海安市十三校七年级上学期语文12月月考试卷

海安市十三校七年级上学期语文12月月考试卷江苏省南通市海安市十三校2023-2024学年七年级上学期语文12月月考试卷

一、基础知识（25分）

（2023七上·海安月考）阅读下面这段文字，按要求答题。

乡村振兴，关键在人。海安市乡村党组织书记是A（当之无愧理所当然）的“领头雁”，而女性村书记则成为希望田野上的一道liànɡlì▲风景。2021年换届以来，海安市210个行政村中，共zhāopìn▲34名女性担任村党组织书记。2022年这34个村的平均村营收入131万元，四星级以上党组织占比91%，获得国家级荣誉4项、省级荣誉25项、南通市级荣誉33项B在海安，越来越多的“女支书”以村为“家"、全力兴“家”、勤俭持“家”，用勤奋的双手chēnɡqǐ▲富民强村的一片天，成为带强党建、带好班子、带富一方的排头兵，形成了独特的“女支书现象”。

1．给加点字注音，或根据拼音写汉字。

荣誉liànɡlìzhāopìnchēnɡqǐ

2．从括号内选择恰当的词语填在A处。

A处的词语是。

3．请在B处填上恰当的标点符号。

B处的标点符号是___。

【答案】1．yù；靓丽；招聘；撑起

2．当之无愧

3．……（省略号）

【知识点】同音字字形辨析；词义理解；标点符号的正确使用

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异"的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（3）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

1．“荣誉”的拼音是róngyù，通常指由于成就和地位而得到的尊敬、美名或光荣。“靓丽"的拼音是liànglì，形容人或物美丽、漂亮，具有吸引人的魅力。“招聘”的拼音是zhāopìn，指的是企业或组织为了填补职位空缺而进行的吸引和选拔人才的过程。“撑起"的拼音是chēngqǐ，表示用某物或力量来使某物保持竖立或稳定的状态或者意味着承担或担负起某种责任、任务或压力，也可以表示维持或保持某种状态、局面或形象。

故答案为：yù；靓丽；招聘；撑起

2．“当之无愧”的意思是当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。它常用来形容人或事物完全符合某种评价或标准，应得到相应的认可或赞誉。“理所当然"的意思是从道理上说应当这样。它表示某件事情或情况符合常理、逻辑或预期，被认为是合理的、自然的或应该发生的。根据句意分析即可。

故答案为：当之无愧

3．省略号可以表示列举的省略或未完全列举。在这个句子中，可能还有其他地方或其他级别的荣誉未被一一列举出来，使用省略号可以暗示还有更多的荣誉。这样的表达方式可以使读者明白这些村获得的荣誉不仅限于所提到的国家级、省级和南通市级，可能还有其他的荣誉。

故答案为：……（省略号）

（2023七上·海安月考）语文学习，得法于课内，得益于课外。2023年11月25日海安市教育体育局发布“海安市全民终身学习倡议书”，为响应号召，全市七年级开展“少年正是读书时"主题活动，请你参加并完成以下任务。

4．本次活动设计了一份调查问卷，请你如实填写。（此问卷不扣分）

七年级学生阅读情况调查问卷①你觉得课外阅读重要吗（单选）A．非常重要B．一般C．不重要D．无所谓②___（可多选）A．应对考试，提高分数B．增长知识，陶冶情操C．放松神经，消磨时间③除了老师布置的任务外，你每周会有多少时间花在阅读上___（单选）A.30分钟以下B.30到60分钟C.1小时到2小时D.2小时以上④在以下这些读物中，你最喜欢哪个类型___（单选）A．科普作品B．历史读物C．军事读物D．满分作文E．休闲读物⑤课外阅读时，你有没有下列的阅读习惯_________（可多选）A．面对跌宕的故事情节和复杂的人物关系，我会画出思维导图帮助梳理和记忆。B．与阅读目的无关、不甚精彩或自己不感兴趣的章节内容，我会采用略读、跳读的方法。C．作品中的精彩部分，我会通过仔细体会、深入思考、细细鉴赏进行精读。D．遇到意蕴深刻和表达优美的句子，我常会进行摘录批注，写下我的感悟。

5．小语读完《朝花夕拾》《白洋淀纪事》《湘行散记》《西游记》，分别做了一句话的要点归纳，请你选出对应的选项。

《朝花夕拾》：《白洋淀纪事》：《湘行散记》：《西游记》：

A.革命历史的诗意书写，战争年代的纯美绝唱。

B．沅水边上的魂牵梦绕，美丽纯净的牧歌情感。

C．平静叙述透犀利文笔，旧事重提蕴深沉意味。

D．上天入地展奇特想象，斩妖降魔藏理想追求。

6．为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。根据下面语段中的画线句，他拟出了标语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等）

书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事，读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得益处，真正领略“读书是福”的意境。

标语：读好书一时快乐，___。

7．这次活动的成功举办离不开合理的安排，语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。

活动一：举办“我的读书经验"交流会

活动二：举行“书香溢校园”读书知识竞赛

活动三：_________

活动四：_________

8．小文经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习时间本来就紧张，哪有时间看名著？"请你结合“调查问卷”和下面链接材料，给他提两条建议进行劝说。

