七年级下学期语文期末考试卷-1

七年级下学期语文期末考试卷四川省巴中市2023-2024学年七年级下学期语文期末考试卷

一、语言知识与运用（每小题3分，共24分）

（2024七下·巴中期末）某校七年级学生在校期间开展了以“寻幽访盛，溯源巴山"为主题的探究活动，请阅读下面文字，回答问题。

巍巍巴山，千里延绵。群峰屹立，高耸云天。大巴山横亘于北纬30左右的汉水与长江之间，“巴”字所蕴含的厚重历史，造就了扑朔迷离的巴文化。

穿越千万年时空，一片苍茫雄奇的土地，猛然崛起在亚洲的东方。斯时也，没有人类，只有[cānɡ]海横流，大陆漂移，南亚次大陆的印度板块向北挤去，与东亚华夏板块发生巨大碰撞。[shà]时，仿佛天倾西北，地陷东南，喜马拉雅横空出世，云贵高原猝然[chù]立。九州天地，日月星辰，草木葱郁，层峦[dié]嶂，河水萦带，山泉流青，波涛迸溅。大自然的巧夺天工溶蚀切割出一道中华文化南北分野的屏障──大巴山。

地壳的抬升和流水及岩溶的作用完善并形成了巴山大峡谷，四千多年前的夏代，这里的巴人，就进入了中华文明的史册。斗转星移，历史变迁，岁月的风尘也遮不住巴山大峡谷所承载的历史文化。巴山大峡谷所在的地域和巴人最早的记载都源于《山海经》为基础。[A]

《山海经》载：“西南有巴国。"巴人自远古时就在今湖北、陕西、四川一带繁衍生息，发生了汉水流域的灿烂文明。但是巴楚之战中，巴国运途多舛，巴人马革裹尸，战争多以失败告终，据说，秦灭巴之后，巴人一支向鄂东而去，从此不见。巫山神女，缥渺如梦。就这样，被视为“神兵”的巴人，数千年里顽强征战于各强大的部族之间，虽然大多数历史阶段处境都极为艰难，但他们天性坚韧乐观，纵使不得已穿行于榛榛莽莽的秦岭、依然射虎豹、斩蛇蟒，渔猎耕种，为大巴山留下了独特的巴文化。

巴人历经数千年风雨洗礼，以无畏与智慧在历史的洪流中铸就传奇。大巴山见证了他们的辉煌，巴文化因他们而永存！

1．文中加点字注音和填入[]中的字，全部正确的一项是()

A．屹立（qǐ）横亘（ɡènɡ）苍海刹时

B．屹立（yì）横亘（ɡèn）沧海霎时

C．萦带（yínɡ）迸溅（bìnɡ）伫立叠嶂

D．萦带（yín）迸溅（bènɡ）矗立迭嶂

2．文中加点的成语使用不正确的一项是()

A．扑朔迷离B．巧夺天工C．马革裹尸D．榛榛莽莽

3．文中画线语句有语病，下列修改不正确的一项是()

A．能否保护和传承好巴文化，是我们共同的责任。（成分残缺，在“能否"前加上“巴人”）

B．巴山大峡谷所在的地域和巴人最早的记载都源于《山海经》为基础。（句式杂糅，将“为基础"删去。）

C．巴人自远古时就在今湖北、陕西、四川一带繁衍生息，发生了汉水流域的灿烂文明。（搭配不当，将“发生”改为“创造"）

D．地壳的抬升和流水及岩溶的作用完善并形成了巴山大峡谷。（语序不当，将“完善”“形成"交换位置）

4．下列填入文中[A]处的语句，排序最恰当的一项是()

①不仅让自古及今的学者们不停地研读考据

②它开创了后世神话、寓言、童话的先河

③这部奇书以其超群的想象力，对中国文化产生了深刻而久远的影响

④《山海经》是中华古老的经典著作，与《易经》和《黄帝内经》并称为上古三大奇书

⑤更给一般的读者带来神秘奇幻的艺术享受。

A．③②④①⑤B．③⑤④①②C．④②③⑤①D．④③②①⑤

5．下面对语文知识的理解不正确的一项是()

A．“历史悠久”“巫山神女"铸就传奇”分别是主谓短语、偏正短语、动宾短语。

B．“虽然大多数历史阶段处境都极为艰难，但他们天性坚韧乐观"一句中坚韧和乐观都是褒义词。

C．“四千多年前的夏代，这里的巴人，就进入了中华文明的史册”一句的主干是“夏代进入史册"。

D．“一片苍茫雄奇的土地，猛然崛起在亚洲的东方”，其中“雄奇"猛然”“在"分别是形容词、副词、介词。

6．活动中，同学们观赏了巴文化书法展览，对其中一幅书法作品的字体展开了讨论，下面对其理解正确的一项是()

A．该字体是草书，狂放不拘，飞扬飘逸。

B．该字体是行书，形体方正，笔画平直。

C．该字体是行书，行云流水，舒展有型。

D．该字体是草书，横长竖短，一波三折。

7．活动中，大家讨论文学文化常识，下列表述不正确的一项是()

A．叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等，“语文”这一学科名称，最早就是他提出的。

B．古代有很多长度单位：丈、仞、寻等，“一寻"为八尺（一说七尺），“千寻”表意为极高。

C．古文中的称谓非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称。如“卿"是君对臣的爱称；“孤”是王侯的自称。

D．“铭"和“说”都是古代的一种文体。“铭"是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，“说”是古代的一种抒情性文体。

8．活动结束后，同学们即兴书对联一幅，暂缺下联，请结合材料内容补全下联。

上联：巴山巍峨展雄风下联：_________

二、现代文阅读（34分）

（2024七下·巴中期末）阅读下面三则材料，完成下列各题。

[材料一]2024年4月25日，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。这标志着2024年度我国首次载人发射任务取得圆满成功。作为航天员实现天地往返的“生命之舟”，神舟系列载人飞船的技术日臻成熟、性能愈发优越。通过技术局部提升，飞船逐步迭代升级，航天员才能持续“感觉良好”。电源分系统是神舟飞船众多分系统中最为关键的系统之一。无论是为整船飞行提供电能的主电源、确保航天员安全的应急电源，还是为轨道舱和返回舱提供火工控制能源的火工品电源等，都可以被称为飞船的“心脏"。

