部编版七年级下册《第三单元》单元测试卷

部编版七年级下册《第三单元》2024年单元测试卷一、基础知识1．找出下列词语中的错别字并改正。切切察察薇不足道破旧踏败十分漫长言外之义目光专注大廷广众忽然醒悟错别字订正2．请按下面的提示或要求，默写出你所知道的诗文句子。（1）我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句。（2）连战、宋楚瑜的大陆之行，又一次证明：故乡，人的生命之根。请写出两句表达乡情、乡愁的古代诗歌名句。3．你读过一些课外名著，请按提示完成下面的填空。（1）《水浒传》中叙述了好汉“大闹野猪林”的故事。（2）《西游记》主要记叙唐僧师徒四人（填经历）的故事。（3）《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家。二、语言运用4．下面是学生的作文片段，请修改三处不恰当的语句。①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想，祖国需要我们学好科学文化知识，②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉玛干沙漠改变模样，需要我们用勤劳的双手在大西北的横断山中，营建出一个个高峡平湖……（1）第①处句子成分残缺，修改的方法是。（2）第②处句子“开创”一词使用不当，应改为。（3）第③处句子“改变模样”表述不够具体生动，宜改为。三、默写5．古诗文默写。（1）独坐幽篁里，。（王维《竹里馆》）（2）在李白《春夜洛城闻笛》一诗中，由“折柳”而引发浓浓思乡之情的诗句是：，。（3）韩愈的《晚春》中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对它们更深层次的赞许的诗句是：，。四、现代文阅读6．阅读《老王》选段，完成题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。（1）选段写了一件什么事？用简洁的语言加以概括。（2）选段描写老王的外貌用了“面色死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。作者为什么要这样写？（3）“他一手拿着布，一手攥着钱”中的“攥”表现了老王怎样的心情？运用了什么描写方法？（4）作者在这篇文章的结尾处说“总觉得心上不安”，结合选段说一说原因。7．阅读下面的小说，完成下列各题。碗底香陈小庆终于开饭了，他几乎是跑着奔向食堂的。今天做的是他最喜欢的红烧牛肉面，他看到自己饭盆里竟有好几块牛肉，最关键的是有一块还特别大，居然比一只完整的核桃还要大，他似乎觉察到打饭的师傅当时迟疑了一下，但手终于没有抖，还是将那大块牛肉给他妥妥地盛进了饭盆里。端着饭，走到外边，坐在一块空心砖上，虽然饿极了，虽然是他最喜欢的牛肉面，他却慢条斯理地吃着，他享受着美味。不像那个首先急着把饭里的牛肉挑着吃了的二狗子——吃那么快会很快吃完，很快吃饱，很快失去享受的时间。尤其是那块最大的牛肉，他毫无疑问地会留到最后吃，等吃完所有的面条、碎肉，喝光所有的汤之后再去细细品味，仔细享受，这叫碗底香。在他，这样吃饭也是人生一大享受！他一边品味着牛肉面，一边想着自己儿子小虎马上就要娶媳妇了，那个姑娘已经同意嫁给小虎了，嫁到在城里没有房子的他们农村的家了！他得多干活多赚钱，风风光光把儿媳妇娶进家门。此时，饭盆里的那块肉，几乎是支撑他力气的最有力的保障，也是他辛苦后的一份安慰。从小他就有把好东西留到最后的习惯，过去家里穷，娘做面条时，炒个鸡蛋已属最好的午饭，那时节他总是把饭先吃光，再去吃炒鸡蛋，最后嘴里的炒鸡蛋味儿会留存一下午。让人觉得生活美好有意义。他还喜欢把最甜的放在最后，把最好的消息在心底憋好久，六年级时，他破天荒地考了个年级第一，回家就一直没有吭，最后竟然没有说，还是娘听邻居小孩说的。娘看着他笑，他也笑，仿佛那最好吃的还在碗里放着，还可以享受那份惊喜。娘告诉过他，先苦后甜才是真正的幸福。所以他一直不舍得把那些好东西提前吃掉用掉，甚至到该吃该用时仍然还要保留好久。他喝了口牛肉面汤，滋味十足，望望那块牛肉，心里踏实极了。十六岁时他拥有了第一双回力球鞋，穿惯了黄胶鞋的他，一直舍不得穿，只在劳动节和国庆节时穿过那么几天，大部分时间还是黄胶鞋，后来他发现鞋小了，自己在十八岁时再也穿不上那尚且八九成新的回力鞋了。那双鞋，至今在家里放着，像是收藏品，曾经他想让儿子穿，儿子却无论如何也不穿。他开始品饭盆里的碎牛肉。明天据说会发工资，包工头说了两个月了，一定要在麦收之前把欠大家的去年的工钱发到手里，而他们很多人已经打算后天回乡割麦子了！碎牛肉几乎没有口感，他望了望那大块牛肉，原谅了这些碎肉。筷子却不去动一下那大的，从小养成的习惯，使他根本不会在饭还多时去动那些“镇碗之肉”的。也因为这个好习惯，他存到了一些钱，家里才翻盖了房子，儿子才能说上对象。过去在乡下，他碗里的肉或者鸡蛋一直是别人眼中的诱惑，大柳树下吃午饭，他总是会在碗里留下最好的，直到吃完了饭，才会认认真真吃掉那些最好的，让一顿饭有了悠长的香味。三十年前，在乡下，碗里有肉或者有鸡蛋，会很有面子，他是那时养成了很慢很慢吃饭的习惯的，他享受着自己碗里有宝的感觉——生活就是这么有奔头！很多工友都吃完了，在抽烟聊天，他却还有好几口面没有吃完，他一根一根面吃着，碎肉已没有了，但他碗底有香，心里有底儿：镇碗之宝还在，动都没动呢！他们都是端着铁盆盛饭的，都是一步到位，没有再去打饭的麻烦，那么大个铁盆，足可以吃很饱。吃完最后一根面条，喝光最后一口汤，盆里只有那个大块头的牛肉了，那深酱色的肉，吸足了调料，那要一口吞下去，能嚼上两分钟才可以咽下去。他停顿了一下，显得郑重地夹起那块肉，多年养成的习惯，尊重食物，更要慎重对待那些最好的，那些都是生活的精华，是我们热爱生活的理由！