【链接材料】中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。

（选自朱光潜《给青年的十二封信》）

【答案】4．A；课外阅读作用是什么；B（A、B、C、D均可）；A（A、B、C、D均可）；ABCD（A、B、C、D均可，多选）

5．C；A；B；D

6．好读书终生受益

7．举办“读书有感"手抄报展评；举行“我和书的故事”演讲比赛

8．小文，读名著的时间是可以挤出来的，假如你把每天的碎片时间拿出30分钟来，加上假期时间，只要有决心，一年能读四五本书呢。另外，读书时我们可以根据不同内容选择精读、跳读、略读等不同的阅读方式，提高阅读效率，这就能节省时间。

【知识点】拟定标语、宣传语等；启发、思考、感悟等开放类型；作品的综合评价；《朝花夕拾》；《西游记》；启示感悟、反思建议等开放类；评价启示、反思感悟等开放类

【解析】【点评】（1）本题考查调查问卷的设计。注意读懂题目要求，理解出题人意图。结合活动主题“少年正是读书时"展开，问题合理即可。

（2）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（3）本题考查补写宣传标语。宣传标语要围绕活动主题“少年正是读书时”展开，字不要多要精简，语言通顺即可。

（4）本题考查活动设计。围绕活动主题“少年正是读书时"展开，可以是黑板报、朗诵比赛、征文大赛、主题演讲、主题班会等，活动合理可行即可。

（5）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，劝说小文认真完成阅读名著的任务，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。

4．①课外阅读是语文教学的有机组成部分，是课内阅读的延伸和发展。有利于学生开阔视野，增长知识。很重要选A。

②问题设计注意结合答案归纳即可。“应对考试，提高分数”“增长知识，陶冶情操"放松神经，消磨时间”是阅读的意义，所以问题可以是课外阅读作用是什么，意义如何。

③根据实际情况来选，ABCD均可。

④根据实际情况来选，ABCD均可。

⑤根据实际情况来选，ABCD均可。

故答案为：①A

②课外阅读作用是什么

③B（A、B、C、D均可）

④A（A、B、C、D均可）

⑤ABCD（A、B、C、D均可，多选）

5．《朝花夕拾》又名《旧事重提》。内容从多侧面反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。十篇散文既有“温馨的回忆”，也有“理性的批判”。对应C“犀利文笔"旧事重提”。

《白洋淀纪事》主要反映抗日战争，解放战争和新中国成立初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下，进行的一系列的战争，土地改革，劳动生产和互助合作，以及移风易俗的生活情景。对应A“革命历史"战争年代”。

《湘行散记》1934年，沈从文返回故里，眼见满目疮痍，美丽乡村变成一片凋零景象，悲从中来，一路写下这些文字，抒发他“无言的哀戚"。书中，作者细织密缝出他的童年他的往事、以及远行中船头水边的见闻。其间散落数十封才子沈从文与张兆和的往来情书。该书文笔自然淳朴，有如行云流水，迷人的“湘西世界”，质朴的风情，构成了一个完整的艺术世界。对应B“现实与历史"无奈人生”。

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，一路上历经九九八十一难，最终到达西天取得真经的故事。该书以丰富瑰奇的想象描写了师徒四人在取经途中与各路妖魔鬼怪斗智斗勇的过程，展现了他们不畏艰难、坚持不懈的精神。通过对众多神佛、妖魔等形象的生动刻画，反映了当时的社会现实和人民的愿望。对应D“上天入地"斩妖降魔”。

故答案为：C；A；B；D

6．宣传标语要围绕活动主题“少年正是读书时"展开，字不要多要精简，语言通顺即可。如读好书一时快乐，认真读书终身快乐。

故答案为：好读书终生受益

7．围绕活动主题“少年正是读书时”展开，可以是黑板报、朗诵比赛、征文大赛、主题演讲、主题班会等，活动合理可行即可。

故答案为：①举办“读书有感"手抄报展评

②举行“我和书的故事”演讲比赛

8．调查问卷中每周阅读时间有30分钟以下，也有2小时以上。

【链接材料】但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？......你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。

建议可以是挤出时间读书，每天读一点，一周七天也能读很多了。注意礼貌用语。

故答案为：小文，读名著的时间是可以挤出来的，假如你把每天的碎片时间拿出30分钟来，加上假期时间，只要有决心，一年能读四五本书呢。另外，读书时我们可以根据不同内容选择精读、跳读、略读等不同的阅读方式，提高阅读效率，这就能节省时间。

9．（2023七上·海安月考）用课文原句填空。

阅读贵在有得，感受多彩人生。古代诗歌大多是写景抒情的佳作。曹操登山观海：“水何澹澹，①"（《观沧海》）；李白寄情明月：“峨眉山月半轮秋，②___”（《峨眉山月歌》）“我寄愁心与明月，③___"（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；孔子慨叹学习：“学而时习之，④”（《江南逢李龟年》）；李益登楼远望生愁：“不知何处吹芦管，⑤___"（《夜上受降城闻笛》）；岑参想象故园菊花：“⑥，⑦”（《行军九日思长安故园》）；诸葛亮感叹过度享乐和急躁对修身养性不利影响：“⑧___，⑨___"（《诫子书》）……