（摘编自《北京日报），有删改）

[材料二]相较于神舟十六号载人飞船和神舟十七号载人飞船，神舟十八号载人飞船的电池容量更大、系统可靠性更高，能更好支持载人飞行任务。据介绍，在神舟十八号载人飞船上，主电源储能电池由镉镍电池改成了锂离子电池。此前，锂离子电池已成功在中国空间站、货运飞船等航天器上应用，安全性可靠性已得到广泛验证；锂离子电池的比能量更高、循环寿命更长、高倍率充电更佳，而且能为整船减重50公斤左右。锂离子电池的充电方式亦有创新。研发人员采用了全硬件的充电控制方式，安全冗余采用三重冗余控制方式，每一种均可独立开展工作且互为备份，相当于为电池安全上了“三重保险”。

（摘编自《北京日报），有删改）

[材料三]本次神舟十八号乘组执行任务期间，我国空间站内将构建小型水生生态系统，将在轨搭建一个由斑马鱼和金鱼藻组成的小型水生生态系统，研究空间环境对鱼类生长发育、生态系统运行与物质循环的影响。此外，将在太空中探究植物干细胞微重力影响，以模式植物拟南芥的植物茎尖干细胞为研究对象，解析植物在空间微重力环境中干细胞形态功能与基因表达的变化，为定向设计适应太空环境的空间作物提供理论支撑。

（摘编自《人民日报），有删改）

9．下列对“锂离子电池"的理解和分析，不正确的一项是()

A．电源分系统是神舟飞船分系统中最为关键的系统之一，可以被称为飞船的“心脏”。

B．神舟十八号载人飞船的电池容量更大、系统可靠性更高，能更好支持载人飞行任务。

C．锂离子电池已成功在中国空间站、货运飞船等航天器上应用，安全性可靠性得到完全验证。

D．锂离子电池采用了全硬件的充电控制方式，安全冗余采用三重冗余控制方式，每一种均可独立开展工作。

10．根据材料内容，下列说法不正确的一项是()

A．神舟十八号载人飞船成功发射，这标志着中国航天事业又迈出了坚实的一步。

B．作为航天员实现天地往返的“生命之舟”，我国神舟系列载人飞船的技术日臻成熟、性能愈发优越。

C．神舟十八号载人飞船在构建小型水生生态系统方面的尝试，为研究空间环境对生物的影响提供了新的途径。

D．有适应太空环境的空间作物理论作支撑，将有利于解析植物在空间微重力环境中干细胞形态功能与基因表达的变化。

11．结合材料分析：神舟十八号载人飞船的技术进步对未来航天任务有何影响？

（2024七下·巴中期末）阅读下面文章，回答问题。

那盏叫父亲的灯

迟子建

①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。

②父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”

③“全给丢在路上了。"我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“咱女儿还真顾家啊。"父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。

④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。

⑤我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。

⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。

⑦一进腊月，家里就忙年了。姐姐会来信说年忙到什么地步了，比如说被子拆洗完了，年馍蒸完了，各种吃食也准备得差不多了，然后催我早点儿回家过年。所以，不管我身在哈尔滨、西安，还是北京，总是千里迢迢地冒着严寒往家奔，当然今年也不例外。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的，因为腊月廿七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过年。

⑧我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟叩头对父亲说：“爸爸，我有自己的家了，今年过年去儿子家吧，我家住在……"弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕父亲记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。

⑨正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。

⑩在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福"字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“察”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。

这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。

（选自《人民周刊》，有删改）

12．结合文章内容，简要分析“父亲"的人物形象特点。

13．结合文章内容，理解第②段画线句子的含义。

没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。

14．文章以“那盏叫父亲的灯”为题有何妙处？

15．“父母之爱子，则为之计深远。"迟子建的父亲送她一个叫做“迎灯”的乳名，结合文章谈谈你的理解。

（2024七下·巴中期末）阅读下面文章，回答问题。

窗前的杏树

陈海强

①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。"十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。

②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。

③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。

④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。

⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。

⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。

⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。

⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。

（选自《人民日报》，有删改）

16．结合文章内容，梳理文章的写作思路。

写作思路

杏树的成长①杏树空间被挤占③杏树努力生长

“我"的情感惊喜②担忧④

17．按要求赏析文中画线句子。

①杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。（修辞手法角度）

②到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。（加点词的表达效果角度）

18．“造物无言却有情”，本文与课文《一颗小桃树》都是以自然之物作为写作对象的抒情散文，请结合文章内容简要分析两文在写作手法上的相同点及作用。

三、古诗文阅读（26分）

19．（2024七下·巴中期末）古诗文名句默写。

情因景而显，景因情而深。王维在《竹里馆》中，以“①，弹琴复长啸”，表明自己意兴清幽，心灵澄静；韩愈在《晚春》中，以“②___，惟解漫天作雪飞”来表达自己对万物的歌颂，惜春之情倾泻而出；刘禹锡在《陋室铭》中以“③，草色入帘青"刻画出陋室的闲雅清幽，衬托出诗人清高自持的品格。陆游在《游山西村》中，以“④___，⑤___”来抒发自己遇塞而通、豁然开朗的喜悦；杜牧在《泊秦淮》中，以“⑥___，夜泊秦淮近酒家”，将心中亡国之悲寄寓于秦淮河岸凄清景色之中，意境悲沉。

（2024七下·巴中期末）阅读《望岳》和《壮游》节选，回答问题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

壮游（节选）

杜甫

放荡齐赵间，裘马颇清狂。

春歌丛台上，冬猎青丘旁。

呼鹰皂枥林，逐兽云雪冈。

射飞曾纵鞚①，引臂②落鹙鶬③。

注释：①纵鞚：驰马。②引臂：射箭。③鹙：水鸟。鶬：黄鹂。

20．对两首诗理解和赏析，不正确的一项是()

A．《望岳》全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳"的“望”字着笔，由近望到远望，再到凝望，最后是仰望。

