织取得联系，并把黄显声将军摘录的消息提供给他，由他进行简单编发后，再由宋振中把这些写有消息的小纸片送到各个牢房。这些小纸片也被难友们亲切地称为“狱中挺进报”，它们的存在使坚持狱中斗争的同志们受到了极大鼓舞。他的经历告诉我们，人不能放弃，要自强不息，艰苦奋斗。

故答案为：示例1：曹先生。曹先生两次出场都给当时迷惘的祥子以方向和希望。第一次他的话点燃了祥子心中的希望，去曹宅拉车也可以摆脱眼前来自虎妞的困扰。在虎妞死后，曹先生答应了祥子的请求，让小福子去曹宅当女仆营生，给了堕落中的祥子以希望，再次点亮了他的精神世界和他对新生活的渴望。

示例2：梁生宝。梁生宝带领乡亲们参与农村合作化运动，成立了全区第一个农业生产合作社。他组织贫困的农户进终南山割竹、运扫把，邀请省上专家培育“扁浦秧”，把带领贫农渡春荒作为义不容辞的职责。为提高粮食产量，忍饥挨饿冒着春雨只身到几百里外的郭县去买稻种。他虽然是一个小人物，但充分彰显了积极工作，克己奉公的博大情怀，展现了“社会主义新人”的时代光辉。

示例3：小萝卜头。这是一个生活在监狱中