【答案】山岛竦峙；影入平羌江水流；随君直到夜郎西；不亦说乎；一夜征人尽望乡；遥怜故园菊；应傍战场开；淫慢则不能励精；险躁则不能治性

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：竦、峙、羌、躁

故答案为：山岛竦峙；影入平羌江水流；随君直到夜郎西；不亦说乎；一夜征人尽望乡；遥怜故园菊；应傍战场开；淫慢则不能励精；险躁则不能治性

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

二、阅读理解（50分）

（2023七上·海安月考）古诗文阅读

在古诗文阅读课上，围绕“秋郊之景与冬日之情”这一主题，老师选取了下面一组古诗文，请完成问题。

【甲】天净沙秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【乙】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。"公大笑乐。

【丙】

及遭孙恩之难①，举厝（cuò）②自若，既闻夫及诸子已为贼③所害，方命婢肩舆④抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。

①孙恩之难：孙恩，为东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻州破府。②厝：同“措"。③贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。④肩舆：乘坐轿子。

10．用“/”给文中画横线的句子断句。（每句停一处）

①兄子胡儿曰

②及遭孙恩之难

11．参考表格提示的方法，解释下列句中加点的词。

文言词句方法解释

①俄而雪骤记忆解词法①

②未若柳絮因风起语境解词法②

③乱兵稍至手杀数人乃被虏课内积累法：去后乃至③

④既闻夫及诸子已为贼所害成语解词法：鲜为人知④

12．用现代汉语翻译下列句子。

①撒盐空中差可拟。

②恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。

13．下面对马致远的《天净沙秋思》赏析有误的一项是（）

A．这首散曲极其出色地运用景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度的统一。

B．“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。

C．作品的语言富有特点，全部都是名词的连排，如同一个个电影镜头展现；关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。

D．全篇除最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情"来写的，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的孤寂与悲哀。

14．下列关于文章内容的理解不正确的一项是（）

A．《咏雪》勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。

B．在遭遇孙恩之乱的时候，谢道韫虽然表现出很紧张的样子，但是并没有抢先离开。

C．从谢道韫离开过程中的“手杀”二字的表述看，谢道韫还是一个能文能武的人才。

D．最后谢道韫义正词严地警告了孙恩，使得贼人也为之动容，保全了外孙的性命。

15．请模仿《三字经》形式，分别用三个字概括选文中有关谢道韫的事件。

谢道韫，，。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。

16．乙、丙文中两件事分别展现了谢道韫什么样的形象？请你结合故事来分析。

【答案】10．①兄子胡儿/曰

②及/遭孙恩之难

11．①不久，一会儿②凭借③才④被

12．①在空中撒盐差不多可以相比

②孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的言行而改容神色，最终没有杀刘涛

13．C

14．B

15．能吟咏；勇护孙

16．谢道韫把大雪比作柳絮，表现了她的才思敏捷；孙恩作乱，谢道韫亲手杀了几个乱兵，孙恩也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，竟不杀刘涛，由此得出：临危不惧，大义凛然。

【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人；归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（6）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

（7）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【参考译文】

【乙】：

谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文章的义理。一会儿，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢"他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。"太傅高兴得笑了起来。

【丙】：

等到后来遭受孙恩作乱，她的行动一如既往，不久听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。乱兵渐渐追上来了，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，宁可先杀了我。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的言行而改容神色，最终没有杀刘涛。

10．本题考查文言文断句。①的意思是：兄子胡儿说。“曰"表示说的意思，后面可以停顿。②的意思是：等到遭遇孙恩之难。“及”表示等到的意思，后面可以停顿。

故答案为：①兄子胡儿/曰②及/遭孙恩之难

11．

①“俄而雪骤"的“俄而”，句意是不一会下雪了，联想到“俄而"的意思是不久，一会儿。②“未若柳絮因风起”的“因”，分析句子含义“不如比作柳絮凭借着风飞舞”，从而理解“因"的意思是凭借。③“乱兵稍至手杀数人乃被虏”的“乃”，联系到《陈太丘与友期行》中的“去后乃至”，“乃"在这里是“才”的意思。④“既闻夫及诸子已为贼所害"的“为”，联想成语“鲜为人知”，其中“为”的意思是表示被动，故推测剧中“为"的意思。

故答案为：①不久，一会儿②凭借③才④被

12．本题考查文言文句子翻译。①重点词“差可拟”的意思是差不多可以相比②中重点词语有：毒虐，歹毒残暴。容，神色。

故答案为：①在空中撒盐差不多可以相比②孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的言行而改容神色，最终没有杀刘涛

13．ABD.正确。

C.有误，前三句是名词连排，“夕阳西下，断肠人在天涯"不是名词连排。

故答案为：C

14．ACD.正确。

B.有误，谢道韫“举措自若”，并没有紧张。

故答案为：B

15．本题考查句子仿写。根据第②段“乃施青绫步鄣自蔽，申献之前议，客不能屈"可知，谢道韫能言善辩，可填“能吟咏”。结合第③段“乱兵稍至，手杀数人，乃被虏"事在王门，何关他族!必其如此，宁先见杀”可知，谢道韫英勇杀敌，大义护孙，可填“勇互孙"。