B．“阴阳割昏晓"诗人用一个“割”字，写出泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。

C．《壮游》这首诗大约作于大历元年，年过半百的杜甫回想起年轻时自由不羁的游历生活，感慨不已。

D．《壮游》这首诗诗中有画，画中有诗，让我们看到杜甫纵横于山野之间，春歌冬猎、呼鹰逐兽，意气风发，肆意潇洒。

21．有诗评，读《望岳》可见“杜子美心胸气魄"。请你结合《望岳》《壮游》节选的理解，谈谈青年时期杜甫的“心胸气魄”。

（2024七下·巴中期末）阅读[甲][乙]两篇文言文，回答问题。

[甲]

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

（周敦颐《爱莲说》）

[乙]

竹似贤，何哉？竹本固固以树德君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。

（白居易《养竹记》节选）

22．用“/"给文中划线句断句，限2处。

竹本固固以树德君子见其本

23．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是()

A．菊之爱___故君子人多树之

B．君子见其性大兄何见事之晚乎

C．濯清涟而不妖自钱孔入，而钱不湿

D．则思中立不倚者屠乃奔倚其下

24．用现代汉语翻译下列句子。

①予独爱莲之出淤泥而不染

②君子见其心，则思应用虚受者。

25．“君子之风，山高水长。”[甲][乙]表面上写莲花、竹子，实际上都是写君子。简要分析两文所赞美的君子有哪些共同点。

四、名著阅读（6分）

26．（2024七下·巴中期末）某校七年级开展名著阅读活动，请你参与并完成以下任务。

阅读策略内容呈现阅读任务

跳读“鹦鹉螺号"航行路线图：太平洋——印度洋——红海——地中海——大西洋——南极海域——大西洋——北冰洋（《海底两万里》）任务一：根据“鹦鹉螺号”航行路线图可知，“尼摩船长舍身救助采珠人"。你从这件事中读出了尼摩船长的性格特点。____________

圈点与批注每一个井台都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去；赶不上新汲的水，便和驴马们同在水槽里灌一大气。（《骆驼祥子》第十八章）任务二：请给左边文段中加点的词语作批注。_________。

探究性阅读《骆驼祥子》辩论赛甲方：祥子的悲剧是由个人造成的。乙方：祥子的悲剧是由社会造成的。任务三：你的观点呢？请结合原文说说你的理由。_______________________________________________________________。

五、作文【答案】（60分）

27．（2024七下·巴中期末）微写作

真正的阅读是一种深刻而愉悦的体验。请从以下关键词中任选一个，结合《海底两万里》中相关故事情节，写出你的阅读感受。（要求：围绕关键词，结合情节，150字左右。）

关键词：科幻探索正义忠诚热爱勇敢

28．（2024七下·巴中期末）阅读下面文字，按要求作文。

生活处处有温暖，人间时时有温情。大字不识、仁厚慈爱的阿长给鲁迅买来渴慕已久的《山海经》，穷苦卑微、忠厚善良的老王临终前托着僵直的身子给杨绛送去香油和鸡蛋，西南边陲驿路上，朴实热情、不求回报的梨花姑娘和解放军砍树割草方便旅人，盖小茅屋、照料小茅屋……同学们，温暖就在我们身边，一个人、一件事、一句话、一朵花、一抹斜阳……将伴随我们前行。

请以“想起你时真温暖“为题，写一篇记叙文。

要求：①根据自己的生活经历或体验写作，内容具体，情感真实；②不套作，不抄袭；③不透露个人信息，不出现真实的校名、地名、人名；④书写规范，字数不少于500字。

答案解析部分

【答案】1．B

2．B

3．A

4．D

5．C

6．C

7．D

8．示例：下联：蜀水潺潺流雅韵

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；句子排序；成分残缺；句式杂糅

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（4）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

（5）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。

（6）本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。

（7）本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。

（8）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

1．本题考查字音字形。屹立，yìlì，像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇；横亘，hénggèn，(山脉、较大型的桥梁等)横卧；横跨；沧海，cānghǎi，大海；霎时，shàshí，刹那，极短的时间；萦带，yíngdài，形容城池垣环水抱，形势险要；迸溅，bèngjiàn，向四外飞溅；矗立，chùlì，高耸地立着；叠嶂，diézhàng，重叠的山峰；

故答案为：B

2．A.扑朔迷离，比喻事物错综复杂，难于识别。文中指“巴文化”复杂多样，符合语境，运用正确；

B.巧夺天工，精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超(多指工艺美术)。文中指大自然造就的大巴山，也就是天然形成的，运用错误；

C.马革裹尸，原义是死于战场后，用马皮把尸体包裹起来，比喻英勇作战。句中指巴人英勇作战，却多以失败告终。符合语境，运用正确；

D.榛棒莽莽，形容草木丛生的样子。句中指秦岭上草木丛生的样子，符合语境，使用正确。

故答案为：B

3．A.有误，一面两面不搭，去掉“能否"；

BCD.正确。

故答案为：A

4．本题考查句子排序。“④《山海经》是中华古老的经典著作，与《易经》和《黄帝内经》并称为上古三大奇书“是总领下文的句子，然后是“③这部奇书以其超群的想象力，对中国文化产生了深刻而久远的影响“写出了这部书的影响，“②它开创了后世神话、寓言、童话的先河“紧承上句的“中国文化”，“①不仅让自古及今的学者们不停地研读考据"和“⑤更给一般的读者带来神秘奇幻的艺术享受“是递进关系，所以正确的排序是“④③②①⑤“。

故答案为：D

5．ABD.正确；

C.有误，“四千多年前的夏代，这里的巴人，就进入了中华文明的史册”中“四千多年前的夏代，这里的“是定语，“巴人"是主语，“就”是状语，“进入了"是谓语，“中华文明的”是定语，“史册"是宾语。故主干为：巴人进入了史册。

故答案为：C

6．本题考查书法。本幅书法作品是行书，行书是介于楷书，草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。特点是既工整清晰，又飞洒活泼，行云流水，舒展有型。

故答案为：C

7．ABC.正确；

D.“'说’是古代的一种抒情性文体”说法有误，说是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，跟现代的杂文大体相似。常常运用托物寓意的手法。

