苏教版四年级下册英语学习策略探讨

苏教版四年级下册英语学习策略探讨教学内容：本节课的教学内容选自苏教版四年级下册英语教材，主要涉及Unit2OurSchoolSubjects和Unit3WhatTimeIsIt?两个单元。其中，Unit2主要学习关于学校科目的词汇，如math,Chinese,English,music,art等，以及简单的日常对话；Unit3主要学习关于时间的表达方式，如何用英语询问和回答现在的时间。教学目标：1.学生能够熟练掌握Unit2和Unit3中的词汇和句型，并在实际情境中运用。2.学生能够用英语进行简单的日常对话，提高口语表达能力。3.学生能够理解并正确表达现在的时间，提高对时间概念的认识。教学难点与重点：重点：Unit2中的学校科目词汇和日常对话，Unit3中的时间表达方式。难点：1.学生对时间概念的理解和运用。2.学生在实际情境中运用英语进行对话。教具与学具准备：教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔。学具：学生用书、练习本、文具。教学过程：1.情景引入：教师通过多媒体展示一幅学校场景的图片，引导学生观察并说出他们所看到的科目。2.新课导入：教师介绍Unit2和Unit3的内容，讲解新的词汇和句型。3.课堂讲解：教师通过示例和练习，让学生掌握Unit2的科目词汇和日常对话，以及Unit3的时间表达方式。4.随堂练习：教师给出一些练习题，让学生口头或书面完成，检查他们对新知识的理解和掌握。5.小组活动：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。7.布置作业：教师布置作业，巩固所学知识。板书设计：1.Unit2：OurSchoolSubjectsSubjects:math,Chinese,English,music,artDialogues:Whatsubjectdoyoulike?Ilikemusic./IlikeChinese./IlikeEnglish.2.Unit3:WhatTimeIsIt?Timeexpressions:it'stimefor,whattimeisit?Dialogues:Whattimeisit?It's8o'clock./It's9o'clock./It's10o'clock.作业设计：1.根据Unit2的内容，写一篇关于你最喜欢的科目的短文。答案：略2.根据Unit3的内容，设计一个关于询问和回答时间的对话。答案：A:Whattimeisit?B:It's3o'clock.TimeforEnglishclass.A:Oh,IhaveEnglishtoo.IlikeEnglishverymuch.课后反思及拓展延伸：本节课通过情景引入、课堂讲解、随堂练习、小组活动等环节，让学生在实际情境中学习并运用英语。教师应关注学生的学习反馈，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。同时，鼓励学生在课后多进行英语实践，如与同学进行英语对话，观看英语动画片等，提高他们的英语综合运用能力。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要我们特别关注。1.时间表达方式的掌握：在Unit3中，学生需要学习和掌握如何用英语表达时间。这是一个难点，因为时间表达涉及到小时、分钟以及时差等概念，对学生来说较为复杂。2.实际情境中的英语对话：在Unit2中，学生需要学习和掌握一些日常对话，并在实际情境中进行运用。这也是一个难点，因为学生可能在学习过程中过于依赖课本，难以将所学知识运用到实际生活中。3.学生对时间概念的理解和运用：在Unit3的学习中，学生需要理解和掌握时间概念，并能够运用到实际情境中。这是一个重点也是难点，因为时间概念涉及到时差、周期等多个方面，对学生来说较为复杂。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解时间表达方式时，教师应使用清晰、缓慢的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。2.时间分配：在课堂中，合理分配时间，确保有足够的时间进行情景导入、新课导入、课堂讲解、随堂练习、小组活动等环节。3.课堂提问：在讲解过程中，教师应适时提问，引导学生思考和回答，以检查他们对知识的理解和掌握。同时，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。4.情景导入：在导入Unit2和Unit3的内容时，教师可以通过展示学校场景的图片或视频，引导学生观察并引发他们对学校科目和时间的兴趣。教案反思：在本节课中，我注重了语言语调的运用，以清晰、缓慢的语言讲解时间表达方式，并注意语调的起伏，以增强语言的感染力。同时，我合理分配了时间，确保有足够的时间进行情景导入、新课导入、课堂讲解、随堂练习、小组活动等环节。在讲解过程中，我适时提问，引导学生思考和回答，以检查他们对知识的理解和掌握。我还通过展示学校场景的图片和视频，引发学生对学校科目和时间的兴趣。然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足之处。例如，对于时间概念的讲解，我可能没有给予足够的实例和实践机会，导致部分学生