故答案为：能吟咏，勇护孙

16．本题考查人物评价。乙文中“未若柳絮因风起”运用了比喻的手法，既写出了雪花轻盈的姿态，飞舞的神韵，还给人暖意融融春天将至的感觉，有着丰富的意韵和优美的意象，表现了谢道韫机智有才气。丙文中的“举厝自若"事在王门，何关他族!必其如此，宁先见杀”表现了谢道韫临危不惧，大义凛然的性格特点。

故答案为：谢道韫把大雪比作柳絮，表现了她的才思敏捷；孙恩作乱，谢道韫亲手杀了几个乱兵，孙恩也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，竟不杀刘涛，由此得出：临危不惧，大义凛然。

（2023七上·海安月考）阅读《秋天的怀念》，完成各题。

秋天的怀念（史铁生）

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？"她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。"唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……"她忽然不说了。对于“跑”和“踩"一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。

⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

（选自部编七年级《语文》上册）

17．“看花"是本文的中心事件。请梳理全文内容，完成填空。

①“我”暴怒无常，母亲。

②“我"看树叶飘落，母亲___

③母亲去世后，妹妹___

18．对文段的内容和写法分析有误的一项是（）

A．这是高位截瘫的作家史铁生为纪念多年关心体贴自己却突然去世的母亲而写的一篇催人泪下的散文。文中“我”的暴怒、对生活的无望和母亲的宽容、坚强形成强烈的对比，打动人心。

B．文章题目是“秋天的怀念”，文章表达了对母亲深切的怀念，包含了母亲给作者的“好好儿活”的人生信念，与母亲在一起的日子，母亲对作者的理解和关爱，母亲说过的“好好儿活"那句话等。

C．文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，含义分别是第①段恳求儿子坚强起来，珍惜生命第⑦段表明“我"对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩。

D．母亲提议去北海看菊花是为了弥补“她侍弄的那些花都死了”的遗憾。

19．史铁生的语言质朴而含蕴深厚，品味下面句子中加点词语的表达效果。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

20．你认为文章最后浓墨重彩的写菊花的原因是什么？

21．历来，“秋天"在传统文化里，总被文人赋予一定情感。说说如果将本文标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？

【答案】17．劝“我"看花；央“我”看菊花；推“我"看菊花

18．D

19．两个加点词都是叠音词；“悄悄”写出了母亲对“我"的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，对“我”的关心与呵护。

20．象征母亲对我的爱和母亲坚韧、隐忍的品格，表达了作者对母亲深深的怀念；借菊花赞美母亲的淳朴、高洁；绚烂的菊花象征着美好的生活，表明作者将积极勇敢地面对生活。

21．①“秋天"是背景和“引子”，秋天贯穿全文，文中写景、叙事、记人，都与“秋天"有关。②“秋天”奠定了全文的感情基调，抒发了作者对母亲的深切怀念。③是“我"不幸遭遇、暗淡心情的写照④“秋天”是“我"走出低谷、乐观生活的象征。

【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（5）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

17．本题考查信息的筛选与概括。根据第①自然段"我"自瘫痪后暴怒无常，母亲走过来劝我“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”，可概括为劝“我"看花。根据第③自然段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸现出央求般的神色。‘什么时候’‘你要是愿意，就明天’她说。我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，就明天。我说’”可概括得出要点：母亲央“我"看菊花。根据第⑦自然段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可概括得出答案：妹妹推“我"看菊花。

故答案为：劝“我”看花；央“我"看菊花；推“我”看菊花

18．ABC.正确。

D.有误，母亲提议去看菊花，是想让“我"从菊花傲霜怒放的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强地生活下去；北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望我能在重游中唤起美好回忆，从而振作起来。故答案为：D

19．两个加点词都是叠音词，叠音词不仅让句子更具美感，还将句子的情感更加突出。“悄悄地"偷偷地"等词细腻地写出了母亲的小心翼翼，刻画了母亲对儿子的痛苦充分体谅，细心关爱着儿子，表现了母爱之深沉。

故答案为：两个加点词都是叠音词；“悄悄”写出了母亲对“我"的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，对“我”的关心与呵护。

20．本题考查对文章关键词语的考查，菊花在文中表示了多种意思，菊花象征母亲对“我"的爱，表达了“我”对母亲的怀念之情也菊花赞美母爱的无私、高洁。菊花象征美好的生活，表明“我"将积极勇敢地面对生活。作者浓墨重彩地写菊花，是对母亲生前那句“好好儿活”的深情解读，进一步深化了主题，而不是“被菊花盛开的美景深深吸引"。

故答案为：象征母亲对我的爱和母亲坚韧、隐忍的品格，表达了作者对母亲深深的怀念；借菊花赞美母亲的淳朴、高洁；绚烂的菊花象征着美好的生活，表明作者将积极勇敢地面对生活。

21．本题考查对文章标题及文章主旨的理解能力。解题时，需先回答可否去掉，然后结合文章内容说出自己的观点和理由即可。由文章中第①段“双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎”及“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我活着有什么意思’"等内容可知，“秋天”交代了故事发生的时间，同时也是“我"不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落”、第④段“她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血"也绝没有想到竟是诀别”等内容可知，母亲是在“秋天"离开的，“秋天”的怀念也是对“母亲"的怀念。结合第⑥段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫”“我俩在一块儿，要好好儿活"等内容可知，“秋天”寄予了作者的思念之情，也是作者走出低谷，开始新生活的象征。综上可见文中“秋天"代表多种含义，不能去掉。