故答案为：D

8．本题考查对联。结合上联“巴山"可知是名词，可对“蜀水”；“巍峨"是形容词，可对“荡漾”；“展雄风"是动宾短语，可对“铸传奇”。

故答案为：示例：下联：蜀水潺潺流雅韵

【答案】9．C

10．D

11．①神舟系列载人飞船的技术日臻成熟、性能愈发优越。这些进步提升了飞船的性能和安全性；②为未来航天任务提供了更加可靠和高效的能源支持；③有利于搭建更加全面的太空科学实验平台。

【知识点】拟写新闻材料标题；启示、感悟、建议类；定位筛选、分析整合文中信息；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

9．ABD.正确；

C.有误，根据材料二“此前，锂离子电池已成功在中国空间站、货运飞船等航天器上应用，安全性可靠性已得到广泛验证"可知，“安全性可靠性得到完全验证”表述有误，原文是“安全性可靠性已得到广泛验证"。

故答案为：C

10．ABC.正确；

D.有误，根据材料三“此外，将在太空中探究植物干细胞微重力影响，以模式植物拟南芥的植物茎尖干细胞为研究对象，解析植物在空间微重力环境中干细胞形态功能与基因表达的变化，为定向设计适应太空环境的空间作物提供理论支撑”可知，是“解析植物在空间微重力环境中干细胞形态功能与基因表达的变化，为定穴环培的穴问佐物坦供理论告可设计适应人仝环境的空间作物提供理论文撑”，而不是“有适应太空环境的空间作物理论作支撑，将有利于解析植物在空间微重力环境中干细胞形态功能与基因表达的变化”。

故答案为：D

11．结合“神舟系列载人飞船的技术日臻成熟、性能愈发优越。这些进步提升了飞船的性能和安全性"相较于神舟十六号载人飞船和神舟十七号载人飞船，神舟十八号载人飞船的电池容量更大、系统可靠性更高，能更好支持载人飞行任务”“本次神舟十八号乘组执行任务期间，我国空间站内将构建小型水生生态系统"等内容可知神舟十八号载人飞船的技术进步对未来航天任务的影响。

故答案为：①神舟系列载人飞船的技术日臻成熟、性能愈发优越。这些进步提升了飞船的性能和安全性；②为未来航天任务提供了更加可靠和高效的能源支持；③有利于搭建更加全面的太空科学实验平台。

【答案】12．①父亲心灵手巧，父亲从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声；瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了；②父亲疼爱孩子，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯；③父亲有耐心、慈祥和蔼，父亲对我总是言语温和，充满爱意，耐心。

13．这句话虽然写除夕夜没有月亮，但有父亲做的“这盏灯”，让我们感受到了明亮和温暖，表现了作者对这灯的珍惜、珍爱，对伟大父爱的赞颂。

14．①标题一语双关，明指父亲给幼时的“我"做的灯和“我”送到父亲墓前的灯，暗指浓浓父爱和“我"对父亲的怀念之情；②“灯”为线索贯穿于全文，脉络清晰，结构浑然一体；③标题将无形的爱化作有形的灯，具体形象，含蓄蕴藉，新颖别致。

15．示例：在“我"降生的时候，窗外还没有挂灯，天似亮非亮，“迎灯”即迎来光明之义。寄寓着父亲对“我"美好的期盼，凝聚着深厚、浓浓的父爱。

【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

12．本题考查人物形象分析。“那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的”“尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯"父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的”“’咱女儿还真顾家啊’。父亲笑着说"表现了父亲心灵手巧、爱孩子、有耐心、慈祥。

故答案为：①父亲心灵手巧，父亲从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声；瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了；②父亲疼爱孩子，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯；③父亲有耐心、慈祥和蔼，父亲对我总是言语温和，充满爱意，耐心。

13．本题考查句子理解。这句话的含义是：在没有月亮的除夕夜，父亲做的灯对于“我”来说就像月亮一样重要和美好。在那个特殊的夜晚，这盏灯不仅照亮了“我"走家串户的路，更给“我”带来了无限的欢乐和满足感。它是“我"在除夕夜的骄傲和自豪，让“我”觉得风光无限。同时，这盏灯也承载着父亲对“我"的爱和关怀，象征着家庭的温暖和年的味道。在没有自然月光的夜晚，这盏灯就如同月亮一般，成为了“我”心中最明亮、最珍贵的存在，给“我"带来希望和慰藉。

故答案为：这句话虽然写除夕夜没有月亮，但有父亲做的“这盏灯”，让我们感受到了明亮和温暖，表现了作者对这灯的珍惜、珍爱，对伟大父爱的赞颂。

14．本题考查标题的作用。结合文本，此文本题目有四点作用：①交代文章内容并且一语双关，即既父亲给幼时的“我"做的灯，又指“我”送到父亲墓前的灯；②点明文章主旨，父亲幼时给“我"做灯，他总是想方设法满足女儿小的愿望，灯表达的是浓浓父爱，他的慈爱照亮了女儿的心；后来“我”给父亲买灯、送灯祭奠父亲，表达的是“我"对父亲的深深的怀念之情；③“灯”交代行文线索，文章写“我"幼时父亲做灯、“我”提灯过年，“我"送灯祭奠父亲，文以“灯”为线索，把细碎的小事，两代人的情连缀在一起使文章成为一个整体，生动地表现了作者内心深处对父亲深深地怀念；④具有象征意义。“灯"将一种内心深处看不见的想念之情、热爱之心，有形化和象征化了，“灯”不是一个简单的物象，而是心中那份真爱，两代人的灯，两代人的情，那灯光所传递的是两代人阴阳两界无法阻隔的亲情，含义更加丰富深刻。从表达效果来看，标题新颖生动，能激发读者的阅读兴趣。

故答案为：①标题一语双关，明指父亲给幼时的“我"做的灯和“我”送到父亲墓前的灯，暗指浓浓父爱和“我"对父亲的怀念之情；②“灯”为线索贯穿于全文，脉络清晰，结构浑然一体；③标题将无形的爱化作有形的灯，具体形象，含蓄蕴藉，新颖别致。