他每次在享受最后一口美味时，都会停顿一下，调整好味觉、视觉，说高级一点应该还调整好了灵魂，准备接受那种痛快舒爽——他夹起那块肉，发觉并没有想象中那么沉，也许是自己用劲过于大了吧，他调整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水……那块让他期待了一顿饭，瞟了无数眼，几乎支撑了他全部幸福感的大块牛肉，竟然是一块切得方方正正的姜！（1）小说中的：“他”是一个怎样的人？请结合全文简要赏析。（2）下列句子中加点词用了什么描写方法？有何作用？他调整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水……（3）小说结尾写那大块牛肉竟然是一块姜，其实这并不突然，作者在前文已有几处暗示，请找出并简要概括。（4）有人认为小说的主题是反应进城打工者生存的艰辛，也有人认为是倡导一种先苦后甜的生活观。你认同哪一个观点？请结合小说及现实谈谈你的看法。五、作文8．生活中，常有一些东西在不经意中触动着你的内心，让你难以忘怀，如病中的老王送的香油和鸡蛋，触动着杨绛善良悲悯的心；如阿长奔波于街巷买来的《山海经》，触动了鲁迅童稚感恩的心。这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感……请以《__________触动了我》为题写一篇文章。要求：①将题目补写完整。②文体不限（诗歌除外）。③字数在500以上。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

部编版七年级下册《第三单元》2024年单元测试卷参考答案与试题解析一、基础知识1．【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解答】“薇不足道”的“薇”应为“微”，“踏败”的“踏”应为“塌”，“言外之义”的“义”应为“意”，“大廷广众”的“廷”应为“庭”。答案：错别字：薇；踏；义；廷订正：微；塌；意；庭【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。2．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（注意“愿”的书写）（2）露从今夜白，月是故乡明。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（注意“使”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。3．【分析】《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊•克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。《水浒传》是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体版块结构小说，以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。按120回本计，前70回讲述各个好汉上梁山，后50回主要为宋江全伙受招安为朝廷效力，以及被奸臣所害。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、妖怪魔法高强，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。【解答】（1）本题考查对名著情节的把握。《水浒》中叙述了好汉鲁智深“大闹野猪林”的故事。（2）本题考查对名著情节的把握。《西游记》主要记叙唐僧师徒四人战胜各路妖魔鬼怪去西天取经的故事。（3）本题考查名著常识积累。《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福。答案：（1）鲁智深（花和尚鲁智深）（2）西天取经（3）笛福【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。二、语言运用4．【分析】（1）本题考查病句修改。第①处句子“每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想”成分残缺，缺主语，应改为：每当站在祖国的地图前，我油然而生无尽的遐想。（2）本题考查病句修改。“去开创那辽阔的大西北”，“开创”可改为“开发”。（3）本题考查病句修改。“让塔克拉玛干沙漠改变模样”，“改变模样”表述不够具体生动，可把“模样”改为“面貌”。【解答】答案：（1）删去“使”（2）开发（3）面貌【点评】常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。三、默写5．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】（1）弹琴复长啸（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（3）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞（注意“荚”“惟”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。四、现代文阅读6．【分析】选文出自杨绛先生的散文名篇《老王》，主要写老王去世前几天给“我们”送鸡蛋和香油，从中表现了老王善良、知恩图报之心。作者运用了人物的动作、神态等细节描写，将老王的形象刻画的栩栩如生。【解答】（1）本题考查内容理解和概括。根据“他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋……”能筛选出人物和事件，据此可以概括为：老王给我们送鸡蛋和香油。