故答案为：①“秋天”是背景和“引子”，秋天贯穿全文，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天"奠定了全文的感情基调，抒发了作者对母亲的深切怀念。③是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照④“秋天"是“我”走出低谷、乐观生活的象征。

（2023七上·海安月考）阅读毕啸南的《时间不等人》，回答问题。

时间不等人

（毕啸南）

①我出发去念大学的那一天，舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。

②妈给我准备了六大包行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头。

③临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。"我敷衍地点点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱……

④来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。

⑤“哪里像逃荒，满嘴胡诌。"妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。

⑥记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。

⑦车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。"我和爸还在恍神中，她已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”

⑧热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。

⑨十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着妈，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。

⑩爸说：“走吧，时间不等人。"

车终究还是开动了。

我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。

我与父亲坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与父亲也就这样彼此沉默了一整夜。爸性格内敛，常常沉默，在我念大学以前，我与他很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。下了火车，爸送我入校。等把我安顿好后，夜幕已至。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。

送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。他在前，我在后，路并不长，我们却走了很久很久，但是，再放慢步子也有终点。第一次，对父亲，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。直到校门口，我才缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。"

爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。”

我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒"掉下来了。

走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清他的模样。

这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。

这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。

（选自《读者》，有删改）

22．阅读全文，按照提示把下列表格补充完整。

情节内容妈妈准备行李妈妈送来花生爸爸送“我”入学爸爸离开学校②

“我"的心理活动①____________不舍、伤感不在意、不关心巨大而微妙的情绪感动、不舍

23．做批注是一种非常好的读书方法。阅读下面语句，请自选角度进行赏析式批注。

她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。

24．文中与第段画线句相照应的句子是？

25．说说题目“时间不等人”的含义。

26．阅读本文后，你们班的语文学习小组，准备将这篇文章推荐为语文教材七年级上册第二单元的拓展阅读材料，请你结合【链接材料】单元导语和目录内容，撰写推荐理由

【链接材料】

单元导语亲情，是人世间最普通、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。目录秋天的怀念/史铁生散步/莫怀戚金色花/泰戈尔荷叶母亲/冰心……

推荐理由：______________________________

【答案】22．不耐烦、恼；；“我"目别父亲（父亲目送“我”回校）

23．示例一：“她像雨前忙着搬家的蚂蚁"运用了比喻，生动形象地写出了临行前母亲为“我”准备行李时忙碌的情景，表现母亲对“我"无微不至的爱和关心。

示例二：“圆润的身体”“左右摇晃"运用了外貌描写和动作描写，生动地写出了临行前母亲为“我”准备行李时的吃力、不易，表现了母亲对“我"无微不至的爱和关心。

24．但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。

25．①“我”和父亲赶火车，发车的时间不等人；②岁月不饶人，“我"长大了，父母亲却逐渐变老；③时间飞逝，没有给“我”留存向父母表达爱的时间和机会；④启示我们要及时理解父母，关爱父母。

26．该单元以亲情为主题分，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，而本文通过离别的场景，也抒写了“我"与父母之间动人的情感。同时，目录中所选文章主要突显了母爱这一主题，而本文既写了母爱又写了父爱，会更加丰富我们的情感体验。所以，我推荐本篇文章作为该单元的拓展阅读材料。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章中心思想；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

22．本题考查文章内容梳理。结合“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的”“妈见我恼了”，①概括为：不耐烦、恼；结合“走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头”，②概括为：“我"目别父亲(父亲目送“我”回校)。

故答案为：不耐烦、恼；“我"目别父亲（父亲目送“我”回校）

23．本题考查句子批注。此题答案不唯一。自选一种角度，进行赏析式批注即可。如从动词角度“拖"抱”“塞"等，准确生动地写出了临行前母亲为“我”准备的行李之多，表现了母亲对“我"无微不至的爱和关心，或者“连拖带抱”是又拖又抱的意思，“硬生生"是指母亲要把准备的东西都给“我”带上的坚决态度，“塞"指把东西放进有空隙的地方，这些词准确地写出了临行前母亲为“我”准备的行李之多，表现了母亲对“我"无微不至的爱和关心。也可以从修辞手法和描写二等角度赏析。

故答案为：“她像雨前忙着搬家的蚂蚁”运用了比喻，生动形象地写出了临行前母亲为“我"准备行李时忙碌的情景，表现母亲对“我”无微不至的爱和关心。

“圆润的身体"左右摇晃”运用了外貌描写和动作描写，生动地写出了临行前母亲为“我"准备行李时的吃力、不易，表现了母亲对“我”无微不至的爱和关心。

24．本题考查句子照应分析。结合“但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲"一句回答即可。

故答案为：但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。

25．本题考查标题理解。结合“我出发去念大学的那一天，舅舅开车送我和我爸去火车站”分析，“我"和父亲赶火车，发车的时间不等人；结合“这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人”分析，岁月不饶人，“我"长大了，父母亲却逐渐变老，结合“第一次，对父亲，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口”分析，时间飞逝，没有给“我"留存向父母表达爱的时间和机会；启示我们要及时理解父母，关爱父母。