15．本题考查文章内容分析。“父母之爱子，则为之计深远。"迟子建的父亲为她取乳名“迎灯”，体现了父亲对她深深的爱与长远的考量。从情感角度看，在迟子建出生的那个落雪黄昏，天将要黑了还没挂灯，父亲给予她“迎灯"这个乳名，饱含着对新生命的祝福与期盼。灯在文中象征着光明、温暖和希望，父亲希望女儿的人生充满光明与希望，这份爱意在乳名中尽显。从人生寓意角度，灯不仅代表着除夕夜具体的实物之灯，更寓意着生活的方向和指引。父亲以“迎灯”为女儿命名，是在为女儿的人生谋划一种积极向上的走向。他希望女儿无论在何时何地，都能像迎接灯光一样，勇敢地迎接生活中的美好，在黑暗中找到前行的方向和力量。即使在父亲去世后，灯的象征意义依然深深地印在迟子建心中，她怀念父亲送的灯，也在怀念父亲为她规划的充满希望的人生之路。

故答案为：示例：在“我"降生的时候，窗外还没有挂灯，天似亮非亮，“迎灯”即迎来光明之义。寄寓着父亲对“我"美好的期盼，凝聚着深厚、浓浓的父爱。

【答案】16．杏花初绽；怅然；被鸟雀啄食；感动、敬佩

17．①运用比喻的修辞手法，把杏花、花蒂、花托分别比喻成“微缩的枝形吊灯”“瓶状"五指”“小提篮”，生动形象的写出了杏花的颜色和形态，表达了作者对杏花的喜爱和赞美之情。②加点词是拟声词（叠词），读起来朗朗上口，富有音韵美；从听觉的角度生动形象地写出院子里其他树木被大风摧残的情景，反衬杏树的临危不乱，表达了作者对小杏树的敬佩之情。

18．两文都运用了托物言志；本文通过记叙小杏树的生长过程，启示我们：生活中必然会遇到很多考验，应该临危不惧，处变不惊，积极面对，不屈不挠，创造美好的未来。《一颗小桃树》借小桃树的生长过程，抒写自己的情志、理想，赞美顽强的生命力，表现自己对美好、幸福生活和人生理想的执着追求。

【知识点】拟声词；文章的表达方式和表达技巧；文章脉络；理解文章关键语句意思；比喻

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

16．本题考查对文章内容的概括。结合“一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光”可以概括出①：杏花初绽；结合“这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然"可以概括出②：怅然；结合“我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子”可以概括出③：被鸟雀啄食；结合“当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌"可以概括出④：感动、敬佩。

故答案为：杏花初绽；怅然；被鸟雀啄食；感动、敬佩

17．本题考查重点句子的赏析。①画线句子“杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿”运用了比喻的修辞手法，将“杏花"比作“微缩的枝形吊灯”，“花蒂"比作“瓶状”，“赭色花托"比作“五指”，“花托"比作“小提篮”，生动形象地描绘了杏花的形状和姿态，突出了其美丽和精致，同时也表达了作者对杏花的喜爱和欣赏之情。②“噼噼啪啪"是拟声词、叠词，读起来朗朗上口，富有音韵美；在“到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着”中从听觉角度生动形象地写出来院子里的其它树木被大风摧残、折断的情景；联系后文第⑥段“趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断权的大树相比，这小杏树，似乎拥有自己的生存智慧"可知，用其他树木被摧折来反衬杏树的临危不乱，表达作者对杏树的喜爱与赞美。

故答案为：①运用比喻的修辞手法，把杏花、花蒂、花托分别比喻成“微缩的枝形吊灯”“瓶状"五指”“小提篮”，生动形象的写出了杏花的颜色和形态，表达了作者对杏花的喜爱和赞美之情。②加点词是拟声词（叠词），读起来朗朗上口，富有音韵美；从听觉的角度生动形象地写出院子里其他树木被大风摧残的情景，反衬杏树的临危不乱，表达了作者对小杏树的敬佩之情。

18．本题考查对比阅读。《窗前的杏树》与《一颗小桃树》在写作手法上有以下相同点及作用：托物言志：两篇文章都运用了托物言志的写作手法。《窗前的杏树》中，作者通过描写小杏树在逼仄之地依然努力开花结果，展现了小杏树顽强的生命力和积极向上的精神。作者从杏树的生存状态中感悟到生命的坚韧和不屈，以及一草一木都在认真赴岁月之约、心无旁骛地生长，表达了自己对生命的敬畏和对生活的热爱与积极态度。《一颗小桃树》中，作者通过对小桃树在恶劣环境中艰难生长的描写，托小桃树表达自己在人生困境中不屈不挠、追求理想的志向。作用：使抽象的情感和志向通过具体的自然之物得以形象地表达，增强了文章的感染力和表现力，让读者更容易理解和感悟作者的情感与思想。对比衬托：《窗前的杏树》里，作者将小杏树与周围高大的大柳树、大香椿树、大柿子树进行对比。这些大树枝繁叶茂，遮挡了小杏树的天空，但小杏树在经历各种考验时却展现出独特的生存智慧，临危不乱。《一颗小桃树》中，也将小桃树与其他植物以及恶劣的环境进行对比，突出小桃树的弱小与顽强。作用：通过对比衬托，更加鲜明地突出了自然之物的特点和品质，强化了文章的主题，使读者对所描写的自然之物的印象更加深刻。细节描写：《窗前的杏树》中对杏花的描写非常细致，“杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿”，通过对杏花细节的刻画，展现了杏花的美丽。《一颗小桃树》中对小桃树的形态、颜色等也有细致的描写。作用：细节描写使自然之物更加生动形象，增强了文章的画面感，让读者能够更直观地感受到自然之物的美和特点，引发读者的共鸣。

故答案为：两文都运用了托物言志；本文通过记叙小杏树的生长过程，启示我们：生活中必然会遇到很多考验，应该临危不惧，处变不惊，积极面对，不屈不挠，创造美好的未来。《一颗小桃树》借小桃树的生长过程，抒写自己的情志、理想，赞美顽强的生命力，表现自己对美好、幸福生活和人生理想的执着追求。

19．【答案】独坐幽篁里；杨花榆荚无才思；苔痕上阶绿；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；烟笼寒水月笼沙