（2）本题考查外貌描写的表达作用。作者用一系列词语表现老王病入膏肓的外貌，老王病如此之重，还送东西给“我”，表现了老王的淳朴善良、知恩图报，也暗示下文老王的去世。（3）本题考查人物描写的方法。“攥”指用手紧紧抓着的意思，结合文中老王的语言“我不是要钱”及下文“他也许觉得我这话有理，站着等我”（拿钱），可见老王心情比较矛盾，有点不知所措。“攥”是动词，故这句话属于动作描写。（4）本题考查内容理解和分析。根据“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳”“像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”可知，老王病情严重，“不安”表明作者对老王的担心；从“我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒”能看出，“我”担心老王摔倒；从“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”能看出，“我”招待不周，心里觉得不安；根据文本内容可知，老王的生活清苦，病情严重，还给我们送鸡蛋和香油，让“我”很感动。答案：（1）老王给我们送鸡蛋和香油。（2）为了突出老王当时病情严重，样子让人害怕的特点，表现老王的淳朴善良、知恩图报；也暗示老王将不久于人世。（3）表达了老王矛盾的心情：既不好意思，又有点难过，不知所措。动作描写。（4）老王送来鸡蛋和香油，“我”很感动，“我”担心老王的病情，担心他走路摔倒，没有请老王坐一坐，喝杯茶，慢待了老王，所以，“我”总觉得心上不安。【点评】外貌描写：即（肖像描写），是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。其作用是：能看出人物的内心世界，展现人物的性格；反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动；还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。7．【分析】这篇小说以“吃牛肉面”为线索，通过反复叙写他有一直不舍得把那些好东西提前吃掉用掉的爱好，让我们了解了他小时的成绩优异，对运动鞋的珍爱；他因为这个爱好，而省吃俭用，家里才翻盖了房子，儿子才能说上对象。小说通过“他”这一人物形象的描述，表现了城市农民工生活的艰辛与不易。【解答】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。结合文章内容来看，他为了改变生活条件，辛苦劳动，努力挣钱，是一个勤劳的农民工；他为了儿子娶媳妇，挣钱翻盖房子，他是一个有责任心的好父亲；从他吃牛肉面的表现，又可以看出他是一个易于满足的劳动者。（2）本题考查描写方法的判断及作用分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。从句子内容来看，这个句子是对他的神态与动作的细节描写，表现了他吃牛肉时慎重的态度，可见牛肉对他来说很珍贵，很难得。（3）本题考查文章信息的筛选与概括。解答此题要注意前文中对牛肉的反复描写即可得出答案。文章一开始就写，今天的碗里有好几块牛肉，其中有一块特别大，这就有点异常；师傅打饭时手没有抖，将大块牛肉放在了他的碗里，可见那位师傅知道那是块姜；那深酱色的肉，吸足了调料，暗示姜被佐料染色后和牛肉相似；还有最后当他夹起那块肉，发觉并没有想象中那么沉，暗示这可能不是牛肉。（4）本题考查文章主旨的确定。这是一道半开放题，小说的主旨是丰富而深刻的，从不同角度分析，会得出不同的主旨，所以这两种主旨都可以成立，结合文章内容对其中的一种观点加以分析即可。比如：我认同第一个观点。结合文中对他吃牛肉的不同描述来分析，突出他生活的艰辛与不易即可。答案：（1）①“他”是一个勤劳淳朴的农民工：为了改变生活条件，辛苦劳动，努力挣钱。②“他”是一个有责任担当的好父亲：为了儿子娶媳妇，勇担父亲责任，挣钱翻盖房子；③“他”是一个易于满足的劳动者：一碗红烧牛肉面，对“他”来说也是人生一大享受。（2）运用了细节描写的手法（回答动作和神态描写也行），这些词表明他吃牛肉时慎重的态度及对食物的尊重，同时说明了生活中美好的东西来之不易。（3）①碗里有好几块牛肉，其中有一块特别大，有点异常；②师傅打饭时手没有抖，将大块牛肉放在了他的碗里，暗示师傅可能知道那是块姜；③那深酱色的肉，吸足了调料，暗示姜被佐料染色后和牛肉相似；④他夹起那块肉，发觉并没有想象中那么沉，暗示这可能不是牛肉。（4）①我认同第一个观点。小说中写他为了能吃上一碗红烧牛肉面跑着奔向食堂，去看的工资还没领到手，一块牛肉在他的心中分量竟然如此重等，都写出了打工者生活的艰辛。现实中有的农民工辛苦一年却拿不到工资，甚至连回家的路费都没有，有的农民工吃住条件差，连人身安全都没有保障，生活很艰辛。②我认同第二种观点。小说中的他从小就有把好东西留在最后吃的好习惯，第一双回力鞋舍不得穿，吃牛肉面时把好吃的牛肉放在最后等说明了先苦后甜，生活有奔头。虽然初三的学习生活又苦又累，但通过自己的努力拼搏考上理想的学校是令人高兴的，阳光总在风雨后。【点评】本阅读第（1）题是阅读的基础题，人物形象的分析答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。五、作文8．【分析】这是一篇半命题作文。题目是“__________触动了我”，“触动”就是因某种刺激引起了心里感情的变动起伏，在生活中能引起我们“触动”的事情有很多，比如一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感……凡能引起我