故答案为：①“我”和父亲赶火车，发车的时间不等人；②岁月不饶人，“我"长大了，父母亲却逐渐变老；③时间飞逝，没有给“我”留存向父母表达爱的时间和机会；④启示我们要及时理解父母，关爱父母。

26．本题考查文章主旨把握。结合链接材料“单元导语亲情，是人世间最普通、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情"分析，该单元以亲情为主题，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。本文主要回忆了“我”去上大学父亲、母亲送“我"的场景，“我”发现远去的是“我”，而他们知识留在原地看着“我”离去。写出了父母对自己的关爱，他们守护着自己的生活，而年轻的“我们"将与父母有了空间的距离，时间不等人，父母渐老，珍惜当下，抒写了“我”与父母之间动人的情感。同时，目录中所选文章主要突显了母爱这一主题，而本文既写了母爱又写了父爱，会更加丰富我们的情感体验。所以，我推荐本篇文章作为该单元的拓展阅读材料。

故答案为：该单元以亲情为主题分，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，而本文通过离别的场景，也抒写了“我"与父母之间动人的情感。同时，目录中所选文章主要突显了母爱这一主题，而本文既写了母爱又写了父爱，会更加丰富我们的情感体验。所以，我推荐本篇文章作为该单元的拓展阅读材料。

三、作文。（65分，其中书写5分）

27．（2023七上·海安月考）写作

从课本中，你认识了邓稼先、闻一多、鲁迅，也知道了老王、阿长、（天真地说什么也没穿的）小孩。他们丰富了你的阅读体验。他们或为了祖国，为了正义，不畏艰险，不惧牺牲；他们或在平常的生活中，知恩图报、善良仁义、忠厚勤劳。无论是彪炳史册的英雄，还是心怀美好的普通人，都是我们生活的一部分。假如你和他（她）相遇，会有怎样的故事呢？

自选七年级上册语文教材的一位人物（或物），请以“与▲相遇”为题，想象你和他（她）在一起的情景，写出人物的风采和你的情感。

要求：①将题目补充完整；②文体自选（除诗歌外）；③600字以上；④要有符合身份的人物对话，不得出现真实的校名和人名。

【答案】与诸葛亮相遇下午放学时，太阳还没有落山。夕阳把余晖洒在我的身上，暖洋洋的，我一天的郁闷心情稍有缓解。上午语文课上，我因不会背诵《诫子书》而受到老师批评，下午历史课，我又因没有正确总结诸葛亮的成就而被全班同学笑话，诸葛亮和我有什么仇怨吗正想着，手机突然响起来，这是一个陌生的电话号码，刚接通，我就被一股莫名的力量带走了。

睁眼一看，我发现自己来到一个陌生的地方。四周十分寂静，偶尔传来几声鸟鸣。眺望远处，山清水秀，阳春的桃花大片大片地绽放着，农民三三两两地穿梭田间。正当我好奇地打量四周时，脚边碰到一块石碑，我定睛一看，上面刻着“卧龙岗"三个字。莫非我穿越到了三国时代真是难以置信，我不禁哀叹了一声。突然，一阵洪亮的声音传来：“何人于此叹息”我猛地转过头，只见一人羽扇纶巾、面容清秀，举止端庄，立于庭前。四目相对，我们都被对方吓了一跳。“你是何人相貌古怪，服饰奇异!"那人先发问。我联想到石碑上“卧龙岗”三个字，猜测他是诸葛亮。我用拙劣的古语问：“公莫非孔明先生乎"正是。”“久闻公之大名，今日幸可相会。"诸葛亮见我没有恶意，便问：“公何许人也”“吾非本朝人，乃后辈人穿越来此。"我答道。诸葛亮十分惊讶，把我上下打量了几遍，才说：“公远来，亮当迎之，请入茅庐稍坐。”我便跟他走入庭院。

我心中暗喜：“刘备三顾茅庐才见到诸葛亮，而我一次就见到了。"我坐于席上，与诸葛亮攀谈起来。我突发奇想，转变话题道：“公以为天下局势如何吾观新野刘备，不可小视。曹操北据……”接着，我把《隆中对》里诸葛亮的话背诵了一遍，诸葛亮大为叹服：“公乃奇才!"

此时，门外童子忽报：“新野刘备前来拜访。”诸葛亮允入。刘、关、张三人径入，皆施礼，我也与他们问好。果真像史书里记载的一样，刘备请诸葛亮出山相助。可诸葛亮却指着我说：“将军差矣，此人，吾所不及。"接着便描述了我刚才的一番话，顿时语惊四座。刘备大喜，问我：“公可知如何得荆州”我支支吾吾，拿三两句话搪塞了过去。可刘备没有放过我，又提出了一连串问题。唉，我只知道书本上的内容，还记得不准确，哪里回答得了这么多问题我紧张得直冒冷汗，一句话也说不出来。可刘备仍想拉着我详谈，怎么办情急之下，我赶紧掏出手机，按下挂断电话键匆匆穿越回今朝。好险哪!