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：幽、篁、荚、痕、疑。

故答案为：独坐幽篁里；杨花榆荚无才思；苔痕上阶绿；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；烟笼寒水月笼沙

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】20．A

21．示例：杜甫青年时期的“心胸气魄"表现为：不怕困难，勇于攀登，积极进取，乐观向上，胸怀天下，俯视一切的雄心和气概。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；望岳

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

20．A.有误，由远望到近望，再到凝望，最后是俯视；

BCD.正确。

故答案为：A

21．本题考查比较阅读。《望岳》：“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情。此联再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。“会当"是唐人口语，意即“一定要”。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。《壮游》：“放荡齐赵间，裘马颇清狂"写出杜甫年轻时自由不羁的游历生活。“呼鹰皂枥林，逐兽云雪冈。射飞曾纵鞚，引臂落鹙鶬”呼鹰逐兽，飞马纵鞚，弓开满月，弦鸣落鸟，当年的杜甫可谓弓马娴熟武勇过人颇具少年儒侠之风。《望岳》作于作者青年时期，表现了他胸怀天下，俯视一切的雄心和气概。《壮游》这首诗大约作于大历元年，年过半百的杜甫回想起年轻时自由不羁的游历生活，感慨不已。后者是前者的发展与升华，两者在本质上是一致的。

故答案为：示例：杜甫青年时期的“心胸气魄"表现为：不怕困难，勇于攀登，积极进取，乐观向上，胸怀天下，俯视一切的雄心和气概。

【答案】22．竹本固/固以树德/君子见其本

23．C

24．①我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不受泥的沾染。

②有道德修养的人看见它（竹子）的内心，就想到要虚心接受一切有用的东西（虚心求道者）。

25．君子共同点：洁身自好、通达事理、自尊自爱、不慕荣利、坚贞自守、豁达大度、正直不屈、不偏不倚、虚怀若谷、立志高远、不与世俗同流合污、不受外界荣辱影响等。（结合文意，总结合理，表达明确即可）

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

[甲]

水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了。

[乙]

竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格（想到意志坚定不移的人）。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势（想到正直、不偏不倚的人）。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西（想到虚心求道者）。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一（想到砥砺名节、无论穷通祸福，始终如一的人）。正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西。

22．本题考查文言断句。“竹本固”中，“竹"是主语，“本固”是主谓短语作谓语，表达竹子的根本是牢固的。“固以树德"中，“固”是副词，表示本来、原本，“以"是连词，连接“固”和后面的动词短语“树德”，即“用来树立品德”。后面“君子见其本”，“君子”是主语，“见"是谓语，“其本”是宾语。这样断句使句子结构清晰，符合语法规则，同时也能更好地表达出作者的意思。这句话的意思为：竹子的根很牢固，凭着牢固的根，可以树立品德。

故答案为：竹本固/固以树德/君子见其本

23．A.句意：对于菊花的喜爱/所以君子大多种植竹子。之：不同，助词，的代/词，代指竹。

B.句意：所以君子大多种植竹子/大哥你为什么知晓事情这么晚呢！见：不同，看见/认识，了解；

C.句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳/（油）从钱孔注入，但钱却没有被沾湿。而：相同，表示转折关系，却；

D.句意：就会想到那些立身刚正不偏倚的人/屠户于是跑过去靠在它下面。倚：不同，偏，歪/依靠。

故答案为：C

24．本题考查文言句子翻译。①重点词语：予，我；染，沾染。②重点词语：则，就；虚受，虚心接受。

故答案为：①我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不受泥的沾染。②有道德修养的人看见它（竹子）的内心，就想到要虚心接受一切有用的东西（虚心求道者）。

25．本题考查学生的比较阅读能力。从【甲】文中“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉"和【乙】文中“君子见其本，则思善建不拔者”“君子见其性，则思中立不倚者"君子见其心，则思应用虚受者”“君子见其节，则思砥砺名行"等句子可知，竹子有洁身自好、通达事理、不慕荣利、豁达大度、正直不屈、不偏不倚、虚怀若谷、不与世俗同流合污等共同品质。

故答案为：君子共同点：洁身自好、通达事理、自尊自爱、不慕荣利、坚贞自守、豁达大度、正直不屈、不偏不倚、虚怀若谷、立志高远、不与世俗同流合污、不受外界荣辱影响等。（结合文意，总结合理，表达明确即可）

26．【答案】尼摩船长：博学多识，沉着冷静，机智勇敢，临危不惧，心地善良。运用动词，生动传神的写出了车夫喝水时的急迫情态，反映了车夫口渴的痛苦，表现了他们牛马一般的生活。示例1：我认为是社会因素造成的。祥子生活在一个军阀混战、社会动乱的黑暗社会，统治阶级对劳动者剥削、压迫，不给劳动人民自由和出路，在当时的背景下，人们单靠个人力量奋斗是没有出路的，无论你如何坚强、吃苦耐劳都是徒劳的；祥子处在社会最底层，身边有来自各阶层的压迫，刘四爷剥削他，虎妞欺骗他，孙侦探敲诈他，使他一步步走向堕落。示例2：我认为是个人因素造成的，祥子虽乐观、对生活满怀激情，有着积极向上的个人奋斗精神，但目光短浅、懦弱逃避、过于保守、思想封闭，把丢车的原因推到别人身上，个人主义，不懂得吸取教训，无法看清社会的本质。

【知识点】作品的人物形象；作品的综合评价；对作品的体验感受；《骆驼祥子》；《海底两万里》

【解析】【分析】任务一：本题考查名著人物。结合阅读积累可知，“尼摩船长舍身救助采珠人”这件事发生的地点是锡兰岛采珠场。结合原文中尼摩船长对海底生物的了解，可知他博学多识：结合“他俯下身去，以令人赞叹的沉着冷静，等着那可怕的鲨鱼；鲨鱼扑过来，艇长灵巧地一闪，躲过冲击，却把匕首插进鲨鱼肚子。但胜负还在未定之前，一场可怕的搏斗开始了"可知，在危急时刻，他没有慌乱，也没有逃跑，体现了他沉着冷静，临危不惧；结合“我瞥见勇敢的艇长，他正紧紧抓住鲨鱼的一个鳍，和这个庞然大物进行着肉搏，一刀一刀往鲨鱼肚子上戳”可知，体现了他的机智勇敢；结合“尼摩船长从衣兜里掏出一小袋珍珠放到他手里时"可知，体现了他善良、同情弱者、有同情心的性格特征。任务二：本题考查名著词语赏析。结合原文中“街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气”的环境描写，可知此时天气的炎热以及人力车夫在烈日下的艰辛。“奔"灌”均为动词，结合“每一个并台都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去；赶不上新汲的水，便和驴马们同在水槽里灌一大气"的内容可知天气炎热下车夫口渴的痛苦，生动形象地写出了车夫喝水时的急迫情态；“便和驴马们同在水槽里”也写出了车夫们地位之低，表现了他们牛马一般的生活。任务三：本题考查名著评价。造成祥子悲剧的第一个原因就是军阀、剥削阶级的压迫。他们的冷酷欺压和唯利是图，让祥子成为了个人主义的末路鬼。处于社会底层的他如蝼蚁一般，生活没有任何基本保障，总会遇到各种刁难，他的车被抢，他的钱被讹，他还得卖车葬妻。这些打击，让他的梦想一步步破灭，侵蚀了他的勇气，并让他的价值观发生了根本的扭曲，让他从一个有理想、爱奋斗的青年，转变成毫无精气神可言的“走兽"。他的堕落，并不是因为自己不努力，而是因为社会的不公与黑暗。祥子悲剧的另一个重要原因是祥子自己，他的性格缺陷，他的悲观，他的软弱，他的狭隘，都是造成悲剧的原因。个人主义的思想导致他目光短浅、狭隘。祥子一心只想着拉车，其他任何事情都不太关注。正因如此，祥子当时对战争没有一点危机意识。在别的车夫都不愿意拉客人去城外的时候，祥子却抱着侥幸心理误判了风险，冒险出城，最后导致刚买不久的车被官兵抢去，他几年的心血功亏一篑。祥子来自农村，是一个思维固化的人，具有小农意识的保守心理。祥子不愿把钱存进银行，他觉得只有天天把钱揣在手里，心里才舒坦，其自身性格的局限性导致了目光短浅，对他的人生悲剧造成不可忽视的影响。祥子是一个矛盾综合体，自身性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素。

故答案为：任务一：尼摩船长：博学多识，沉着冷静，机智勇敢，临危不惧，心地善良。任务二：运用动词，生动传神的写出了车夫喝水时的急迫情态，反映了车夫口渴的痛苦，表现了他们牛马一般的生活。任务三：示例1：我认为是社会因素造成的。祥子生活在一个军阀混战、社会动乱的黑暗社会，统治阶级对劳动者剥削、压迫，不给劳动人民自由和出路，在当时的背景下，人们单靠个人力量奋斗是没有出路的，无论你如何坚强、吃苦耐劳都是徒劳的；祥子处在社会最底层，身边有来自各阶层的压迫，刘四爷剥削他，虎妞欺骗他，孙侦探敲诈他，使他一步步走向堕落。

示例2：我认为是个人因素造成的，祥子虽乐观、对生活满怀激情，有着积极向上的个人奋斗精神，但目光短浅、懦弱逃避、过于保守、思想封闭，把丢车的原因推到别人身上，个人主义，不懂得吸取教训，无法看清社会的本质。

【点评】本题考查名著的阅读。名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

27．【答案】示例一：科幻《海底两万里》是一本科幻作品，书中许多被认为是不可思议的科学预见，如今已经变成现实，例如，世界上第一艘潜水艇在二十五年之后被创造出来，而在那个电灯都没发明出来的时代，尼摩船长已经知道电的存在并能合理利用，这都体现了作为科幻小说的科学性和预见性。示例二：探索凡尔纳在这部小说中提出了开发深海的可能性，跟随尼摩船长的脚步，我们一起参观了海底森林，采集了印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废地，漫游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，这不仅是美好的阅读感受，更是一段惊险的探索之旅。(若选择“正义”“忠诚"热爱”“勇敢"友谊”其中之一，言之有理也可)

【知识点】微写作（片断写作）

【解析】【分析】本题考查名著阅读感悟。《海底两万里》是科幻佳作，给读者深刻愉悦的阅读体验。科幻：“鹦鹉螺号"潜艇的想象奇妙超前，如穿越海底隧道、海底森林狩猎等情节，展现丰富想象力。探索：主人公们深入海底，探索未知领域，发现奇妙景观，如海底森林遇新奇生物、南极破冰等，体现人类探索未知的勇气与决心。正义：尼摩船长内心正义，攻击侵略祖国的军舰，帮助被压迫民族和穷苦民众，坚守正义。忠诚：康塞尔对阿龙纳斯教授忠心耿耿，危险中相互扶持，不离不弃，忠诚情谊令人动容。热爱：尼摩船长热爱海洋，把海洋视为家园归宿，他的热爱让我对海洋产生兴趣与热爱。勇敢：主人公们面对海底危险挑战，勇敢迎接，如与鲨鱼搏斗、穿越危险海峡，激励我勇敢面对生活困难挑战。总之，这本书让读者领略科幻魅力，感受多种力量，是经典之作。

故答案为：示例一：科幻《海底两万里》是一本科幻作品，书中许多被认为是不可思议的科学预见，如今已经变成现实，例如，世界上第一艘潜水艇在二十五年之后被创造出来，而在那个电灯都没发明出来的时代，尼摩船长已经知道电的存在并能合理利用，这都体现了作为科幻小说的科学性和预见性。

示例二：探索凡尔纳在这部小说中提出了开发深海的可能性，跟随尼摩船长的脚步，我们一起参观了海底森林，采集了印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废地，漫游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，这不仅是美好的阅读感受，更是一段惊险的探索之旅。(若选择“正义”“忠诚"热爱”“勇敢"友谊”其中之一，言之有理也可)

【点评】本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。

28．【答案】例文：

想起你时真温暖

午后的阳光透过窗户，洒在书桌上，暖暖的。我坐在桌前，手捧着一本旧相册，轻轻翻开，那些熟悉的画面一一浮现在眼前。看着看着，我的目光停留在了一张照片上，照片上的你笑容灿烂，如阳光般温暖。想起你时，我的心中充满了温暖。