回家后，我不禁为我的所作所为感到惭愧。做人应该有真才实学，不能靠耍小聪明博得别人的眼球。于是，我赶紧上网查阅史料，哎，幸好我没有改写历史……

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】本题考查半命题作文。第一审题。材料中提示，无论是彪炳史册的英雄，还是心怀美好的普通人，都是我们生活的一部分。假如你和他(她)相遇，会有怎样的故事呢这里的相遇指的是人物面对面的相遇，不是在书中精神上的交流。人物选择的范围是七年级上册或下册语文教材的一位人物(或物)，内容是想象你和他(她)在一起的情景。这是想象类的作文，但是想象的人物一定要对其有一定的熟悉，这样才能有面对面的交流，可以是交谈也可以是一起做事。第二立意。无论是具体的事物还是抽象的情感，其意义和价值都不是事物本身，应该是事物背后的含义和价值。虽然是想象的故事，但是想象的故事一定要有意义。与人物的交流不能是浅层次的一般对话，最好是对你的成长有一定的指引作用。若是写一起做事，要从做事中体会出比以前读文章时更深的情感。也可以是心灵上的相遇，是他们的精神影响了你。总之，无论如何，都要对遇见的人物有所了解，对他的精神有所了解，与他相遇可以学习他的智慧，也可以启迪自己，如何做，怎么做，就是考生的处理问题能力的体现。

【点评】

本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。

1/1江苏省南通市海安市十三校2023-2024学年七年级上学期语文12月月考试卷

一、基础知识（25分）

（2023七上·海安月考）阅读下面这段文字，按要求答题。

乡村振兴，关键在人。海安市乡村党组织书记是A（当之无愧理所当然）的“领头雁”，而女性村书记则成为希望田野上的一道liànɡlì▲风景。2021年换届以来，海安市210个行政村中，共zhāopìn▲34名女性担任村党组织书记。2022年这34个村的平均村营收入131万元，四星级以上党组织占比91%，获得国家级荣誉4项、省级荣誉25项、南通市级荣誉33项B在海安，越来越多的“女支书”以村为“家"、全力兴“家”、勤俭持“家”，用勤奋的双手chēnɡqǐ▲富民强村的一片天，成为带强党建、带好班子、带富一方的排头兵，形成了独特的“女支书现象”。

1．给加点字注音，或根据拼音写汉字。

荣誉liànɡlìzhāopìnchēnɡqǐ

2．从括号内选择恰当的词语填在A处。

A处的词语是。

3．请在B处填上恰当的标点符号。

B处的标点符号是___。

（2023七上·海安月考）语文学习，得法于课内，得益于课外。2023年11月25日海安市教育体育局发布“海安市全民终身学习倡议书”，为响应号召，全市七年级开展“少年正是读书时”主题活动，请你参加并完成以下任务。

4．本次活动设计了一份调查问卷，请你如实填写。（此问卷不扣分）

七年级学生阅读情况调查问卷①你觉得课外阅读重要吗（单选）A．非常重要B．一般C．不重要D．无所谓②___（可多选）A．应对考试，提高分数B．增长知识，陶冶情操C．放松神经，消磨时间③除了老师布置的任务外，你每周会有多少时间花在阅读上___（单选）A.30分钟以下B.30到60分钟C.1小时到2小时D.2小时以上④在以下这些读物中，你最喜欢哪个类型___（单选）A．科普作品B．历史读物C．军事读物D．满分作文E．休闲读物⑤课外阅读时，你有没有下列的阅读习惯_________（可多选）A．面对跌宕的故事情节和复杂的人物关系，我会画出思维导图帮助梳理和记忆。B．与阅读目的无关、不甚精彩或自己不感兴趣的章节内容，我会采用略读、跳读的方法。C．作品中的精彩部分，我会通过仔细体会、深入思考、细细鉴赏进行精读。D．遇到意蕴深刻和表达优美的句子，我常会进行摘录批注，写下我的感悟。

5．小语读完《朝花夕拾》《白洋淀纪事》《湘行散记》《西游记》，分别做了一句话的要点归纳，请你选出对应的选项。

《朝花夕拾》：《白洋淀纪事》：《湘行散记》：《西游记》：

A.革命历史的诗意书写，战争年代的纯美绝唱。

B．沅水边上的魂牵梦绕，美丽纯净的牧歌情感。

C．平静叙述透犀利文笔，旧事重提蕴深沉意味。

D．上天入地展奇特想象，斩妖降魔藏理想追求。

6．为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。根据下面语段中的画线句，他拟出了标语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等）

书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事，读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得益处，真正领略“读书是福"的意境。

标语：读好书一时快乐，___。

7．这次活动的成功举办离不开合理的安排，语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。

活动一：举办“我的读书经验”交流会

活动二：举行“书香溢校园"读书知识竞赛

活动三：_________

活动四：_________

8．小文经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习时间本来就紧张，哪有时间看名著？”请你结合“调查问卷"和下面链接材料，给他提两条建议进行劝说。