你是我的小学语文老师，也是我的启蒙老师。第一次见到你时，我就被你的笑容所吸引。你的笑容如同春天的花朵，明媚而温暖，让人不由自主地想要靠近。在你的课堂上，总是充满了欢声笑语。你用生动有趣的故事和形象的比喻，让我们轻松地理解了那些枯燥的知识。你还经常鼓励我们发表自己的观点，让我们在学习中感受到了尊重和自信。

记得有一次，我在语文课上犯了一个错误，被你狠狠地批评了一顿。我当时觉得很委屈，眼泪在眼眶里打转。下课后，你把我叫到了办公室，耐心地给我讲解了我犯错误的原因，并鼓励我要勇敢地面对自己的错误，努力改正。你的话语如同温暖的春风，吹散了我心中的阴霾。从那以后，我更加努力地学习，再也没有犯过同样的错误。

还有一次，学校组织了一次演讲比赛，我很想参加，但是又不敢报名。你看出了我的心思，鼓励我要勇敢地挑战自己。在你的鼓励下，我鼓起勇气报了名。在准备比赛的过程中，你给了我很多指导和帮助，让我不断地提高自己的演讲水平。比赛那天，我紧张得手心出汗，你走到我身边，轻轻地拍了拍我的肩膀，对我说：“别紧张，你一定能行。"你的话语如同温暖的阳光，给了我无穷的力量。最终，我在比赛中获得了一等奖，那一刻，我的心中充满了喜悦和感激。

小学毕业后，我离开了你，去了另一所学校。但是，你的笑容和话语一直留在我的心中，每当我遇到困难和挫折时，想起你时，我的心中就会充满温暖和力量。

如今，我已经长大成人，但是我永远也不会忘记你，我的启蒙老师。你的教诲如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；你的关爱如同一股清泉，滋润了我干涸的心灵。想起你时，真温暖。

【知识点】记叙文；全命题作文

【解析】【分析】材料的关键词是“温暖”“身边的人事物”，中心话题围绕生活中的温暖展开，体裁为记叙文的引导语。这段材料通过列举阿长给鲁迅买《山海经》、老王给杨绛送香油鸡蛋、梨花姑娘和解放军照料小茅屋等事例，引出生活中处处有温暖，强调温暖来自身边的一个人、一件事、一句话、一朵花、一抹斜阳等，鼓励我们去感受和发现身边的温暖。

【题干分析】材料意义及关键词含义：“生活处处有温暖，人间时时有温情”：点明生活中充满温暖和温情，让人们对生活充满希望和美好感受。“大字不识、仁厚慈爱的阿长给鲁迅买来渴慕已久的《山海经》……盖小茅屋、照料小茅屋"：通过具体事例展示不同的人以不同的方式给予他人温暖，强调温暖可以来自各种平凡的人和事。“温暖就在我们身边，一个人、一件事、一句话、一朵花、一抹斜阳……将伴随我们前行”：明确温暖就在身边，各种细微的事物都可能带来温暖，并且这种温暖会陪伴我们成长。写作思路：写作中心是通过回忆某个人给自己带来的温暖，表达对这个人的感激和怀念之情，同时也传达出生活中的温暖对人的积极影响。阐述角度：是什么：描述想起的那个人是谁，以及这个人做了什么事情让自己感到温暖。可以通过具体的场景、对话、动作等描写来展现这个人的形象和温暖的瞬间。为什么：分析这个人给自己带来温暖的原因，可以从这个人的品质、行为的意义等方面入手，阐述温暖对自己的影响，如改变了自己的心态、让自己更加勇敢面对生活等。怎么做：可以表达自己如何将这份温暖传递下去，或者如何在生活中继续寻找和创造温暖。写作误区及注意事项：详略不得当：在描写温暖的事件时要详略得当，重点突出那个人的行为和自己的感受，避免过多的无关叙述。开头可以用回忆的方式引出那个人，吸引读者的注意力；中间详细描述温暖的事件；结尾要总结全文，升华主题，表达对温暖的珍惜和传递温暖的决心。事例素材：可以选取自己生活中的真实经历，如家人的关爱、朋友的帮助、老师的鼓励等，也可以是陌生人的善举。要注意细节描写，让读者能够感受到温暖的真实存在。

【立意提取】

1.想起你时真温暖——外婆的爱；

2.想起你时真温暖——老师的鼓励；

3.想起你时真温暖——陌生人的善举

【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理"。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1四川省巴中市2023-2024学年七年级下学期语文期末考试卷

一、语言知识与运用（每小题3分，共24分）

（2024七下·巴中期末）某校七年级学生在校期间开展了以“寻幽访盛，溯源巴山”为主题的探究活动，请阅读下面文字，回答问题。

巍巍巴山，千里延绵。群峰屹立，高耸云天。大巴山横亘于北纬30左右的汉水与长江之间，“巴"字所蕴含的厚重历史，造就了扑朔迷离的巴文化。

穿越千万年时空，一片苍茫雄奇的土地，猛然崛起在亚洲的东方。斯时也，没有人类，只有[cānɡ]海横流，大陆漂移，南亚次大陆的印度板块向北挤去，与东亚华夏板块发生巨大碰撞。[shà]时，仿佛天倾西北，地陷东南，喜马拉雅横空出世，云贵高原猝然[chù]立。九州天地，日月星辰，草木葱郁，层峦[dié]嶂，河水萦带，山泉流青，波涛迸溅。大自然的巧夺天工溶蚀切割出一道中华文化南北分野的屏障──大巴山。

地壳的抬升和流水及岩溶的作用完善并形成了巴山大峡谷，四千多年前的夏代，这里的巴人，就进入了中华文明的史册。斗转星移，历史变迁，岁月的风尘也遮不住巴山大峡谷所承载的历史文化。巴山大峡谷所在的地域和巴人最早的记载都源于《山海经》为基础。[A]

《山海经》载：“西南有巴国。”巴人自远古时就在今湖北、陕西、四川一带繁衍生息，发生了汉水流域的灿烂文明。但是巴楚