【链接材料】中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。

（选自朱光潜《给青年的十二封信》）

9．（2023七上·海安月考）用课文原句填空。

阅读贵在有得，感受多彩人生。古代诗歌大多是写景抒情的佳作。曹操登山观海：“水何澹澹，①”（《观沧海》）；李白寄情明月：“峨眉山月半轮秋，②___"（《峨眉山月歌》）“我寄愁心与明月，③___”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；孔子慨叹学习：“学而时习之，④"（《江南逢李龟年》）；李益登楼远望生愁：“不知何处吹芦管，⑤___”（《夜上受降城闻笛》）；岑参想象故园菊花：“⑥，⑦"（《行军九日思长安故园》）；诸葛亮感叹过度享乐和急躁对修身养性不利影响：“⑧___，⑨___”（《诫子书》）……

二、阅读理解（50分）

（2023七上·海安月考）古诗文阅读

在古诗文阅读课上，围绕“秋郊之景与冬日之情"这一主题，老师选取了下面一组古诗文，请完成问题。

【甲】天净沙秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【乙】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。"兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。

【丙】

及遭孙恩之难①，举厝（cuò）②自若，既闻夫及诸子已为贼③所害，方命婢肩舆④抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。"恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。

①孙恩之难：孙恩，为东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻州破府。②厝：同“措”。③贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。④肩舆：乘坐轿子。

10．用“/"给文中画横线的句子断句。（每句停一处）

①兄子胡儿曰

②及遭孙恩之难

11．参考表格提示的方法，解释下列句中加点的词。

文言词句方法解释

①俄而雪骤记忆解词法①

②未若柳絮因风起语境解词法②

③乱兵稍至手杀数人乃被虏课内积累法：去后乃至③

④既闻夫及诸子已为贼所害成语解词法：鲜为人知④

12．用现代汉语翻译下列句子。

①撒盐空中差可拟。

②恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。

13．下面对马致远的《天净沙秋思》赏析有误的一项是（）

A．这首散曲极其出色地运用景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度的统一。

B．“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人"更添悲愁。

C．作品的语言富有特点，全部都是名词的连排，如同一个个电影镜头展现；关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。

D．全篇除最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情”来写的，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的孤寂与悲哀。

14．下列关于文章内容的理解不正确的一项是（）

A．《咏雪》勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。

B．在遭遇孙恩之乱的时候，谢道韫虽然表现出很紧张的样子，但是并没有抢先离开。

C．从谢道韫离开过程中的“手杀"二字的表述看，谢道韫还是一个能文能武的人才。

D．最后谢道韫义正词严地警告了孙恩，使得贼人也为之动容，保全了外孙的性命。

15．请模仿《三字经》形式，分别用三个字概括选文中有关谢道韫的事件。

谢道韫，，。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。

16．乙、丙文中两件事分别展现了谢道韫什么样的形象？请你结合故事来分析。

（2023七上·海安月考）阅读《秋天的怀念》，完成各题。

秋天的怀念（史铁生）

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦"地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？"你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。"我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！"她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑"和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。

⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个未成年的女儿……"

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

（选自部编七年级《语文》上册）

17．“看花”是本文的中心事件。请梳理全文内容，完成填空。

①“我"暴怒无常，母亲。

②“我”看树叶飘落，母亲___

③母亲去世后，妹妹___

18．对文段的内容和写法分析有误的一项是（）

A．这是高位截瘫的作家史铁生为纪念多年关心体贴自己却突然去世的母亲而写的一篇催人泪下的散文。文中“我"的暴怒、对生活的无望和母亲的宽容、坚强形成强烈的对比，打动人心。

B．文章题目是“秋天的怀念”，文章表达了对母亲深切的怀念，包含了母亲给作者的“好好儿活"的人生信念，与母亲在一起的日子，母亲对作者的理解和关爱，母亲说过的“好好儿活”那句话等。

C．文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，含义分别是第①段恳求儿子坚强起来，珍惜生命第⑦段表明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩。

D．母亲提议去北海看菊花是为了弥补“她侍弄的那些花都死了"的遗憾。

19．史铁生的语言质朴而含蕴深厚，品味下面句子中加点词语的表达效果。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

20．你认为文章最后浓墨重彩的写菊花的原因是什么？

21．历来，“秋天”在传统文化里，总被文人赋予一定情感。说说如果将本文标题中的“秋天"两字去掉好吗？为什么？

（2023七上·海安月考）阅读毕啸南的《时间不等人》，回答问题。

时间不等人

（毕啸南）

①我出发去念大学的那一天，舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。

②妈给我准备了六大包行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头。

③临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱……

④来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。"说着，我便转身蹿进车里。

⑤“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。

⑥记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈"的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。

⑦车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。"

⑧热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。

⑨十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着妈，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。

⑩爸说：“走吧，时间不等人。”

车终究还是开动了。

我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。

我与父亲坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与父亲也就这样彼此沉默了一整夜。爸性格内敛，常常沉默，在我念大学以前，我与他很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？"我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。下了火车，爸送我入校。等把我安顿好后，夜幕已至。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。

送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。他在前，我在后，路并不长，我们却走了很久很久，但是，再放慢步子也有终点。第一次，对父亲，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。直到校门口，我才缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”

爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。"

我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。

走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清他的模样。

这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。

这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。

（选自《读者》，有删改）

22．阅读全文，按照提示把下列表格补充完整。